Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика ПрезентацииТехнологическая карта урока и презентация

Технологическая карта урока и презентация

Выбранный для просмотра документ Индивидуальный лист ученика 5 класса.docx

библиотека
материалов

Индивидуальный лист ученика 5 класса

Тема урока «Окружность и круг»



Задание №1:

Прочитать пунк 22 на стр 133, рассмотреть рисунок на доске и выписать в тетрадь понятия:

-Окружность- это…;

-Круг- это…;

Радиус- это…;

-Диаметр- это…;

-Хорда – это...



Задание №2:

На готовой окружности изобрази все изученные тобою элементы

окружности и подпиши их.

hello_html_11cc1f53.png

Задание №3:

Измерь радиусы и диаметры окружностей

Запиши, чему они равны

  1. Радиус__ Диаметр___

  2. Радиус__ Диаметр___

  3. Радиус__ Диаметр___

Подумай, какие выводы можно сделать?


Задание №4:

Нарисуй две окружности, которые не пересекаются.

Измерь длины их радиусов, расстояние между их центрами. Полученные

результаты обсуди с соседом по парте. Сделайте вывод устно.


C:\Documents and Settings\user\Мои документы\Мои результаты сканировани\сканирование0004.tif








C:\Documents and Settings\user\Мои документы\Мои результаты сканировани\сканирование0004.tif











Выбранный для просмотра документ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урок для курсов.docx

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА


УРОКА МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «Окружность. Круг»

с использованием системно - деятельностного метода обучения (ФГОС)


составлена учителем математики Замякиной Еленой Александровной


Тема: «Окружность. Круг»

Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.

Цели: 

-Деятельностная: совершенствовать, корректировать и контролировать УУД учащихся при выполнении построения окружности, решении задач, развивать логику, смекалку и креативность мышления при выполнении учебных заданий в игровой форме;

-Образовательная: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов (окружность, круг, радиус, диаметр, хорда)

Планируемые результаты:

Предметные: Формировать теоретическое и практическое представление об окружности и круге, как о геометрических фигурах, их элементах, продолжать развитие изобразительных умений (научить пользоваться циркулем для построения окружности любого радиуса), формировать умение применять изученные понятия для решения задач практического характера.

Личностные: проявлять устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивать результаты своей учебной деятельности и других учеников, осознавать социальную роль ученика, проявлять положительное отношение к урокам математики , давать оценку и самооценку результатам учебной деятельности.

Метапредметные: составлять план выполнения задач, решать проблемы творческого и поискового характера, использовать дополнительные средства получения информации (регулятивные);

Делать предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи; сопоставлять и отбирать сведения, полученные из разных источников (математическая литература, Интернет) (познавательные);

Уметь слушать и понимать точку зрения другого, выражать свои мысли, корректировать и изменять свою точку зрения, осуществлять сотрудничество с одноклассниками и учителем ( коммуникативные).

Ресурсы : мультимедийное оборудование, компьютерная презентация, лист самооценки, дидактическая игра, защита творческих работ, учебно-дидактические пособия.


Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся выполнение которых приводит к достижению запланированных результатов

Деятельность ученика

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1

2

3

4

5

6

1. Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу, подготовка к уроку необходимых принадлежностей.

Включить учащихся в учебную деятельность, определить содержательные рамки урока.


- Собирает тетради с домашним заданием.

- Выдаёт другие тетради.

- Запишите в тетрадях дату урока.

- Участвуют в соревновании и передают тетради на первую парту своего ряда.



Личностные: обеспечивают ориентацию учащихся в социальных ролях и межличностных отношениях.

Коммуникативные:

- управление поведением партнера

- контроль, оценка действий партнера.



2. Мотивация к учебной деятельности.

Цели:

- актуализировать требования к ученику с позиции учебной деятельности;

- создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включение учебной деятельности;

- установить тематические рамки

Устанавливает тематические рамки

Слайд 1.

- Посмотрите внимательно на слайд1. Как вы понимаете выражение.

Слайд 2.

Выполняют устный счёт.

Слайд3,4


Высказывают своё мнение, настраиваются получать знания.

Выполняют устный счёт и из полученных букв собирают слово «Окружность»

Проговаривают тему урока, формулируют задачи и тип урока и называют шаги учебной деятельности.


Отрабатывают навык устного счёта

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме

3.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причины затруднения.

Цели:

- создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;

- выявить место затруднения;

- зафиксировать во внешней речи причину затруднения

Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи, общение актуализированных знаний

Берём индивидуальный лист ученика и выполняем задание 1: Слайд5.

-Прочитать пунк 22 на стр 133, рассмотреть рисунок на доске и выписать в тетрадь понятия:

-Окружность- это…;

-Круг- это…;

Радиус- это…;

-Диаметр- это…;

-Хорда – это...


Слайд 6.

Чем по вашему мнению, отличается круг от окружности?

- Приведите примеры круга и окружности, которые встречаются в жизни.

- Окружность можно построить с помощью циркуля.

Слайд 7,8. Знакомимся с правилами ТБ при работе с циркулем и устройством циркуля.

.- Как построить окружность с помощью циркуля?

- Давайте разработаем алгоритм построения окружности.

Слайд 9.

- Теперь вы сами можете построить окружность с помощью циркуля.

- Что такое окружность?

Слайд 10,11.

- Давайте выполним Задание 2 из индивидуального листа.

Какие выводы вы можете сделать после выполнения задания номер 3.


