Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика КонспектыТехнологическая карта урока информатики в 5 классе на тему "Создаем графическое изображение"

Технологическая карта урока информатики в 5 классе на тему "Создаем графическое изображение"

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока на тему: «Создаем графическое изображение»

Автор: Линник Татьяна Николаевна,

учитель информатики

МОУ СОШ №7 г. Алексеевки

Белгородской области

закрепить умения работы в графическом редакторе;

закрепить умения работы с фрагментами в графическом редакторе;

сформировать умения создавать сложные графические объекты из простых с предварительным планированием работы.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые
образовательные результаты

Предметные – умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов.

Метапредметные – умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ – компетентности.

Личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Методы и формы
обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, парная, коллективная

Основные понятия и термины

Графический редактор, графический примитив, фрагмент.

Образовательные
ресурсы

Интернет-ресурсы: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: презентация «Создание графических изображений».

http://ru.savefrom.net/#url=http://youtube.com/watch?v=1E-WBV07CNQ&utm_source=youtube.com&utm_medium=short_domains&utm_campaign=www.ssyoutube.com


Оборудование

Доска, персональный компьютер учителя, проектор, экран, персональные компьютеры учеников

Технологическая карта урока

Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения


Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы
организации совзаимодействия

Формируемые универсальные
учебные действия

Промежуточный контроль

I. Организационный

Момент

(2 мин.)

Эмоциональная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!


- Сегодня на уроке мы совершим путешествие, «солнечное путешествие» потому, что нам помогать в пути будет веселое, весеннее солнышко.


- На ваших столах лежат оценочные листы, куда вы на каждой остановке нашего солнечного путешествия будете ставить оценку.

Приветствуют учителя, самопроверка готовности к уроку.

Фронтальная работа

Личностные:

настраиваются на урок .Коммуникативные: используют

способы конструктивного общения.

Наблюдение.

II. Актуализация знаний.


Фронтальная беседа, просмотр презентации

Учитель проверяет качество ранее изученного материала

- Сегодня у нас урок необычный, и все дело «в шляпе (шляпа демонстрируется). В ней – задания для всех вас. Для игры разделимся на 2 команды: 1 ряд и 2 ряд. Суть игры в следующем: Каждый игрок команды должен ответить на один вопрос из шляпы, вопросы взяты из параграфа который вы прочитали дома. Если отвечающий не знает ответ на вопрос, он может попросить помощь своей команды. За каждый правильный ответ команда получает «пиксель»

- Да, кстати ребята, что или кто такой «пиксель»?

-Оцените свою работу в оценочном листе, правила оценивания каждого этапа работы описаны в нем

Идет игра в шляпу. Дети вытаскивают поочередно вопросы и отвечают на них.





















Дети отвечают на вопрос


Проводят оценку работы группы



Фронтальная и групповая работа.

Личностные: приобретают устойчивый интерес к теме урока.

Коммуникативные: используют

способы конструктивного общения.

Познавательные: умеют высказываться в устной форме.


Устные ответы, коллективное обсуждение

III.Введение в тему.



Мотивация учебной деятельности учащихся.

Просмотр слайдов презентаций подготовленных учениками

Учитель нацеливает на тему и задачи урока

- Ребята, а какой праздник приближается?

- Правильно, 8 марта.

Ребята из первой группы подготовили информацию об истории появления этого весеннего праздника.







- А какие традиционные подарки дети дарят своим мамам?


- А представители второй группы расскажут нам о традиции поздравлять мам, бабушек, сестричек, учителей, да и вообще всех женщин открытками.


- Как вы думаете, чем мы можем порадовать своих мам?

- А в каком редакторе мы будем выполнять работу?


- Как же можно сформулировать тему урока?

- Молодцы! Тема урока «Создание графических изображений», запишите тему в оценочных листах.

Слушают учителя, отзывчиво и эмоционально выражают свое отношение к сказанному



С докладом выступает один представитель группы, а второй отвечает за сопровождение выступления презентацией.


Дети отвечают на поставленный вопрос.










- Мы можем им нарисовать открытку.


- В графическом редакторе Paint.





- Создание открытки в графическом редакторе Paint.

Работа в парах

Личностные: самостоятельно определяют тему урока.

Коммуникативные:

формулируют свое мнение, позицию.

