Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Технологическая карта урока информатики «Час Кода» в 5-8 классы.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Технологическая карта урока информатики «Час Кода» в 5-8 классы.

библиотека
материалов

Технологическая карта урока информатики «Час Кода» в 5-8 классы.


ФИО педагога: Чипков Сергей Владимирович

Тема урока: «Час Кода в России».

Тип урока: Урок формирования новых знаний

Название и автор учебника: Л.Л.Босова, Информатика и ИКТ, учебник для 5 класса, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012;

Л.Л.Босова, Информатика и ИКТ, учебник для 6 класса, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011;

Л.Л.Босова, Информатика и ИКТ, учебник для 7 класса, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

Угринович Н.Д., Информатика и ИКТ, учебник для 8 класса, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Цели:

  1. формирование базовых понятий программирования;

  2. развитие алгоритмического и объектного стиля мышления;

  3. формирование мотивации к получению образования в ИТ- сфере.

Задачи:

  1. познакомить с профессиями связанными с работой на компьютере и применением ИТ-технологий;

  2. показать значимость программирования;

  3. продолжать развивать алгоритмическое и объектное мышление;

Основные образовательные результаты:

предметные:общие представления о кодах и кодировании; умения

кодировать и декодировать информацию при известных правилах

кодирования;

личностные: понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики, формирование ответственного отношения к учению.

Метапредметные результаты: умение перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;

  • Познавательные- освоить информационно –технологические умения (поиск, обработка, преобразование информации; представление информации в разных видах и формах).

  • Коммуникативные-овладеть умениями воспринимать речь устную и письменную.

  • Регулятивные- овладеть умениями анализировать

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная система.

.

Этап

Задачи этапа

Ход урока и опорные вопросы для работы с классом


Деятельность ученика

Время проведения этапа.

Орг.

Момент.

Проверить готовность детей к уроку. Настроить на работу

Организует проверку готовности детей. Вступительное слово учителя об акции «Час кода» .

Готовятся. Занимают рабочие места.

2 минуты

Мотивационный

Заинтересовать детей.

Показать необходимость изучения данного вопроса.

На экране вы видите список профессий, какую бы вы выбрали для себя и почему?

Проголосуйте. Объяснение выборочно.
Совместный просмотр мотивационного видео ролика акции «Час кода-2015»

Задает вопросы:

  • Если бы вы были настоящими магами (волшебниками), какую волшебную вещь (с какими возможностями) сотворили для своей семьи/дома?

  • А знаете ли вы кого-либо, кто бы мог действительно сделать вашу мечту реальностью, воплотить эту волшебную вещь в жизнь?

  • Можете привести примеры таких обычных для нас, но “волшебных” вещей?

Голосуют и объясняют свой выбор.

Смотрят видео.

Отвечают на вопросы.

5 минут

Основная часть

Видео лекция

Обсуждение (фронтальная работа с классом)


Раскрыть назначение специальности, сферы применения.

Рассказ о видах программ применяемых для данной цели.

Демонстрирует видео-лекцию. Дети смотрят видео-лекцию
Задает вопросы:

  • Как вы считаете, могут ли ИТ-специалисты попробовать создать те волшебные вещи, о которых вы мечтали в начале урока? А вы бы смогли? Что для этого нужно?

  • Знать языки программирования и технологии

  • Уметь составлять алгоритмы и писать программы

Смотрят видео-лекцию и фиксируют полученную информацию с помощью таблицы ЗИУК (Знаю-Интересуюсь-Узнал-Как узнал).

Отвечают на вопросы письменно в тетради

12-15 минут

Ознакомление с работой тренажером на сайте акции www.часкода.рф


Показать практическое применение данных программных средств

Для работы с тренажером учителю необходимо показать/помочь учащимся как перейти на сайт акции и начать работу с тренажером, следуя рекомендациям данного руководства.


Знакомятся с тренжером

20 минут

Рефлексия. Подведение итогов

Выявить эмоциональное состояние после урока

Что вы чувствовали при работе с программой?

Понравилась ли она вам? Удобна ли для использования.?

Выражают собственное мнение

3 минуты





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров263
Номер материала ДВ-260137
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх