Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока и презентация на тему "Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми"

Технологическая карта урока и презентация на тему "Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми"

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.pptx

библиотека
материалов
Третье октября Классная работа ______________________________________________...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Третье октября Классная работа ______________________________________________
Описание слайда:

Третье октября Классная работа ___________________________________________________________________

2 слайд Трепещет над озером, лёгкое касание, сделали скворечники, раздаётся в тишине,
Описание слайда:

Трепещет над озером, лёгкое касание, сделали скворечники, раздаётся в тишине, услышишь в тишине, горит вдали, заря запылала, исчезающие тени, тростниковые заросли, безветренный день. Словарно-орфографическая работа Запись словосочетаний под диктовку Взаимопроверка (работа в парах) Сверка с записью на экране; обозначение зеленым цветом допущенных ошибок

3 слайд зеленый зеленеющий пробившийся опасным пламенеющий обласканный накрапывающий
Описание слайда:

зеленый зеленеющий пробившийся опасным пламенеющий обласканный накрапывающий пламенный интересный ласковый

4 слайд зеленый зеленеющий пробившийся опасным пламенеющий обласканный накрапывающий
Описание слайда:

зеленый зеленеющий пробившийся опасным пламенеющий обласканный накрапывающий пламенный интересный ласковый прилагательные причастия

5 слайд читающий книгу написанное мною падающие плавно Сравните словосочетания, предс
Описание слайда:

читающий книгу написанное мною падающие плавно Сравните словосочетания, представленные в двух столбиках. Что в них общего? Чем они отличаются? читающий ученик написанное сочинение падающие листья

6 слайд читающий ученик написанное сочинение падающие листья читающий книгу написанно
Описание слайда:

читающий ученик написанное сочинение падающие листья читающий книгу написанное мною падающие плавно Сравните словосочетания, представленные в двух столбиках. Что в них общего? Чем они отличаются? х х х х х х причастный оборот = причастие + зависимые слова Причастие является зависимым словом Причастие является главным словом и имеет при себе зависимые слова

7 слайд Сущ. - определяемое слово (главное слово по отношению к причастному обороту
Описание слайда:

Сущ. - определяемое слово (главное слово по отношению к причастному обороту - причастный оборот

8 слайд читающий книгу написанное мною падающие плавно Продолжаем наше исследование х
Описание слайда:

читающий книгу написанное мною падающие плавно Продолжаем наше исследование х х х читающий книгу ученик написанное мною сочинение падающие плавно листья ученик ,читающий книгу сочинение ,написанное мною листья , падающие плавно х х х х х х

9 слайд  Сущ. х , Сущ. х Личное местоимение х , , … Обособление причастного оборота
Описание слайда:

Сущ. х , Сущ. х Личное местоимение х , , … Обособление причастного оборота

10 слайд Третье октября Классная работа ______________________________________________
Описание слайда:

Третье октября Классная работа ______________________________________________________________________________ Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

11 слайд Вспаханное поле, вспаханное трактором, увлеченный читатель, увлеченный чтение
Описание слайда:

Вспаханное поле, вспаханное трактором, увлеченный читатель, увлеченный чтением, проложенный мост, проложенный над рекой Распределить данные словосочетания в две группы: «прич. + сущ.», «прич.+сущ.» х х

12 слайд Подобрать к причастным оборотам определяемые слова слегка накрапывающий выпол
Описание слайда:

Подобрать к причастным оборотам определяемые слова слегка накрапывающий выполненное учеником усыпанное цветами дождь задание поле

13 слайд Найти причастный оборот, обозначить его границы, определить синтаксическую ро
Описание слайда:

Найти причастный оборот, обозначить его границы, определить синтаксическую роль Репа, выросшая в огороде деда Игната, многих удивила своими размерами. Дувший с моря ветер лениво теребил паруса корабля.

