Технологическая карта Искусство (Музыка) в 5 классе
Дата:
17 . 09. 2015 год
Ф.И.О. учителя: Хакимова Е.Н.
Класс: 5
Предмет: Музыка
Тема урока: Характерные черты русской
народной музыки. Основные жанры русской народной вокальной музыки. Песня русская в березах, песня русская в хлебах...
Цель: Провести развивать интерес и
уважение к национальному фольклору и русской классической музыке;
Воспитание любви и
уважения к родному краю, образ которого воплощен в произведениях искусства, в
частности в вокальной музыке,
литературе,
живописи.
Задачи:
Образовательные:
- формирование системы знаний,
нацеленных на осмысление средств музыкальной выразительности;
- формирование
умений сравнивать образы музыкальных произведений с литературным текстом
побудить детей к самостоятельному поиску звуковых образов;
составить целостную картину всех
видов искусств и определить место музыки и литературы в ней.
Развивающие: развивать интерес к музыке
через творческое самовыражение;
развивать
чувственные ощущения от прослушанных музыкальных произведений;
развивать
наглядно-образное мышление;
развивать
познавательную активность в процессе сравнивания музыки и живописи.
уметь
интонационно верно исполнять вокальные произведения
Воспитательные: Воспитывать любовь к
Родине, к её традициям и народной культуре. Способствовать развитию творческой
и познавательной активности.
Планируемые
результаты (УУД):
Познавательные УУД:
1.
преобразовывать
познавательную задачу в практическую.
-. стремиться к
освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных
творческих результатов.
Коммуникативные УУД:
1.
строить
рассуждения, обобщать.;
2. использовать
средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих
задач
Регулятивные УУД:
1.
продуктивное
сотрудничество со сверстниками и взрослыми.;
2.составление плана и
последовательности действий;
Личностные УУД:
1. развитие
эмоционального восприятия произведения.
Тип урока: комбинированный
Технология, методы обучения: игровая, по рядам ,
фронтальная, групповая, индивидуальная.
Образовательные
ресурсы. Оборудование: Компьютер, экран, видео и аудио-файлы, презентация ,словесный
рассказ, слушание музыки, проблемная ситуация, пение
связь с литературой,
изобразительным искусством.
Базовый учебник:. Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская Учеб.– М.: Просвещение, 2015
г. 5 класс».
Этап урока
|
Содержание
урока
|
Деятельность
ученика
|
Деятельность
учителя
|
УУД
|
Организационный
этап
|
Приветствие.
Настрой на рабочий лад.
|
Исполнение
музыкального приветствия: «Родина моя»
|
Приветствие.
Настрой на рабочий лад.
|
Коммуникативные
Участие
в коллективном пении.
Личностные
Развитие
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
|
Проверка
домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
Актуализация знаний
|
Определение
музыкальных жанров, которые составляют основу вокальной музыки - музыки для
голоса.
Что стало бы с
вокальной музыкой, если бы не было литературы? Цель - закрепить знания,
полученные на прошлых уроках.
|
Ответ
домашнего задания
|
|
Коммуникативные
Формирование
умения грамотно строить речевые высказывания
Личностные
Развитие
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
|
Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
|
Сообщение темы
урока и определение задачи урока.
Знакомство
с различными жанрами русских народных песен, выявление особенностей каждого
жанра.
|
Слушают
музыку, анализируют. определяют характер песен, и к какому жанру они
относятся
|
Организует
деятельность детей.
|
|
Первичное
закрепление:
|
Работа
с учебником. Стр 12-13
Разучивают
народные песни
«Со
вьюном я хожу»
«А
мы просо сеяли»
«Заплетися
плетень»
«Уж
ты, поле моё»
|
Учащиеся
работают самостоятельно, читают текст и выписывают жанры народных песен.
Сравнивают песни друг с другом, определяют характерные особенности, наблюдают
за сходством развития мелодии в народной песне и в музыке, сочинённой
композиторами.
|
Организует
деятельность по выполнению заданий
Разучивает
с учащимися разнохарактерные песни, помогает в определении характеров
|
Познавательные
Учатся
интонационно правильно исполнять песню
Коммуникативные участие в хоровом
исполнении музыкальных произведений, взаимодействие с учителем в процессе
музыкально – творческой деятельности.
|
Творческое
применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
|
Стр.
14-15, Всматриваются в картину Б. Кустодиева «Голубой домик»
Подбирают
народные песни, песни и романсы, сочинённые композиторами, которые
соответствуют многообразию жизненных явлений, изображённых на картине, а
также отвечают на вопросы, данные в учебнике (с. 14-15)
|
Анализируют
картину Кустодиева
|
Разучивает
с детьми разножанровые песни, учит интонационно правильно их исполнять.
|
Регулятивные УУД: анализировать и
сравнивать произведения искусств и музыкальные произведения, находить в них
сходства, выполнять задания в творческой тетради.
|
Домашнее
задание
|
В
тетради записать ё размышления о фольклоре, рассмотреть иллюстрации, ответить
на вопросы.
|
|
|
|
Рефлексия
|
Что
самое главное необходимо запомнить с урока?
Как
вы оцениваете свои знания? (самооценка, взаимооценка).
|
Ответы
детей.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.