Технологическая карта урока "Im Kletterpark"

Технологическая карта урока

УМК О.Захарова, К.Цойнер «Вундеркиндер Плюс», 3 класс

Преподаватель:  Кондор Оксана Геннадьевна 

Предмет: немецкий язык

Класс: 3 «вв» 
Тема урока: «Im Kletterpark»

Тип урока: комбинированный урок

Планируемые результаты

Предметные умения

Рассказывать о своих увлечениях; употреблять лексику по теме «Хобби», спрашивать, какое хобби у друзей; читать текст с частичным охватом содержания; действовать по образцу; воспроизводить речевые образцы с опорой; задавать вопросы к содержанию текста и отвечать на них; употреблять в устной (диалогической) речи лексические единицы и речевые структуры по теме урока.

УУД

Личностные

• учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу;

• учить проверять себя

• учить давать оценку своим действиям

Метапредметные

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

• осознанно выбирать эффективные способы решения учебных задач;

• уметь корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

Коммуникативные

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

 • использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

• построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

• освоение приемов логического запоминания информации.

Учащиеся получат возможность научиться:

 • получать информацию из рекламных текстов и телефонных разговоров;

 • задавать необходимые вопросы для получения информации.

Познавательные

• строить высказывания.

 • сравнивать и анализировать информацию.

• постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Учащиеся получат возможность научиться:

 • задавать вопросы, получать информацию;

 • искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи

Основные понятия

Лексика по теме «Свободное время», «Время»

Формы работы

1.      Фронтальная

2.      Индивидуальная

3.      Парная

Ресурсы

1. УМК «Wunderkinder Plus», 3 класс О.Захарова, К.Цойнер
2. Записи на доске
3. ПК - презентация

Используемые сокращения:

КУУД – коммуникативные универсальные учебные действия

РУУД – регулятивные универсальные учебные действия

ПУУД – познавательные универсальные учебные действия

ЛУУД – личностные универсальные учебные действия

Ход урока

Этап урока	Виды работы, формы, приемы, методы	Содержание педагогического взаимодействия		Формируемые УУД	Планируемые результаты
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Мотивация к учебной деятельности	Словесное приветствие	Guten Tag! Steht auf! Setzt euch!	Guten Tag!	ЛУУД: управление своим настроением, умение выражать эмоции. РУУД: организовывать рабочее место ПУУД: настраиваться на познавательную деятельность. КУУД: умение вести вежливую беседу	Организовать детей. Проверить готовность к уроку.
		Wie geht es dir? Wie ist das Wetter heute?	Danke, es geht mir gut! Элементарный этикетный диалог, оперируя необходимым лексическим материалом
Актуализация знаний	Фронтальная /индивидуальная	Was ist dein Hobby?	Mein Hobby ist Fussball.	ПУУД - Ориентируются в учебнике, осуществляют поиск необходимой информации; развивают память, воображение, языковые и речевые умения. КУУД - Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, осознанно строят речевые высказывания по теме урока; отвечают на вопросы, строят в коммуникации понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет. РУУД - Соблюдает правила коллективного общения и поведения в классе.	Повторить лексику по теме, использовать имеющийся словарный запас в активной речи
	Работа в парах	Организует выполнение задания №4 стр 32 Frag deinen Freund ueber sein Hobby!	Проговаривают мини-диалог в парах
	Фронтальная / индивидульная	Организует выполнение упр 5 стр 32 учебника Was ist Waschi’s Hobby?	Отвечают на вопросы Waschi’s Hobby ist Reisen.
	Аудирование	Организует выполнение упр 6 стр 33 учебника Hoert zu und nummeriert!	Отмечают услышанную информацию в учебнике		Развитие навыков аудирования
	Групповая работа	Организует выполнение упр 7 стр 33 учебника Stellt diese Frage an deine Freunde! Sagt, was machen deine Freunde gern?	Каждый ученик получает один вопрос и задает его другим ученикам. Называет хобби своих друзей.		Научиться задавать вопрос, научиться реагировать на заданный вопрос на иностранном языке
Постановка учебной задачи.	фронтальная	Предлагает посетить парк в Германии Просмотр короткой презентации с информацией о городе Детмольт в Германиии и парке Объяляет тему урока «Im Kletterpark»	Размышляют Отвечают на вопросы, используя русский язык	ПУУД: развитие умения подтверждать наличие искомой информации в тексте, доказывают и аргументируют свою точку зрения; развивают речевые умения. КУУД - Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; осознанно строят речевые высказывания по теме урока; отвечают на вопросы	Развитие умения чтения с выборочным охватом содержания; развитие грамматических навыков
Усвоение новых знаний	Фронтальная / индивидуальная	Организует выполнение упр 10b стр 36 учебника	Читают вопросы и ищут ответы на них
		Организует чтение текста упр 10а стр 36	Слушают чтение текста. Читают текст Ищут подтверждение информации в тексте
Закрепление новых знаний и контроль	Индивидульная, коллективная	Организует выполнение упр 10с стр 37 учебника	Составляют вопросы Отвечают устно на вопросы	ПУУД: осуществляют поиск необходимой информации КУУД - Осознанно строят речевые высказывания по теме урока, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности с учителем и одноклассниками. РУУД - Осуществляют взаимоконтроль	Составить мини-диалог с опорой Представить диалог классу
	Работа в парах	Предлагает составить мини-диалог	Составляют мини-диалог
	Индивидульная, в парах	Предлагает представить свой диалог	Представляют мини-диалог
Рефлексия		Предлагает оценить урок в виде смайлика Предлагает вспомнить, о чем говорили на уроке Welchen Park haben wir besucht? Wo liegt der Park?	Выбирают смайлик Вспоминают название парка, его расположение	ПУУД - Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; аргументировано доказывать свою точку зрения КУУД - Договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности. Обмениваться мнениями в паре и группе. РУУД - Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников. Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки	Сделать вывод о работе на уроке
Инструктаж по выполнению домашнего задания	Устное обсуждение выполнения на родном языке	Учитель предлагает выполнить упр 4 стр 40  в рабочей тетради	Смотрят на упражнение в рабочей тетради, задают вопросы по выполнению задания Записывают задание в дневник	ЛУУД: развивают личную ответственность РУУД: учатся организовывать свою работу