14 слайд Репа, выросшая в огороде деда Игната, многих удивила своими размерами. 2. Дув
Описание слайда:

Репа, выросшая в огороде деда Игната, многих удивила своими размерами. 2. Дувший с моря ветер лениво теребил паруса корабля. Проверьте, правильно ли вы выполнили задание

15 слайд Правильные ответы: 1-а, в,г 2 – а, г 3 – б 4 – в, г 5 – а, б Т Е С Т О В А я
Описание слайда:

Правильные ответы: 1-а, в,г 2 – а, г 3 – б 4 – в, г 5 – а, б Т Е С Т О В А я Р А Б О Т а Тестовая работа Найти словосочетания «прич. + сущ.», гдеглавное слово причастие. 1.а) Служащие Родине; б) растаявшие льдины; в) разбросанная ребёнком; г) разведанная геологом. 2.а) Скошенный косой; б) исследованная местность; в) светящиеся окна; г) освещённая луной. 3.а) О написанных словах; б) расчищенная школьниками; в) освещаемый зал; г) бегущий мальчик. 4.а) дремлющего океана; б) пенящиеся струи; в) замешанные в преступлении; г) напуганные стуком. 5.а) освещавшая комнату; б) привезённый из города; в) напуганная девочка; г) светящаяся лампа.

16 слайд Критерии оценки: «А» – задания были мне понятны, я легко справился. «Б» – нек
Описание слайда:

Критерии оценки: «А» – задания были мне понятны, я легко справился. «Б» – некоторая помощь товарищей мне бы не повредила. «В» – я старался, но большинство заданий были для меня сложны. (Запишите на полях букву) Поднимите, пожалуйста руку, кто написал букву «А» Рефлексия

17 слайд Домашнее задание: А: п. 14; выписать из текста худ. литературы 8-9 предложени
Описание слайда:

Домашнее задание: А: п. 14; выписать из текста худ. литературы 8-9 предложений с причастными оборотами, обозначить графически все опорные понятия, изученные на уроке Б: п. 14, упр. 86 В: п. 14, упр. 88

18 слайд Спасибо за внимание! Желаю удачи! Автор презентации: Хадарцева Светлана Георг
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Желаю удачи! Автор презентации: Хадарцева Светлана Георгиевна

Выбранный для просмотра документ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.docx

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

Учитель – Хадарцева Светлана Георгиевна; МКОУ СОШ №3 г. Беслана, Республики Северная Осетия-Алания

Предмет – Русский язык

Целевая аудитория – 7 класс

Дата проведения: 3 октября 2016 г.

Тема урока: «Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми»

Тип урока: изучение нового материала.

Учебное пособие: «Русский язык» 7 кл., авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А.Тростенцова.- М. «Просвещение» 2016 г.


 

Цели деятельности педагога

Дать учащимся понятие о причастном обороте, определяемом слове и подвижности причастного оборота по отношению к определяемому слову; познакомить с графическим обозначением причастного оборота и определяемого слова; мотивировать учащихся к активной познавательной деятельности

Тип урока

Объяснение нового материала

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные: знать определение причастного оборота, уметь определять границы и синтаксическую роль причастного оборота , его место по отношению к определяемому слову, знать условия обособления причастного оборота на письме; уметь находить причастные обороты и определяемые слова, к которым они относятся, определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову.

Метапредметные: умение учащихся самостоятельно определять цели своего обучения, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками, умение работать как индивидуально, так и в группе;

уметь формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; осознанно использовать речевые средства в соответствии с коммуникативной задачей для выражения своих мыслей.

Личностные: формирование чувства коллективного и личного ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию

методы и формы
обучения

проблемный метод; игровая, индивидуальная, фронтальная формы, работа в парах

Оборудование

Интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор

Наглядно-демонстрационный материал

презентация «Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми» /Автор – Хадарцева Светлана Георгиевна/

карточки-задания с различным уровнем сложности

Основные понятия

Причастный оборот, определяемое слово, обособление причастного оборота

Ход урока:

Этап

Цели этапа

Деятельность учителя

Формы

организации

работы

Методы обучения

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

(2 мин.)

Подготовка учащихся к работе на уроке.

Приветствие уч-ся, проверка подготовленности к уроку, организация внимания

Запись даты, сочетания «Классная работа»

Для темы урока оставляется пустая строка

фронтальная

словесный

Ответное приветствие учителя, проверка своей готовности к началу урока.

Записывают в тетрадях число, классная работа, оставляют пустую строку для темы урока.

Концентрация внимания, уважение к окружающим (Л)

Планирование учебного сотрудничества с учителем, одноклассниками (К) Саморегуляция (Р)

2. Актуализация знаний.

(10 мин.)

