|
1
|
Организационный
момент
|
|
Дети
рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
|
Личностные
УУД:
- формирование
навыков самоорганизации
-
формирование навыков письма
- умение
слушать и выделять главное, запоминать
-
формирование умения формулировать мысль
-
развитие речи
-
формирование способностей анализа высказываний.
Познавательные
УУД:
- понимание
смысла терминов: документ, файл, электронный документ, текстовый,
графический, звуковой редакторы
|
|
3
|
Проверка домашнего задания
|
П. 17. Т.№2 с.45-47
№ 2,4,8
№2 – что такое
файл?
№4
№8
|
Дети
зачитывают задания, исправляют ошибки:
-
область памяти на диске, имеющая имя;
-
клавиатура;
-
придумывают свои названия файлов
|
|
4
|
Повторение материала предыдущего урока.
|
Просмотр
презентации. Работа с интерактивной доской.
Давай
повторим:
- чем
текстовый документ отличается от электронного?
-
подчеркни верное:
-
соедини стрелками по смыслу:
-
соедини стрелками по смыслу:
|
Дети
рассматривают картинки, отвечают на вопросы, выходят для работы с
интерактивной доской:
-разные
материалы, разные способы хранения;
- файл-
это электронный документ;
-
текстовый файл :Сказка.doc,
графические файлы: Котенок. Bmp, Осень. Jpg;
- текстовый,
звуковой, графический редактор;
|
|
5
|
Объяснение нового материала на основе
исследовательской деятельности
|
-
организуй поиск документа по описанию:
·
На
третьей полке
·
С
голубой обложкой
·
С
номером
- назови место
хранения документа
-подумай, где
ещё можно хранить документы?
-как
хранить документы, чтобы не затруднять их поиск?
- отгадай
загадку и узнаешь, в каком учреждении хранятся книги?
-прочитай
слово справа налево и узнаешь, где можно поискать исторические документы?
-вставь
пропущенные слова:
- подумай и
назови самое современное место поиска электронных документов:
- в компьютерной
сети Интернет можно искать электронные документы;
- как искать
документы в Интернете:
-обведи слова,
которые помогут отыскать в Интернете «сказку о рыбаке и рыбке А.С. Пушкина».
Ответ объясни.
- нажать кнопку
«Найти»-
|
- на 3
полке, №5;
- шкаф;
- на
полках, в ящичках, в папках, на столе;
-
пронумеровать, подписать, разместить на полках в нужном порядке;
-в
библиотеке;
- архив;
- архив
– это помещение с полками и шкафами. Все документы расположены
по каталогам, по рубрикам, в алфавитном или хронологическом порядке
для их быстрого поиска;
- компьютерная
сеть Интернет;
-
написать слова для поиска;
- сказка
о рыбаке и рыбке. Это главные
(
ключевые слова);
-
компьютер будет искать электронную сказку.
|
Познавательные
УУД:
-формирование
главных понятий урока «Электронный документ и файл»
-развитие
навыков исследовательской деятельности;
Личностные
УУД:
- развитие
мыслительной деятельности
-
формирование интереса к предмету через исследовательскую деятельность
-
развитие зрительной памяти
|
|
6
|
Формулирование темы и целей урока
|
- кто-
то из вас заметил, какие слова на уроке мы произносили чаще других?(они
выделены другим цветом»
- тема
урока:
-какую
практическую пользу даст нам этот урок?
|
-
документ, поиск, искать;
- поиск
документа;
-
узнаем, как надо хранить документы и как надо их искать в шкафу, библиотеке,
архиве, Интернете.
|
Регулятивные
УУД:
- умение
ставить учебную задачу
Личностные
УУД:
-развитие
внимания
-
развитие логического мышления
-
формирование умения кратко формулировать мысль
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.