Этапы
урока
|
Планируемая
деятельность учащихся (с описанием деятельности, её видов и форм, т.е.
операций, которые осуществляют дети с целью выполнения учебных заданий)
|
Деятельность
учителя (с четкой формулировкой учебной ситуации и заданий, которые учитель
предлагает детям)*
|
Планируемые
образовательные результаты, которые достигаются в ходе деятельности
|
Предметные
|
Метапредметные
(УУД)
|
Личностные
|
Познавательные
|
Регулятивные
|
Коммуникативные
|
Мотивационно-целевой
|
1.
Обсуждают,
анализируют и формулируют способы нахождения итоговой отметки по предмету
|
1)
Обсудить в группах и представить способы нахождения вычисления итоговой
отметки по предмету в течении 2 мин.
|
|
Уметь
анализировать информацию
Уметь
формулировать способы нахождения итоговой отметки строить речевое
высказывание
|
Уметь
прогнозировать результат
|
Уметь
сотрудничать со сверстникам
Уметь
выражать свои мысли
|
|
|
|
|
|
2.
В
ходе заполнения таблицы, выявляют затруднения в автоматических вычислениях и
предлагают варианты оптимизации (понятие и виды функции)
Определяют
тему, цель и задачи урока
|
3)Заполните
шаблон табеля успеваемости по предмету, созданный на предыдущем уроке и сформулируйте
с какой трудностью вам пришлось столкнуться при выборе оптимального способа
автоматического вычисления задания в течении 5 мин.
Определите
тему, цель и задачи урока
|
|
|
Осознают,
что уже усвоено и что еще нужно узнать
|
|
Уметь
установить связь между целью учебной деятельности и мотивом
|
Содержательный
компонент
|
3.
Находят,
анализируют и формулируют понятие и виды функций
|
Изучите
материал о функции и её видах и выберите функцию, которая на ваш взгляд
является оптимальной, представьте и аргументируйте свой выбор
|
Знают
понятие функции и виды функций
|
Умеют
находить, анализировать и формулировать понятие и виды функций
Уметь
выделить необходимую информацию
|
Уметь
сравнивать полученные результаты с целью выбора оптимального решения
|
|
|
4.
Применяют
на практике данную функцию для выполнения расчетов по конкретной задаче
|
Подставьте
выбранную вами функцию и проведите расчеты
|
Уметь
выполнять расчеты по встроенным функциям
|
|
|
|
|
Рефлексивно-оценочный
|
5.
Формулируют
и аргументировано доказывают свой выбор функции
|
Представьте
вашу таблицу, скажите какую функцию вы выбрали и аргументируйте свой выбор
|
Умеют
использовать формулы
|
|
|
Умеют
выражать свои мысли
|
|
6.
Анализ,
сравнение и выбор оптимального способа решения задачи
|
Сравните
достигнутые вами результаты и выберите оптимальный способ нахождения среднего
|
|
Умеют
выбрать основания и критерии для сравнения
|
|
|
|
7.
Синтезируют
полученную на уроке информацию, оценивают свою работу на уроке, делают выводы
|
Скажите,
чему вы научились (не научились) на уроке, получилось (не получилось)
достигнуть цели урока, что в этом помогло
|
|
|
|
Владеют
монологической формой речи
|
Осознают
смысл полученного знания
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.