Повторение материала, изученного на предыдущих уроках и необходимого для восприятия новой темы.







Выявление затруднений в деятельности каждого учащегося

Вызов к доске двух учащихся с индивидуальными карточками











Учитель проводит словарно-орфографическую работу.

С классом проводит словарный диктант:

Трепещет над озером, лёгкое касание, сделали скворечники, раздаётся в тишине, услышишь в тишине, горит вдали, заря запылала, исчезающие тени, тростниковы заросли.

Слайды 3,4

Зеленый, пробившийся

интересный

зеленеющий

опасным пламенный

пламенеющий

накрапывающий

ласковый

обласканный

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Прилагательные и причастия рассыпались и перемешались. Давайте вместе попробуем их собрать.

- Скажите, как вы узнали причастия? Признаки каких частей речи имеет причастие?



все признаки выписываются учителем на доску

род

число

падеж

время

вид

возвратность

Как вы думаете, какие признаки у причастия от глагола, а какие от прилагательного?

Попробуем составить кластер.

-Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием.

Индивидуальная















фронтальная

словесный, наглядно-иллюстративный


 

Работа у доски двух уч-ся с индивидуальными заданиями, объяснение ими при записи словосочетаний правописания окончаний причастий и способы проверки данной орфограммы. Взаимопроверка.

Остальные учащиеся записывают слова и словосочетания под диктовку.

Взаимопроверка.

Слайд 2























Слайды 3,4

Дети распределяют слова в 2 колонки по морфологическим признакам.

Называют грамматические и морфологические признаки причастия, отмечая, что причастия имеют признаки прилагательного и глагола.



Признаки гл.

вид

время возвратность

Призн. прил.

падеж

число

род



Составляют кластер, записывают на доске (2 ученика)


Использование знаково-символических средств для решения задания (П).

Умение приходить к общему решению в процессе совместной деятельности (К).

Учет правила в планировании и контроле способа решения (Р).

3.Объяснение нового материала(15 мин.)

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

(Слайд 5)

Ученикам предлагаются для сравнения записи из 2-х столбиков:

1 ст.

читающий ученик; написанное сочинение;

падающие листья

2 ст.

читающий книгу

написанное мною

падающие плавно

- Сравните записи. Что в них общего? А в чем различие?

- В каких словосочетаниях причастие является главным словом, а в каких – зависимым?

- Изобразите графически связь между словами.

Сделайте вывод. Какова роль причастия в словосочетании?

- Ребята, мы вплотную подошли к теме нашего урока. Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом. Давайте вместе запишем эту формулу в тетрадях и запомним её. Она не раз нам пригодится.


 

Учитель предлагает прочитать теоретический материал учебника (§14)

Фронтальный опрос: (Слайд 7-9)

- Что такое причастный оборот?

- Каким членом предложения является?

- Когда обособляется?



- Какова же цель нашего урока?

- Как бы вы сформулировали тему занятия? Запишите ее. (Слайд 10)


фронтальная

словесный, наглядно-иллюстративный


 

Ученики сравнивают предложенные словосочетания и отвечают на вопросы учителя.


 


 


 


 


 

Делают вывод: причастие может иметь при себе зависимые слова, выступать главным словом словосочетания.


 


 


 


 


 


 Записывают в тетради формулу причастного оборота /Слайд 6/


 


 

Читают §14 (с. 37 – 38)
 


 

Отвечают на вопросы учителя.
 











Ученики формулируют тему и записывают в тетрадь.


 


 


Поиск и выделение информации; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П)

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)

4. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

(10 мин.).

Закрепить полученные знания о

причастном обороте.

Формировать умение видеть пунктограмму в тексте;

видеть наличие или отсутствие зависимых слов.

Уметь графически объяснять написание.

Учитель даёт задания:

(Слайд 11)

1)Распределить данные словосочетания в две группы: «прич. + сущ.», «прич.+сущ.» (устно)

Вспаханное поле, вспаханное трактором, увлеченный читатель, увлеченный чтением, проложенный мост, проложенный над рекой

(Слайд 12)

2)Подобрать к причастным оборотам определяемые слова: слегка накрапывающий, выполненное учеником, усыпанное цветами.

(Слайд 13)

3)Найти в предложении причастный оборот, обозначить его границы, подчеркнуть как определение:

Репа, выросшая в огороде деда Игната, многих удивляла своими размерами.. Дувший с моря ветер лениво теребил паруса корабля.

- Проверьте, правильно ли вы выполнили задание (слайд 13).

Задаёт вопрос:

- Почему в первом предложении причастный оборот выделяется запятыми, а во втором нет?


 





Выполнение упр. 85 (1 и 2 предложения выполняются у доски и комментируются. 3 и 4 предложения выполняются самостоятельно











Физминутка

Учитель предлагает упражнения для глаз (слайд 14) и разминку для мышц.

фронтальная

индивидуальная


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

словесный,наглядно-иллюстративный


 


 

Обучающиеся выполняют задание устно, распределяя словосочетания в 2 группы.


 


 


 


 

Выполняют задание в тетрадях, комментируя письмо


 


 


 

Записывают предложения в тетрадь, находят причастный оборот, подчёркивают как определения


 


 


 


 

Самопроверка.


 


 Отвечают:

- Причастный оборот в первом предложении стоит после определяемого существительного, выделяется голосом и запятыми.



У доски работают 2 ученика. Записывают предложения, вставляя пропущенные орфограммы и запятые. Объясняют их написание. Находят в тексте причастные обороты, отмечают определяемое слово, подчёркивают.



Дети выполняют условия физминутки и разминки

Анализ объектов с целью выделения признаков, выдвижение гипотез и их обоснование (П)

Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

Оценивание усваиваемого содержания (Л)

Контроль, коррекция, оценка, самооценка (Р)

5.Проверочная работа с самопроверкой по эталону

(5 минут)

Организация самостоятельного выполнения задания на новый способ действия

1.Учитель даёт проверочную работу (раздаточный материал на парту). Выполнить тест.

Найти словосочетания «прич. + сущ.», где главное слово причастие.

1.а) плывущие понебу;

б) растаявший снег

в) рассказанное учеником;

г) разведанная геологом.

2.а) Скошенный косой;

б) исследованная местность;

в) светящиеся окна;

г) освещённая луной.

3.а) О написанных словах;

б) расчищенная школьниками;

в) освещаемый зал;

г) бегущий мальчик.

4.а) дремлющего океана;

б) пенящиеся струи;

в) замешанные в преступлении;

г) напуганные стуком.

5.а) освещавшая комнату;

б) привезённый из города;

в) напуганная девочка;

г) светящаяся лампа.

2. Использует ИКТ для самопроверки. (Слайд 15)

На слайде правильные ответы:

1-а, в,г; 2 – а, г; 3 – б; 4 – в, г; 5 – а, б.

индивидуальная

наглядно-иллюстративный

1)Работают самостоятельно, выполняя задание теста.

2) Проверяют себя (сверяют свой результат с заданным эталоном).

Действие по аналогии (П).

Оценка правильности выполнения действия и внесение необходимых корректив в действие после его завершения (Р).

Формирование адекватной самооценки (Л).

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(3 мин.)


 

Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности, своей и всего класса.

- Какую тему исследовали на уроке?

- Удалось решить поставленную задачу?

– Оцените результаты своей работы на уроке по критериям:

(Критерии оценки.)

(Слайд 16)

«А» – Задания были мне понятны, я легко справился.

«Б» – Некоторая помощь товарищей мне бы не повредила.

«В» – Я старался, но большинство заданий были для меня сложны.

(Запишите на полях букву.) Кто написал букву «А», поднимите руку.

фронтальная

индивидуальная


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

словесный,наглядно-иллюстративный

Дают ответы на вопросы.


 


 


 


 


 

Анализируют работу на уроке через самооценку по критериям.

Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)

7.Домашнее задание

(2 мин.)

Акцентирование внимания учащихся на данной теме.

(Слайд 17)

– «А»: п. 14. из художественного текста выписать 8 предложений с причастными оборотами;

- «Б»: п. 14, упр. 86.

–  «В»: п. 14, упр. 88



Выставление оценок.

фронтальная

индивидуальная


 


 


 


 


 


 


 

словесный,наглядно-иллюстративный


 

Записывают домашнее задание.

Личностное самоопределение


 

Учитель – Хадарцева Светлана Георгиевна



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

Номер материала: ДБ-1008027

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.