Познавательные: умеют высказываться в устной форме.




Прослушивание и обсуждение

IV. Индивидуальная работа в тетрадях. Закрепление полученных знаний на предыдущем уроке.


Индивидуальное выполнение задания в тетради с дальнейшей самопроверкой и анализом ошибок











-А сейчас выполним задание №144 в рабочих тетрадях. Выполнение этих заданий помогут нам вспомнить правила работы с фрагментами изображений.


(после выполнения задания)


-Ребята, обменяйтесь друг с другом для взаимопроверки выполненного задания №144. Правильные ответы и условия выставления оценок у вас на листочках.

(для проведения взаимопроверки, учитель дает детям ключ с правильными ответами).



Вспоминают полученные знания на прошлом уроке.














Индивидуальная работа




















Личностные: осознают, что усвоили на прошлом уроке, качество усвоенных знаний.

Коммуникативные:

владеют монологической и диалогической формой речи; умеют договариваться, контролировать действия партнера.


Письменное задание, выполненное в рабочей тетради

V. Физкультминутка

Упражнения направленные на сохранение физического здоровья.

- На нашем пути солнышко встретило овечку-спортсменку, которая приглашает вас на физкультминутку. Встаньте и выполняйте упражнения как овечка

Выполняют упражнения

Школьники делают вращения головой, махи руками, наклоны туловища, шагают под музыку.

Фронтальная работа

Познавательные: знают способы расслабления и укрепления здоровья.

Наблюдение.

VI. Творческая (практическая)работа

Фронтальная беседа, просмотр презентации, постановка проблемы, через создание поздравительной открытки

Учитель нацеливает на выполнение практической работы, демонстрирует варианты выполнения работы.

- Давайте вспомним технику безопасности при работе на компьютерах.


- Какой из традиционных весенних цветов проще будет нарисовать?


- Почему?




- Для выполнения практической работы займите свои места за компьютерами. Не забудьте написать на открытке приготовленные поздравления с праздником 8 марта.

(учитель смотрит как дети выполняют работу и при необходимости оказывает помощь)

- После выполнения своей работы поставьте в оценочный лист оценку за вашу открытку. И сохраните свою работу в папке 5 Б класс.

Учащиеся повторяют правила техники безопасности.







- Мимоза.




-Потому, что у нее много повторяющихся элементов, кружочков.


Пересаживаются за компьютеры для индивидуального выполнения практической работы


Фронтальная и индивидуальная творческая работа

Личностные: приобретают устойчивый интерес к теме урока.

Познавательные:

приобретают начальные способы творческой деятельности.


Устные ответы, индивидуальное творчество.

VII. Итог практической работы..

Изучение и беседа по творческой (практической) работе.

Учитель демонстрирует выполненные работы.

Идет общий анализ выполненных работ.



Анализируют продемонстрированные работы

Фронтальная беседа.




Познавательные: умеют строить рассуждения, высказывать свое мнение.

Коммуникативные:

умеют учитывать разные мнения, слушать партнера.


Устные ответы, коллективное обсуждение.



VIII. Домашнее задание


- Запишите в дневники домашнее задание: повторить п. 11 в учебнике, выполнить задания №145,146 в РТ



Работа с дневниками


Запись домашнего задания

IX. Итог урока. Рефлексия

Обобщающая беседа.

Учитель задает вопросы по итогу урока

Что изучали сегодня на уроке?

- Достигли ли цели урока?

- Что было для вас самым интересным?

- Что бы вы хотели еще узнать по данной теме?


Для каждого из вас приготовлены гига- пиксели выходя из кабинета на ретро-экран прикрепите пиксель того цвета какой соответствует вашему настроению на уроке:

Зеленый – мне все понятно и у меня хорошее настроение,

Желтый – мне почти все понятно и у меня не очень хорошее настроение.

Малиновый – мне ничего не понятно и у меня плохое настроение.


-Спасибо за урок. До свидание.


Дают оценку изученному материалу, высказывают свое мнение. Оценивают свою собственную работу на уроке и работу одноклассников.












Приклеивают на экран пиксели


Фронтальная работа

Личностные: понимают значение знаний для человека.

Регулятивные: адекватно оценивают свою работу и работу одноклассников.

Устные
ответы






9


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: Графический редактор

Номер материала: ДБ-060486

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.