Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока "Игрушки" Spotlight, 3 класс.

Технологическая карта урока "Игрушки" Spotlight, 3 класс.

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Предмет: Английский язык

Класс:

Кабинет: 219

Цель: Усвоить конструкцию I want, лексику по теме «Игрушки»

Тип урока: усвоение новых знаний

Учитель: Нурисламова Светлана Игоревна

Тема: «Подарки к Рождеству»

Предметные результаты: Познакомиться с конструкцией “I want”- «Я хочу», научиться употреблять её в первом и третьем лице (He/she wants-он/ она хочет)

Метапредметные результаты: Формулировать тему урока, ставить цель и задачи; оценить результаты своей деятельности.

Личностные результаты: воспитание уважения к культуре страны изучаемого языка, к чувствам и пожеланиям друг друга.

Коммуникативные: учить выполнять коммуникативные задачи, работая в группе, учить строить высказывания и слушать партнёров по группе.

Этапы урока

Ход урока

Деятельность учащихся

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

  1. Орг. Момент.

Приветствие. Ответ на вопрос «Как дела»

Дети отвечают на вопрос «How are you

Коммуникативные: задавать вопрос и слушать ответ

Личностные: внимательно относиться к своим одноклассникам

  1. Актуализация знаний

-Какая наша тема? Давайте вспомним слова, которые мы знаем

Называют предметы по теме «Игрушки», изученные на прошлом уроке.


  1. Целеполагание

Учитель ставит познавательную задачу (написать письмо Санте)

Выполняя поставленную задачу (написать письмо Санте) учащиеся сталкиваются с трудностями. При помощи наводящих вопросов учителя учащиеся формулируют цель урока «Научиться называть игрушки и выражать свои желания («Я хочу») на английском языке ».

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы


  1. Этап изучения нового учебного материала

  1. Формирование навыков употребления словосочетаний со словом toy-игрушечный


Учащимся предлагается образец употребления словосочетания со словом toy. Дети по аналогии выстраивают свои словосочетания, формулируют правило.

Познавательные: Уметь составлять высказывания на основе образца, формулировать правило.



2) Формирование навыков употребления конструкции «I want»


А) Учащимся предлагается песенка для прослушивания, где звучит изучаемая фраза. Задача учеников-вычленить из иноязычной речи необходимую фразу.

B) По одному участнику из каждой группы выходят из класса. Каждая группа должна объяснить своему товарищу как по-английски сказать «Я хочу…».




Познавательное: умение определить модель предложения из услышанной фразы и сформулировать правило.

Коммуникативное: умение понятно объяснить однокласснику правило, умение слушать друг друга

Регулятивное: умение осуществлять самоконтроль, корректировать ошибки.


  1. Развитие умений

1) Диалог в группах

С) Ученики высказывают свои пожелания на новый год, одноклассники фиксируют ответы в карточках


Коммуникативные: умение строить высказывания в соответствии с поставленной целью, умение слушать одноклассников

Личностное: учимся уважительно относиться друг к другу





  1. Формирование навыков употребления конструкции «I want» в 3 лице.

-Вы рассказали о своих пожеланиях и собрали информацию о желаниях своих товарищей. Теперь расскажите о том, что хотят ваши друзья.

-Напишите письмо Санте


  1. Ученики по аналогии с изученным ранее глаголом like приходят к выводу, как использовать глагол в 3 лице. Строят высказывания о желаниях своих друзей.

  2. Пишут коллективное письмо Санте о своих желаниях и желаниях своих друзей

Познавательные: использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания, умение формулировать правило по аналогии с другим глаголом.

Коммуникативные: умение строить высказывания в соответствии с поставленной целью.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.



Личностные: учимся взаимодействовать в группе при выполнении коллективного задания.

5) Предъявление результата освоения учебной информации (при наличии времени)

Зачитывание писем

Зачитывают письма перед классом.

Коммуникативные: умение строить высказывания в соответствии с поставленной целью, умение выслушать

Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль и корректировку ошибок.


Итог урока:

Цель-подведение итогов урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Оцените свою работу сегодня.

Осуществить констатирующий контроль по результату и способу действия. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.






Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.



Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров307
Номер материала ДВ-013359
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх