Технологическая карта урока информатики "Создание текстового документа"

Технологическая карта урока: Матвеева Н. В. Информатика . 2 класс. ФГОС.

Урок 25. Создание текстового документа.

Цели урока:

-развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности;

- формировать умение формулировать цель урока через  логическую головоломку;

- закрепить  главное понятие урока:  «Способы создания текстовых документов, создание на компьютере»;

- прививать навыки использования текстового редактора;

- развивать навыки  управления компьютерными объектами и интерактивной доской;

- воспитывать  через индивидуальную  работу.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма -  умение слушать и выделять главное, запоминать - формирование умения формулировать мысль - развитие речи - формирование способностей анализа высказываний. Познавательные УУД: - понимание смысла терминов:  поиск документов
2	Запись домашнего задания.		Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания	П. 18 Т№2 с. 49 – 51 № 1,4,5	Дети зачитывают задания, исправляют ошибки: - расписание звонков, фамилии учителей; - а) тоже можно найти документ, можно найти по фамилии автора, служит для хранения документов; б) на бумажном носителе - поиск документа : в интернете,  в книге, в архиве, библиотеке, музее, фотоальбоме, в шкафу - поиск информации: в журнале, в интернете, в книге, в электронном документе, в фотоальбоме.
4	Повторение материала предыдущего урока.	Просмотр презентации. Работа с интерактивной доской. Ответь на вопросы: - где можно найти нужный документ? - что следует сделать, чтобы найти документ в Интернете?: - как искать документ в компьютере?	Дети  рассматривают картинки, отвечают на вопросы, выходят для работы  с интерактивной доской: - в шкафу, на столе, в папке, на полке, в архиве, в компьютере; - написать ключевое слово; - нажать кнопку главного меню, выбрать поиск, написать имя, нажать кнопку.
5	Формулирование темы и целей урока	Расшифруй тему урока с помощью кодировочной таблицы	- Создание текстового документа - узнаем, как создавать текстовой документ	Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу Личностные УУД: -развитие внимания
6	Объяснение нового материала на основе исследовательской деятельности	- Подумай, как создать текстовый документ на бумаге? -Как создать документ на компьютере? Пронумеруй. Соедини стрелками. - Сравни два текста. В чем отличие? - При изменении цвета, размера, начертания и выравнивания текста, его смысл изменяется? - Какое это выравнивание? Соедини стрелками. - Что сделать с текстом, чтобы изменить смысл?	-  написать, записать - 1) включить компьютер, 2) загрузить текстовый редактор, 3) написать, 4) сохранить; - в цвете, размере, начертании, выравнивании; - нет; - по центру, слева, справа, по ширине; - расставить знаки препинания;	Познавательные УУД: -формирование главных  понятий урока «Способы создания текстовых документов, оформление, смысл документа» -развитие навыков исследовательской деятельности; Личностные УУД: - развитие логического мышления - формирование умения составлять алгоритм
7	Закрепление учебного материала	Совместное выполнение заданий в рабочей тетради	Т. №2  с. 54  № 1,2	Познавательные УУД: - владение понятиями
8	Компьютерный практикум	Практическая работа «Создай текстовый документ на компьютере»	Работа с текстовым редактором	Регулятивные УУД: - формирование навыков работы с текстовым редактором
9	Итоги урока	Работа с дневниками, проверка самостоятельной работы, выставление оценок.		Личностные УУД: - развитие способности к самооценке.