Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока и самоанализ урока математики "Сравнение десятичных дробей"(5 класс)

Технологическая карта урока и самоанализ урока математики "Сравнение десятичных дробей"(5 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Системное проектирование и анализ урока математики

Тукаева Нина Петровна ГБОУ НАО «ОШ пос. Искателей»

Технологическая карта урока математики



Тема урока: Сравнение десятичных дробей.

Тип урока:  Урок закрепления новых знаний.

Цели: Предметные: закрепить навыки сравнения десятичных дробей.

Личностные: формировать независимость суждений.

Метапредметные: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

Обучающие задачи

  • Отработать навыки применения правил сравнения десятичных дробей.

  • Выделить характерные признаки сравнения десятичных дробей.

  • Познакомить с особенностями применения правил сравнения десятичных дробей в природе и жизни человека.

Развивающие задачи

  • Развивать умения учащихся работать с учебником, рабочей тетрадью, раздаточным материалом, с различными ЭОРами.

  • Учиться выверять главное, анализировать, сравнивать, обобщать, делать соответствующие выводы.

Воспитывающие задачи

  • Продолжить формирования интереса к предмету.

  • Осуществлять эстетическое воспитание учащихся.

Планируемые результаты: учащийся научится сравнивать десятичные дроби.

Основные понятия: правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичных дробей.





Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

(Л,Р,К,П)

Самоопределение к деятельности. Организационный момент

Включение в деловой ритм урока.

Зачитывает эпиграф к уроку, выявляет его актуальность

В? Как вы думаете, подходит ли данный эпиграф к нашему уроку? Почему?


Подготовка

класса к уроку, настрой на учебную деятельность

У: будем стараться самостоятельно искать короткие – рациональные пути решения

Математика – самый короткий путь к самостоятельному мышлению.

В.Каверин

Слайд 1


Л: самоопределение

Р: целеполагание

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками







Проверка домашнего задания.

824 назвать большее из пары чисел.

826 записать ряд чисел в порядке возрастания.

Слайд 3













Актуализация знаний.

Постановка учебной задачи (самоопределение деятельности)

У: Проводит графический диктант.

Выявление уровня знаний при сравнении натуральных чисел, обыкновенных дробей и десятичных дробей.



Сформулируйте тему урока.





Заполните пункт 1 в листе самооценки.

Оцените свою работу по такой схеме:

Легко выполнил 5

Задумался (вспоминал нужное правило) 4

Просил помощи 3


Выполняют задания на сравнения натуральных чисел, обыкновенных дробей и десятичных дробей с использованием известных свойств, тренируют мыслительные способности и учебные навыки;

Самопроверка

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока и записывают её в тетрадь, заполняют пункт 1в листе самооценки.



Слайд 4,5

Индивидуальная, фронтальная, обсуждение и выполнение заданий устно с краткой символической записью.






Слайд 6

Л: развитие навыков сотрудничества

Р: целеполагание и планирование пути достижения цели

К: умение высказываться, слушать, дополнять

П: рассуждать, анализировать, устанавливать причинные связи










Решение устных заданий на сравнение десятичных дробей.

Проводит устную работу по вопросам теории.

Проводит устную работу по типовым и конструктивным заданиям.


Решение №395 из Рабочей тетради №2


Решают задания на сравнение десятичных дробей.


Работа с Рабочей тетрадью №2.

Слайд 7,8


Работа с интерактивной доской. Диск с заданиями для 5 класса. Тема – «Сравнение десятичных дробей », тренировка №2, уровень 2.

Л: независимость и критичность мышления. Воля и настойчивость в достижении цели.

Р: оценка правильности выполнения действий, внесение корректив.

К: уметь организовывать свою работу, принимать точку зрения одноклассников, высказывать свое мнение.

Практическое решение заданий на сравнение десятичных дробей.

Проводит письменную работу по типовым и конструктивным заданиям.


Решают задания из учебника №827, №829(1,2), № 831 на сравнение десятичных дробей.


Взаимопроверка в парах.

Слайд 10.

