I.
Организационный момент
|
Эмоциональная,
психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого
материала
|
Проводит
построение в одну шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку,
озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на
совершенствование учебных действий
|
Выполняют
построение в шеренгу. Дежурный сдает рапорт.
Слушают
и обсуждают тему урока
|
Фронтальная
|
Личностные:
понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание
учиться; положительно отзываются о школе; правильно идентифицируют себя с позицией
школьника
|
Устный
контроль
|
II.
Актуализация знаний
|
Выполнить
строевые команды.
ОРУ
в движении.
Дыхательные
упражнения в ходьбе
ОРУ
на месте
|
Даёт
команды: «Направо!», «Налево!», «Кругом!», «Налево в обход шагом марш!».
Даёт
команду: «Бегом марш!», Даёт команду: «Шагом марш!».
Выбирает
обучающегося, который проводит беговую разминку.
Формулирует
задание, обеспечивает мотивацию выполнения
Даёт
команды: «Класс, на месте стой!».
Выбирает
обучающегося, который проводит ОРУ на месте.
|
Выполняют
команды учителя.
Выполняют
бег
(2 мин 30 с), соблюдая дистанцию.
Один
учащийся показывает, остальные выполняют.
Переходят
на ходьбу.
Выполняют
дыхательные упражнения в ходьбе
Выполняют
упражнения по образцу
|
Фронтальная.
Поточная
Фронтальная
|
Личностные:
активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют
дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.
Регулятивные:
планируют собственную деятельность и распределяют
нагрузку
в процессе её выполнения; осуществляют пошаговый контроль своих
действий, ориентируясь на показ движений учителем
|
Фронтальный
контроль
Сравнение
результата с образцом
Выполнение
действий по инструкции
|
III. Обобщение и
систематизация знаний
|
Индивидуальное
преодоление туристских препятствий
Подвижная игра
«Двойки, тройки, четверки»
Работа с
туристскими карабинами
|
Показ «станций»:
- параллельная
переправа
- «кочки»
- бревно
- траверс
- подтягивание
из положения лежа
- поднимание
туловища из положения лежа
- поднимание
колен под прямым углом
- преодоление
оврага с помощью маятника
- мост из
положения лежа
- наклон вперед
из положения стоя
- сгибание и
разгибание рук в упоре лежа
- прыжок в длину
с места
- прыжки на
скакалке
Даёт команду:
«На первый – тринадцатый рассчитайсь!» – и «По этапам разойтись»
Формулирует
задание: пройти все этапы туристской полосы не менее 3 раз.
Объясняет
правила подвижной игры «Двойки, тройки, четверки»
Дает команду
«Класс, в одну шеренгу становись!».
Раздает каждому
карабин.
Формулирует
задание, обеспечивает мотивацию выполнения
|
Слушаю учителя,
задают вопросы
Выполняют расчёт
и перестроение.
Выполняют одновременно
упражнения по станциям.
Слушают учителя,
задают вопросы, участвуют в игре.
Выполнят команды
|
Фронтальная.
Индивидуальная,
фронтальная.
Поточная,
индивидуальная.
Индивидуальная,
фронтальная.
Фронтальная
|
Познавательные:
общеучебные – самостоятельно
выделяют и формулируют цели и способы их осуществления;
логические –
осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, по
воспроизведению из памяти).
Регулятивные: действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку
учителя; принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в
процессе участия в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.
Коммуникативные:
умеют
договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой
деятельности; контролируют действия партнера; обмениваются мнениями
|
Выполнение
действий по инструкции
Выполнение
действий по инструкции
Осуществление
самоконтроля по образцу
Выполнение
действий по инструкции
Выполнение действий
по инструкции
|
IV. Осмысление и закрепление
|
Эстафета «Вызов
номеров»
Эстафета с
метанием мяча
|
Делит класс на
две команды. Формулирует задание: какой
номер произносится, тот учащийся и бежит.
Формулирует
задание, обеспечивает мотивацию выполнения
|
Выполняют
задания
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Регулятивные: принимают
и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в
игре; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют
|
Выполнение
действий по инструкции
|
V. Итоги урока.
Рефлексия
|
Обобщить
полученные на уроке сведения
|
Проводит игру на
внимание «Класс».
Подводит итоги
урока
Выставляет
оценки
Домашнее задание
|
Отвечают на
вопросы.
Определяют свое
эмоциональное состояние на уроке
|
Фронтальная
|
Личностные: понимают
значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют
результаты уровня усвоения изучаемого материала
|
Осуществление
самоконтроля по образцу
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.