Инфоурок Физика КонспектыТехнологическая карта урока "Исследование зависимости силы упругости от деформации резины" (7 класс)

Технологическая карта урока "Исследование зависимости силы упругости от деформации резины" (7 класс)

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ тех. карта 7 кл. физика.doc

библиотека
материалов











ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА







ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАВИСИМОСТИ СИЛЫ УПРУГОСТИ ОТ ДЕФОРМАЦИИ РЕЗИНЫ.
















Учебный предмет: ФИЗИКА

Класс: 7класс

Учебник: Перышкин А.В. Физика-7 – М.: Дрофа, 2017г.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Тип урока: комбинированный урок с использованием технологии модульного обучения.


Содержательная: изучить явление упругости (его причины, закономерности), формирование объективной необходимости изучения нового материала;

Деятельностная: создать условия для формирования у учащихся практических навыков и для систематизации учебной информации.

Основные понятия

Сила, сила упругости, причина упругости, зависимость силы упругости от веса.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

  1. Сформировать представлений о силе упругости,

  2. Изучить причины возникновения силы упругости,

  3. Выявить природу силы упругости,

  4. Экспериментально установить, от чего зависит сила упругости.


Личностные: 

  1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  2. Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.

Регулятивные: 

  1. осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока;

  2. формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

  • адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Познавательные: 

  1. построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;

Учащиеся получат возможность научиться:

  • ставить проблему, аргументировать её актуальность;

  • искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи.

Коммуникативные: 

  1. организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

  2. использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

  3. построение устных и письменных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

Учащиеся получат возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; брать на себя инициативу в организации совместного действия;

  • участвовать в коллективном обсуждении проблемы.


Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

  • Работа в парах

  • Индивидуальная работа

  • Фронтальная (коллективная) работа

  • ИКТ.

  • учебник,

  • тетрадь,

  • компьютер,

  • доска,

  • мультимедийный проектор и экран,

  • лабораторное оборудование на каждый стол: динамометр, брусок деревянный

  • диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

  • карточки с индивидуальными заданиями

  • листы контроля и бланки ответов.

  • цифровые ресурсы: http://klass_fizika.narod.ru



Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов


Деятельность учителя


Деятельность ученика

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные, личностные

1

Мотивировать учащихся к учебной деятельности.

Цель: психологически настроить учащихся на учебную деятельность.

Готовность к уроку.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой и мотивирует учащихся на работу через вопросы

Перед объяснением нового материала учащимся раздаются карточки с индивидуальными заданиями, а также Лист контроля.

Готовят рабочее место

Знакомство с Листом контроля, уточнение критериев оценки.


осознание учеником того, что уже освоено и что ещё подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения

Умение слушать и вступать в диалог.

2

Постановка проблемы.

Цель: актуализировать учебные знания и умения, мыслительные операции, необходимые для восприятия нового материала.

Формулировка учащимися темы урока и определение целей урока.

Давайте продемонстрируем свой багаж знаний, отвечая на следующие вопросы:

1.Назовите, какие вы знаете силы?

2. посмотрите на рисунки – где вы можете наблюдать силы?

Создает проблемную ситуацию и диалог с учащимися, необходимую на поиск необходимых знаний для изучения новой темы.

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.


Поиск и выделение необходимой информации.


Постановка цели учебной задачи.

умение выражать свои мысли, строить высказывания

3

Открытие нового знания

Цель:

обеспечить восприятия, осмысление я первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.


Сделаем рисунок в тетрадь

Зарисуем в тетрадь силу упругости.

Выполним мысленный опыт:

Эксперимент №1:

Работа в группах.

Вопрос.


Демонстрирует ЭОР.

Организует обсуждение и поисковую работу учащихся, предлагает экспериментальные задания, организует работу учащихся в группах, формулирует экспериментальные задания, подводит к выводу.


В тетради составляют алгоритм решения уравнений на примерах ключей ЭОР

Наблюдение эксперимента, проведение собственных опытов, выдвижение гипотез, их обсуждение, формулирование выводов, их коррекция

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.


Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем


Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, способов взаимодействия; умение выра­жать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком­муникации; владение монологической и диалогической фор­мами речи


4

Первичное закрепление знаний

Цель: фиксация полученных знаний при решении качественных задач

зафиксировать новое содержание урока.

Организует фронтальную проверку понимания нового материала

Создает проблемную ситуацию, необходимую разрешить на основе учебного материала, изученного на уроке

Серия качественных задач.


Контролирует выполнение качественных задач, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.

Выступает в роли тьютора для слабых учащихся.

Учащиеся выполняют задания 1-5 из карточек с индивидуальными заданиями.

Делают записи в тетрадь. Заполняют лист контроля и сдают на проверку учителю.

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.


Самостоятельное активизирование мыслительных процессов, контроль правильности сопоставления информации, корректировка своих рассуждений

умение понимать личную ответственность за результат, формирование учебной мотивации


5

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Итог урока.

Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.


Организует обсуждение результатов занятия

Предлагает учащимся выбрать окончания фраз: Сегодня я узнал

Было интересно… Было трудно…

Я понял, что… Я научился…

Меня удивило…


Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке.


Учащиеся вступают в диалог с учителем отвечают на вопросы, формируют конечный результат, рассказывают что узнали, чему научились, какие трудности испытали Выбирают окончания фразы в соответствии с собственной внутренней оценкой.

Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия.

Организация учащимися своей учебной деятельности в зависимости от обозначенных пробелов в полученных новых знаниях; умение осуществлять самоконтроль и самооценку.

Оценивание личностной значимости полученной на уроке информации с практической точки зрения


6

Домашнее задание

Цель: согласовать домашнее задание. Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний.

Объявляет Д/З: § 25; вопросы;

Подготовить доклады: «Роль силы упругости в жизни животных и растений» и


Задает дозированное домашнее задание,

даёт комментарии.

Учащиеся записывают домашнее задание,

получают консультацию



Организация учащимися своей учебной деятельности

Оценивание уровня сложности Д/З при его выборе для выполнения учащимся самостоятельно

Литература:

  1. Перышкин А.В. Физика.7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа.2017г.

  2. Лукашик В.И.Сборник задач по физике 7-9. - М.: Просвещение, 2012.

  3. Рабочие программы. Физика 7-9 классы. УМК А.В. Перышкин

  4. Электронное приложение .http:/www.drofa.ru - сайт издательства Дрофа

  5. http://files.school-collection.edu.ru

  6. http://www.winport.by/otraslevyie-/metallicheskoe-steklo-material-buduschego.html

  7. http://www.pravda-nv.ru/polezno/65-httpnnmrublogsracing19udivitelnye_materialycut.html

  8. http://mygazeta.com/жизнь/наука/materialy-buduwego-suwestvujuwie-segodnja.html

  9. http://rustem8998.narod2.ru

  10. http://www.winport.by/otraslevyie-/metallicheskoe-steklo-material-buduschego.html



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Физика», Перышкин А.В.
Тема: §26 Сила упругости. Закон Гука

Номер материала: ДБ-769454

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.