П: уметь осознанно выбирать эффективные способы решения, применять моделирование и логику рассуждений.

Математическая физкультминутка

Показывает интерактивную физкультминутку.

Выполняют физические упражнения.


Слайд 11. Интерактивная физкультминутка.

Л: взаимодействие с коллективом при смене деятельности

Р: контролировать свои действия по физическим упражениям.

К: организовать свое участие в единой команде

Закрепление изученного материала.

Проводит проверочную работу по рабочей тетради №2.





Заполните пункт 2-5 в листе самооценки.





Запись домашнего задания.

Выполняют самостоятельную проверочную работу по рабочей тетради №2 № 401, 402, 403, 404.

Взаимопроверка в парах и самопроверка.


Заполняют пункт 2-5 в листе самооценки.

Оценивают свою работу.

20-25 5 баллов

15-20 4 балла

10-15 3 балла.


Работа с Рабочей тетрадью №2.

Проверка слайд 13-17.










Слайд 18,19.










Слайд 12

Р: целеполагание и планирование пути достижения цели

П: рассуждать, анализировать, устанавливать причинные связи

Л: независимость и критичность мышления. Воля и настойчивость в достижении цели


Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Предлагает решить задания из материалов ГИА-9, ЕГЭ-11.

Продолжи высказывание об уроке

Решают задания из материалов ГИА-9, ЕГЭ-11

  • Теперь я умею ……

  • Знания, полученные на уроке мне …..

  • Меня удивило ……..

  • Урок помог задуматься о ….

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, их соответствие.



Слайд 20,21,22.



Слайд 23.

Л: принимают и сохраняют учебную цель, планируют будущую деятельность, развивают критичность мышления

Р: адекватная самостоятельная оценка правильности выполнения действий и внесение корректив

К: выслушивают одноклассников, строят понятные высказывания, озвучивают свое мнение






САМОАНАЛИЗ УРОКА

  Урок проведен в 5А классе. Класс к уроку был готов, так как учащиеся быстро включились в деловой ритм работы. Ребята готовы к восприятию темы урока и имеют достаточный запас знаний. С первых минут урока видно, что математика как предмет изучения детям интересна.

Взаимоотношения в классе ровные, дружественные. Ученики данного класса владеют диалоговой формой общения, хорошо работают в парах, группах, умеют слушать и слышать одноклассников. Данные навыки общения привиты еще в начальной школе.

Урок математики в 5 классе по теме «Сравнение десятичных дробей» по учебнику А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С.Якир Математика 5 класс.

Это урок закрепления новых знаний основными целями, которые реализовывались в процессе проведения урока следующие:

Предметные: закрепить навыки сравнения десятичных дробей.

Личностные : формировать независимость суждений.

Метапредметные: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.

Для достижения поставленных целей на уроке прослеживалось оптимальное сочетание фронтальных, парных и индивидуальных форм обучения, воспитания и развития. Формулировка учебной проблемы, постановка задач и алгоритма действий осуществляется самими детьми, что способствовало положительной мотивации обучения, позволило включить их в деятельность на протяжении всего урока. Заинтересованность учеников начала прослеживаться еще в начале урока при формировании темы и целей урока. Эту возможность я предоставила классу и после небольшого обсуждения тема и цели урока были сформулированы учащимися. Такая форма работы позволяет осуществлять осознанное обучение математике, развивать математическую речь учащихся, их творческие и коммуникативные способности. Индивидуальная работа была адресной и учитывала особенности восприятия и мышления учащихся, а также уровень их прошлой обученности. Применение ИКТ на уроке значительно расширило самостоятельную работу на уроке, повысить мотивацию обучения и интерес к предмету. Вместе с тем позволило развивать такие важные качества как самообучение, самоконтроль, взаимоконтроль и самооценка. Урок показал, что учащиеся поняли и научились применять правила сравнения десятичных дробей.

Считаю, что поставленные цели урока были успешно достигнуты. Урок способствовал общему развитию личности школьника и детского коллектива в целом.



 






Автор
Дата добавления 09.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров649
Номер материала ДA-002990
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх