Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта урока ИКН на тему "Орнамент. Традиционная вышивка мари"(5 класс)

Технологическая карта урока ИКН на тему "Орнамент. Традиционная вышивка мари"(5 класс)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



Технологическая карта конструирования урока

обучающие


развивающие


воспитательные


-познакомить учащихся с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения;


-научить учащихся украшать орнаментом национальный костюм.


-развивать воображение детей, глазомер, творческие возможности, эмоционально – нравственное отношение к произведениям декоративно – прикладного искусства;

 

-познавательный интерес к предмету.

-воспитывать национальное самосознание и уважение к историческому, культурному наследию наших предков;


-воспитывать любовь к культуре и традициям марийского народа.

.

Оборудование

ТСО для компьютерной презентации POWERPOINT (персональный компьютер, проектор, экран); натуральные наглядные предметы (изделия, украшенные росписью, соломкой, вышивкой, посуда без рисунка); наглядные макеты разделочных досок, блюда, салфетки, марийский народный костюм и головные уборы (шымакш, шарпан- нашмак), народной вышивки, видеофрагмент «Марий Эл», марийская мелодия «Гусли», ресурсы Интернет, ссылки на ресурсы Интернет, презентация «Марийский народный орнамент».

.

Организационная структура урока

Этап 1

Фаза вызова

Цель

Создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии уровневой дифференциации. Ребенок ставит перед собой вопрос "Что я знаю?" по данной проблеме.


Длительность этапа

10 мин.

Иллюстрированные и дидактические материалы

Натуральные наглядные предметы (изделия, украшенные росписью, соломкой, вышивкой, посуда без рисунка); наглядные макеты разделочных досок, блюда, салфетки, марийский народный костюм и головные уборы (шымакш, шарпан- нашмак), народной вышивки

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная, групповая


Функции преподавателя на данном этапе

контролирующее

Приёмы и формы работы

Прием «мозговой штурм», прием постановки проблемного задания

Форма контроля

Текущий – контрольные вопросы

Этап 2

Фаза осмысления

Цель

Воспитание позитивного отношения к информации, желания анализировать информацию, уважения к ответам одноклассников, умения высказывать своё мнение. Ребенок ставит перед собой вопрос «Что я хочу знать?».

Длительность этапа

20 - 25 мин.

Иллюстрированные и дидактические материалы

видеофрагмент «Марий Эл», марийская мелодия «Гусли», ресурсы Интернет, ссылки на ресурсы Интернет, презентация «Марийский народный орнамент».

Форма организации деятельности учащихся

Словесный метод (беседа), наглядный – демонстрация, практический метод (опережающее задание – презентация)

Функции преподавателя на данном этапе

Обучающие, активизирующая

Приёмы и формы работы

Словесные методы (беседа, лекция), практический метод (тестовые задания), презентация, метод сотрудничества.

Форма контроля

Первичная проверка понимания изученного

Этап 3

Рефлексия

Цель

Подведение итогов. Размышление и обобщение того, “что узнал” ребенок на уроке по данной проблеме.

Длительность этапа

10 мин.

Иллюстрированные и дидактические материалы

Карточки с символами, иллюстрации книг Степановой И. «Маритур» втречи с марийской вышивкой, 2005.

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная, парная

Функции преподавателя на данном этапе

Контроль полученных знаний

Приёмы и формы работы

Практический метод

Форма контроля

Контроль и самоконтроль

Планируемые результаты:
  1. Предметные УУД: знать понятие «орнамент», виды, цветовые сочетания и символику элементов русского народного орнамента; уметь составлять основные виды орнаментов.

  2. Метапредметные УУД: сопоставлять, анализировать, выбирать способы решения задачи, уметь делать выводы, прогнозировать, работать по плану; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, выполнять учебное задание в соответствии с целью, осуществлять самопроверку и самооценку при выполнении учебного задания; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами, организовать учебное сотрудничество в группе, адекватно воспринимать содержание высказываний одноклассников.

  3. Личностные УУД: реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров39
Номер материала ДБ-350003
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх