Технологическая карта урока информатики "Создание графического документа"

Технологическая карта урока: Матвеева Н. В. Информатика . 2 класс. ФГОС.

Урок 28. Создание графического  документа(урок 1)

Цели урока:

-развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности;

- сформировать   главные понятия урока:  «Графический документ, создание графического документа с помощью технических устройств и программных средств»;

- прививать навыки использования сканера, принтера, цифрового фотоаппарата, графического планшета;

- развивать внимание и память;

- воспитывать  через групповую форму работы на компьютере.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма -  умение слушать и выделять главное, запоминать - формирование умения формулировать мысль - развитие речи Познавательные УУД: - понимание смысла терминов:  создание документов, графический  редактор.
2	Запись домашнего задания.	П. 20  Т. №2 с.58- 59 № 1,2, 3	Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания	П. 19 Т. №2 С. 55- 56 №5,6	Дети зачитывают текст  заданий № 5 и № 6 рассказывают, как они его выполняли.
4	Повторение пройденного.	- замени в слове 1 букву, скажи, что изменилось? -поставь ударение на разных слогах. Чем отличаются слова? - что произойдет, если из кубиков сложить слово «компьютер», а затем переставить кубики? - почему при наборе текста легко сделать ошибку? - в чем отличие текстового документа от текстовых данных?	-  изменился смысл слова; - ( ставит ударение на интерактивной доске) слова отличаются значением; -исчезнет смысл слова; - много клавиш, трудно найти нужную клавишу; -текстовой документ сообщает о чем-то, а текстовые данные можно использовать для решения задачи.
5	Формулирование темы и целей урока	-Раскодируй тему урока и назови цель	- Создание графического  документа - научиться создавать графический документ
6	Изучение новой темы с элементами исследования: Необходимые инструменты урока: сканер, принтер, графический планшет, фотоаппарат, сотовый телефон с камерой.	- разложи по корзинкам текстовые и графические данные, объясни; - вспомни названия этих  изображений, расскажи, как их получают; - рисунок на бумаге – это графический документ; - назови устройства, с помощью которых можно получить эти графические документы? - фотографии и отсканированные документы – это графические документы: - кто попробует получить графический документ с помощью сканера? - кто попробует получить графический документ с помощью фотоаппарата; - подумай, какое еще техническое устройство можно использовать для получения фотографий? -как называется компьютерная программа, для работы с графическими файлами? - как ты думаешь, какие из предложенных рисунков ты мог бы нарисовать в графическом редакторе? - кто может нарисовать домик  в графическом редакторе? -отгадай графическую загадку: сколько людей на картинке и узнаешь о дополнительных устройствах для работы с изображениями на компьютере; - кто попробует создать графический документ с помощью планшета? - кто попробует напечатать графический документ на принтере? - самое важное:	Отвечают, рисуют на интерактивной доске: -текстовые данные: текст на листочке, графические данные: фотография, цветок, рисунок. То, что нарисовано – это графические данные, то, что написано – это текстовые данные; -это рисунки, их рисуют на бумаге с помощью кистей и красок; - читают текст со слайда; - это фотографии, инструменты: сканер и фотоаппарат; - читают со слайда; - выходит 1 ученик, сканирует обложку рабочей тетради, остальные смотрят на проекторе; -выходит 1 ученик, фотографирует, фотографию проектирует на экран ( с помощью учителя); - мобильный телефон с камерой, 1 ученик фотографирует и показывает всем фото на телефоне; -графический редактор; - пирамиды с пальмами, лошадку, рисунок мальчика; - 1 ученик выходик  к доске и рисует картинку; - 8 людей, графический планшет, принтер; -1 или 2 ученика обводят картинку на планшете, остальные наблюдают за экраном; - 1 ученик нажимает команды для печати рисунка; - графический документ можно создать различными способами.	Личностные УУД: -развитие внимания Познавательные УУД: -формирование умений использования технических средств для работы с документом;
7	Итоги урока	Работа с дневниками, проверка самостоятельной работы, выставление оценок.		- развитие способности к самооценке.
8