Инфоурок Всеобщая история ПрезентацииТехнологическая карта урока и презентация по теме "Введение в историю Древнего мира". (5 класс)

Технологическая карта урока и презентация по теме "ВВедение в историю Древнего мира". (5 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок 1 Вводный..docx

Урок 1. ВВедение в историю древнего мира.

Педагогическая цель

Создать условия для формирования представлений об основных видах исторических источников, вспомогательных исторических дисциплинах. Письменные источники о прошлом.

Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира. Хронология – наука об измерении времени

Тип и вид урока

Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-беседа

Планируемые
результаты
(предметные)

Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность

Личностные
результаты

Понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; идентификация своей принадлежности к народу, стране, государству; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде

Метапредметные результаты

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.)

Основное содержание темы, понятия и термины

Исторические источники: письменные и вещественные. Вспомогательные исторические науки (археология, антропонимика, геральдика, генеалогия, историческая метрология, нумизматика, лингвистика, сфрагистика, топонимика, хронология, этнография). 5 тыс. лет назад – изобретение письма

Образовательные ресурсы

Учебник. Интернет-ресурсы. Иллюстрации с изображением монет, гербов, печатей, предметами раскопок и др.

Презентация

Организационная структура урока

Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма
контроля

характеристика
основных видов
деятельности

формируемые УУД

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Быстрое включение в деловой ритм


II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный, проблемный. Беседа

Как мы узнаем о жизни людей много-много лет назад? Есть ли у науки «истории» помощники?

Слушают учителя

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других

Беседа по вопросам

III. Усвоение новых знаний и способов действий.

Исторические источники: письменные и вещественные

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, исследовательский, наглядный.

Работа с учебником, ил-люстрациями, беседа, составление схемы

Предлагает найти в учебнике (с. 8) ответ на вопрос: «Откуда мы знаем, как жили наши предки?».

Источники знаний – «следы» жизни древних людей.

Организует работу с иллюстрациями. Показ презентации (письменные и вещественные исторические источники), составляет с учащимися таблицу (см. Приложение 1)

На основе текста и иллюстраций составляют описание исторических источников; раскрывают смысл, значение важнейших исторических понятий; составляют и заполняют таблицу

Регулятивные: оценивают результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.

Познавательные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выполняют учебные действия в устной речи; используют знаково-символические средства

Работа с текстом, беседа по вопросам, таблица

Вспомогательные исторические дисциплины

Фронтальная. Объяснительно-ил-люстративный. Рассказ учителя, работа с иллю-

страциями, беседа, тезисы

Опираясь на наглядность, рассказывает о науках – помощницах истории, организует запись в виде тезисов (см. Приложение 2)

Раскрывают значения терминов

(важнейших исторических понятий). Осуществляют запись в виде тезисов

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной учебной задачей.

Познавательные: структурируют знания

Тезисы, беседа по вопросам

IV. Закрепление знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный. Беседа

Предлагает ответить на поставленный в начале урока вопрос.

Как ученые узнают о жизни древнейших людей?

Излагают суждения. Называют исторические источники, вспомогательные исторические дисциплины

Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Беседа по вопросам

V. Подведение итогов. Рефлексия

Фронтальная. Словесный. Беседа

Какой материал был трудным, непонятным?

А что воспринималось легко?

Попробуйте дать оценку уроку

Отвечают на вопросы

Регулятивные: проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества


Беседа по вопросам

VI. Информация о домашнем задании

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Комментирует задание.

Записи в тетради. Мини –проект «Науки – помощницы истории»

Воспринимают задание, уточняют

Регулятивные: принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания

Проект, термины

Ресурсный материал к уроку

Приложение 1

Исторические источники

Вещественные

Письменные

Глиняные таблички, древние книги, надписи на камне, сборники законов

Жилища, посуда, орудия труда, оружие, монеты, произведения искусства


Приложение 2

Археология – «наука о древности», историческая дисциплина, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества.

Сфрагистика – наука, изучающая печати. Печати – это штампы из любого твердого материала (камня, металла, кости), а также их оттиски (в металле, сургуче, воске, бумаге и др.). С древнейших времен печати служили для удостоверения документов.

