1
|
Организационный
момент
|
|
Дети
рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
|
Личностные
УУД:
- формирование
навыков самоорганизации
-
формирование навыков письма
- умение
слушать и выделять главное, запоминать
-
формирование умения формулировать мысль
-
развитие речи
-
формирование способностей анализа высказываний.
Познавательные
УУД:
- понимание
смысла терминов: доумент
|
2
|
Запись домашнего задания.
|
П. 17.
Т.№2 с.45-47 № 2,4,8
|
Работа с
дневниками
|
3
|
Проверка домашнего задания
|
П. 16.
Т.№2 с.42-43 № 3,4,5
№3
1) Книга –
это документ?
2)
Картину
можно назвать документом
3)
Глобус
является документом?
4)
Старинный
ларчик – это документ?
№4
№5
|
Дети
зачитывают задания, исправляют ошибки:
-да,
-да,
-нет,
-нет
-
печатный станок, компьютер, перо
-
текстовые данные, графические данные
|
4
|
Повторение материала предыдущего урока.
|
Просмотр
презентации. Работа с интерактивной доской.
-Рассмотри
документы из музея. Какую информацию они несут?
-
Соедини стрелкой по смыслу:
-Расположи
инструменты в хронологическом порядке:
- Обведи
важное свойство всех документов:
|
Дети
рассматривают картинки, отвечают устно, ответы на №2 и №3 записывают на
интерактивной доске.
- о том как люди
одевались, как выглядели, о том, как происходило сражение на войне;
- текст –
текстовой документ, рисунок – графический документ, юла – не документ;
-зубило, перо,
пишущая машинка, компьютер;
-хранить
информацию;
|
5
|
Формулирование темы и целей урока
|
Рассмотри
устройства. Объясни, как с их помощью создать документы?
-назови
общее свойство для всех документов:
- как
электронный документ, назвать одним словом?
-тема
урока:
|
-сфотографировать,
отсканировать, отснять фильм, напечатать;
- электронный
документ;
- файл,
- тема
урока «Электронный документ и файл», узнать о файле.
|
Регулятивные
УУД:
- умение
ставить учебную задачу
Личностные
УУД:
-
развитие навыков чтения
-развитие
внимания
-
развитие логического мышления
-
формирование умения кратко формулировать мысль
|
6
|
Объяснение нового материала
|
-
Расскажи, как создать файлы на компьютере?
-Как
завтра найти и открыть файл, который ты создал сегодня?
- Что
необычного в имени файла?
- Имя
файла: имя( дает человек) и расширение(дает программа)
-
Запомни. Эти значки не подходят для имен файлов.
- Самое
важное: электронный документ – это _______, сохраненный на ____________
компьютера под ________________.
|
-
использовать специальные программы : текстовый редактор, графический
редактор, звуковой редактор;
-
сохранить
- 2
части, разделенные точкой;
- Т. №2
с. 46 №6( обводят)
-файл,
диске, именем
|
Познавательные
УУД:
-формирование
главных понятий урока «Электронный документ и файл»
-развитие
навыков исследовательской деятельности;
Личностные
УУД:
- развитие
мыслительной деятельности
-
формирование интереса к предмету через исследовательскую деятельность
|
7
|
Исследовательская деятельность
|
-
Соедини стрелками по смыслу:
- имя
файла: верно, неверно;
-
Придумай имена файлам, обведи нужное.
|
-
текстовый файл, графический файл, звуковой файл;
- верно:
слон jpg,
неверно: заяц, ????
-
котенок, сказка, мама, бюро находок.
|
8
|
Закрепление учебного материала
|
Самостоятельное
выполнение заданий в рабочей тетради
|
Т. №2
с. 45-47 №1,3,5
|
9
|
Итоги урока
|
Работа с
дневниками, проверка самостоятельной работы, выставление оценок.
|
|
Личностные
УУД:
- развитие
способности к самооценке.
|
10
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.