Отвечают на вопросы
















Приводят примеры из жизни, где встречаются окружность и круг






Называют составные части циркуля, объясняют правила ТБ.



Предлагают алгоритм как выполнить построение окружности







Знать определения окружность, круг, центр окружности, радиуса и диаметра, хорда































Уметь строить окружности с помощью циркуля.









- Диаметр делит круг на два полукруга, а окружность – на две полуокружности. Диаметр равен 2-м радиусам.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний ( отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую).

Коммуникативные:

Уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли устной и письменной формы.

Регулятивные:

Уметь проговаривать последовательность действия на уроке, высказывать свое предположение;

Уметь работать по коллективно составленному плану.

4.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цели:

- реализовать построенный проект в соответствии с планом;

- закрепить новое знание в речи и знаках;

- зафиксировать преодоление возникшего затруднения

Организует фиксирование нового знания в речи и знаках

Работа с учебником:

с. 134, №850, 851,853,854.

Обратить внимание на аккуратность построения окружности и правильное обозначение элементов.


Организует выполнение тестовых заданий по вариантам, и проверку по готовому ключу.

Отвечают на вопросы учителя.

Фиксируют новое знание в речи и знаках.






Выполняют самоконтроль и самооценку знаний.

Уметь строить окружность, отмечать ее элементы на чертеже, пользоваться чертежными инструментами

Познавательные:

Уметь добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке).

Регулятивные:

Уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действия на уроке. Выполнять самооценку.

Коммуникативные:

Уметь оформлять свои мысли в письменной и устной форме, слушать и понимать речь других


5. Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.


Опиши свои впечатления о сегодняшнем уроке:

  1. Я узнал…

  2. Мне понравилось…

  3. Меня удивило…



Домашнее задание:

Представьте, что

вы в далеком

прошлом и циркуль

и еще не изобрели,

как бы вы построили

окружность? №874, 877

Дают самооценку.













Записывают домашнее задание


Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия.


Познавательные: рефлексия.


Выбранный для просмотра документ окружность.pptx

библиотека
материалов
Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не
Описание слайда:

Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит. Ал-Бируни

2 слайд Устный счет 140 : 7 = 46 + 38 = 72- 5 = 35 – 16 = 82:2= 27 – 27 = 52- 5 = 54
Описание слайда:

Устный счет 140 : 7 = 46 + 38 = 72- 5 = 35 – 16 = 82:2= 27 – 27 = 52- 5 = 54 : 2 = 23= 62+ 12 = К 84 У 19 Р 44 М 18 Ь 48 О 20 Т 8 З 9 С 27 Ж 41 Н 0

3 слайд Окружность. Круг.
Описание слайда:

Окружность. Круг.

4 слайд ТБ при работе с инструментом Циркуль – это чертежный инстру-мент. С ним нужно
Описание слайда:

ТБ при работе с инструментом Циркуль – это чертежный инстру-мент. С ним нужно работать осторожно. Нельзя подносить иглой к лицу и нельзя передавать циркуль соседу “иглой вперед”.

5 слайд М А О К Определение: Хорда – это отрезок, соединяющий две точки на окружност
Описание слайда:

М А О К Определение: Хорда – это отрезок, соединяющий две точки на окружности. диаметр Хорда радиус

6 слайд Какие знакомые вам предметы имеют форму круга, а какие форму окружности?
Описание слайда:

Какие знакомые вам предметы имеют форму круга, а какие форму окружности?

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд О 1. Отметьте в тетради точку и назовите её буквой О. 2. Возьмите циркуль ,
Описание слайда:

О 1. Отметьте в тетради точку и назовите её буквой О. 2. Возьмите циркуль , разведите «ножки» циркуля используя линейку на 3см. 3. Поставьте острие циркуля в точку О и проведите окружность. Построение окружности

9 слайд На полученной окружности изобразите все изученные вами элементы окружности и
Описание слайда:

На полученной окружности изобразите все изученные вами элементы окружности и подпишите их. Задание №2: Центр окружности Радиус Диаметр Хорда

10 слайд Задание №3:   Измерь радиусы и диаметры окружностей Запиши, чему они равны 1.
Описание слайда:

Задание №3:   Измерь радиусы и диаметры окружностей Запиши, чему они равны 1. Радиус__ Диаметр___ 2. Радиус__ Диаметр___ 3. Радиус__ Диаметр___ Подумай, какие выводы можно сделать?

11 слайд  А В С D E L O r - радиус d – диаметр d=2*r R=d:2
Описание слайда:

А В С D E L O r - радиус d – диаметр d=2*r R=d:2

12 слайд Проверьте свои знания:
Описание слайда:

Проверьте свои знания:

13 слайд РЕФЛЕКСИЯ Опиши свои впечатления о сегодняшнем уроке: Я узнал… Мне понравилос
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ Опиши свои впечатления о сегодняшнем уроке: Я узнал… Мне понравилось… Меня удивило…

14 слайд Домашнее задание: Представьте, что вы в далеком прошлом и циркуль и еще не и
Описание слайда:

Домашнее задание: Представьте, что вы в далеком прошлом и циркуль и еще не изобрели, как бы вы построили окружность? №874, 877 ? ? ?

15 слайд Не нарушая закономерностей, построй радиусы в последних окружностях:
Описание слайда:

Не нарушая закономерностей, построй радиусы в последних окружностях:

16 слайд
Описание слайда:

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.