Антропонимика – наука, изучающая имена собственные.

Геральдика – наука о гербах.

Генеалогия – наука о происхождении и родственных связях отдельных людей и целых семейств.

Метрология – наука об измерении расстояния, веса, длины, объема и площади.

Нумизматика – наука о монетах.

Лингвистика – наука о языках.

Топонимика – наука, изучающая географические названия.

Хронология – наука об измерении времени, изучает системы летосчисления и календари различных народов и государств, помогает устанавливать даты исторических событий и время создания исторических источников.

Этнография – наука о народах.






Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока и презентация по теме "Введение в историю Древнего мира". (5 класс)"

Настоящий материал опубликован пользователем Игошина Надежда Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 16.09.2015 4321
    • RAR 1.7 мбайт
    • 41 скачивание
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Игошина Надежда Николаевна
    Игошина Надежда Николаевна

    учитель истории и обществознания

    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 34723
    • Всего материалов: 11

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ СШ № 12 город Арзамас

«Введение в историю Древнего мира». Презентация. Вводный урок. Всеобщая история, 5 класс.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
67
2
04.06.2025

Материал разработан автором:

Маслова Елена Александровна

методист, арт-педагог

Разработок в маркетплейсе: 484
Покупателей: 10 918

Об авторе

Методист ВУЗа, арт-педагог, педагог-психолог. Методический и педагогический стаж более 10 лет. Область профессиональных интересов: педагогика и психология, арт-терапия. Образование: 2017 - "Менеджмент в образовании" 2018 - "Педагог-психолог: психологическое обеспечение образовательного процесса в свете ФГОС" 2021 - "Учитель, преподаватель изобразительного искусства" 2022 - "Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками" 2023 - "Арт-педагогика и арт-терапевтические технологии. Содержание и практические методы реализации коррекционно-развивающего процесса средствами искусства и художественно-творческой деятельности" Осуществление методической и научно - педагогической деятельности на высоком профессиональном уровне. Количество научных и учебно-методических публикаций более 10.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Маслова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация для 5 класса для первого вводного занятий по Всеобщей истории на тему «Введение в историю Древнего мира» содержит 7 слайдов, основанных на кратком содержании темы. Материал составлен в соответствии с содержанием учебника под общей редакцией доктора исторических наук В.Р. Мединского (Е.В. Саплина, А.А. Немировский, Е.И. Соломатина, С.В. Тырин) "Всеобщая история. История Древнего мира." Рабочий лист по этой теме: Рабочий лист на тему «Введение в историю Древнего мира». Вводный урок. Всеобщая история, 5 класс.

Краткое описание методической разработки

Презентация для 5 класса для первого вводного занятий по Всеобщей истории на тему «Введение в историю Древнего мира» содержит 7 слайдов, основанных на кратком содержании темы.

 

Материал составлен в соответствии с содержанием учебника под общей редакцией доктора исторических наук В.Р. Мединского (Е.В. Саплина, А.А. Немировский, Е.И. Соломатина, С.В. Тырин) "Всеобщая история. История Древнего мира."

 

Рабочий лист по этой теме:

Рабочий лист на тему «Введение в историю Древнего мира». Вводный урок. Всеобщая история, 5 класс.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок 1.pptx

Скачать материал "Технологическая карта урока и презентация по теме "Введение в историю Древнего мира". (5 класс)"
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 356 200 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
  • Учебник: «История России. XX – начало XXI века», Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Клоков В.А., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Павлова Н.С., Рогожкин В.А.
  • 16.09.2015
  • 1127
  • 1
«История России. XX – начало XXI века», Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Клоков В.А., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Павлова Н.С., Рогожкин В.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 333 969 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Архитектура мира: от Крита до Австралии

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 28 человек

Мини-курс

Современные технологии для эффективного обучения

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 33 человека

Мини-курс

Мастерство коммуникации для подростков: секреты уверенного общения и здоровых отношений

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 19 человек
Смотреть ещё 5 968 курсов