Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока информатики "Десятичное кодирование"

Технологическая карта урока информатики "Десятичное кодирование"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока: Матвеева Н. В. Информатика . 2 класс. ФГОС.

Урок 18. Десятичное кодирование.

Цели урока:

-развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности;

- формировать умение формулировать цель урока через исследовательскую деятельность;

- закрепить главное понятие урока «Десятичное кодирование»;

- развивать математическое мышление;

- развивать навыки управления компьютерными объектами и интерактивной доской;

- воспитывать через групповую форму работы.


Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент



Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

- умение слушать и выделять главное, запоминать

- формирование умения формулировать мысль

- развитие речи

- формирование способностей анализа высказываний.

2

Запись домашнего задания.

П. 13. Т.№2 с.19 № 6,7

Работа с дневниками

3

Проверка домашнего задания

Т. №2 с. 13-14 № 4,8,9

Дети зачитывают ответы №4, показывают запись даты своего рождения в №8 и называют все цифры, которые они использовали в №9.

4

Повторение темы предыдущего урока.

Просмотр презентации. Известному герою сказок Незнайке очень нужно попасть на мельницу, только пройти туда он сможет, если покажет, что выучил урок.

  1. Как представляли информацию о количестве предметов люди в древности?

  2. Что можно обозначить числом?

  3. Назови цифры, которыми ты пользуешься.

  4. Какими способами можно записывать числа?

Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы и анализируют свои ответы:





- записывали иероглифами, буквами. Использовали пальцы, камешки, узелки, желобки;

- количество предметов, порядковый номер, даты, время;

-0,1,2,3,4,5,6,7,8,9



- цифрами и текстом

5

Формулирование целей урока

Прочитай стихотворение и ответь на вопрос: «Сколько знаков можно использовать для кодирования чисел?». Назови тему и цель урока.


Дети читают стихотворение, отвечают, что цифр 10 и называют тему и цель урока:

-десятичное кодирование

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу

Личностные УУД:

- развитие навыков чтения

6

Объяснение нового материала

Работа с интерактивной доской:

- запиши порядковые номера, сделай вывод о том, что ты закодировал?

-закодируй год создания первой ЭВМ, сделай вывод о том, что ты закодировал?

-закодируй количество цветков цифрами, сделай вывод

По одному выходят к доске

- №1,№2,№3, порядковый номер



- 1946, год создания





- 24, количество


Познавательные УУД:

-формирование главного понятия урока «Десятичное кодирование»

-развитие навыков исследовательской деятельности.

7

Исследовательская деятельность

Выполни задание, заполни таблицу, сделай вывод

- 9,5, 90,5, 90+5= 95

- 5,9 50,9 , 50+9= 59

- вывод: значение цифры зависит от разряда.

8

Обобщение

Вставь пропущенные слова и сформулируй главное.

Чтение основных выводов урока, вставка слов.

Личностные УУД: развитие навыков чтения

- формирование навыков работы с текстовой и числовой информацией.

- развитие логического мышления

- формирование умения работать с таблицами

9

Закрепление учебного материала

Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради

Т. №2 с. 17-18 №1,2, 4

10

Итоги урока

Работа с дневниками, проверка самостоятельной работы, выставление оценок.










Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДВ-432222
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх