|
Этапы
урока
|
Материал
ведения урока
|
Деятельность
учащихся
|
УУД на
этапах урока
|
|
1
|
Организационный
момент
|
|
Здороваюсь
с учащимися. Дети рассаживаются по местам, готовятся к уроку.
|
Личностные
УУД:
- формирование
навыков самоорганизации
|
|
2
|
Проверка
домашнего задания
|
§6 (стр.41-43)
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
|
3
|
Повторение
пройденного материала
|
Кроссворд на
доске
|
Отвечают на
вопросы, за правильный ответ – 1 балл. Лучшему ученику—оценка «5».
|
Познавательные
УУД:
закрепление
материала, изученного на предыдущих уроках.
|
|
4
|
Формулирова-
ние темы
и целей через повторение.
|
12
|
16
|
5
|
10
|
18
|
16
|
3
|
1
|
15
|
10
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздаю карточки
«Можно понять эту информацию?». Мы уже познакомились с
хранением, передачей информации. А какая теперь тема урока?
«Кодирование информации»
|
Отгадывают карточки, предлагают темы урока. Ставят цели
урока.
Записывают тему в тетрадь.
Читают определение кода и кодирования в учебнике на
стр.47
«Код – это система условных знаков для
представления информации.
Кодирование – это представление
информации с помощью некоторого кода»
|
Личностные
УУД:
развитие
памяти и мышления
Регулятивные
УУД:
- умение ставить
учебную задачу, называть цель, формулировать тему
- развитие
логического мышления
|
|
5
|
Изучение новой
темы
|
Работа с учебником. Читать на стр.47-48.
|
Читают примеры в учебнике на стр.47-48.
|
Познавательные
УУД:
развитие
представлений о существенных и несущественных свойствах
объектов,
из которых строится понятие.
|
|
6
|
Физминутка
|
- Разминка для глаз, рук, шеи.
|
Выполняют
упражнения
|
|
7
|
Углубление в тему
|
Скоро Новый Год. Сегодня заполним почтовый конверт с
адресом Деда Мороза, а письмо напишите дома и отправите.
|
Пишут адрес на почтовом конверте.
|
Познавательные
УУД: умение отбирать нужную информацию из
имеющегося
источника.
|
|
8
|
Компьютер-
ный
практикум
|
Выполни задание
на компьютере:
|
Кодируют
информацию с помощью порядкого номера алфавита.
|
9
|
Запись
домашнего задания.
|
§7 стр. 46-49.
|
Работа
с дневниками.
|
|
10
|
Итоги
урока, рефлексия
|
Какая тема урока?
Что такое
кодирование?
Какие приведете
примеры кодирования?
- Какое задание было самым интересным?
- Как бы вы оценили свою работу?
|
Работа
с дневниками, выставление оценок.
Ставят
самооценку за урок. (На доске -- дерево, надо прикрепить яблоко-«5»,листок
зеленый-«4», листок желтый-«3»,)
|
Личностные
УУД:
- развитие
самооценки
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.