Технологическая карта урока истории

 Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

средняя  общеобразовательная школа №6 г. Бикина

Бикинского муниципального района Хабаровского  края

Технологическая карта урока истории в 10 классе.

«Отмена крепостного права в России»

Урок разработала учитель

истории и обществознания

ШайдулинаТ.Н.

https://disk.yandex.ru/i/jhhWplnOL1Zy5g

Технологическая карта урока истории в 10 классе.

Урок разработала учитель истории и обществознания ШайдулинаТ.Н.

МБОУ СОШ № 6 г.Бикина.

Тип урока:     формирование «новых» знаний         

Вид урока:    комбинированный

     Место и роль урока в изучаемой теме:

Базовый учебник: Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVII века. Ч. 2: учебник для 10 класса М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011г.

Тема урока: «Отмена крепостного права в России»

     Цель урока: Сформировать у учащихся представление о ходе процесса отмены крепостного права в России для разных слоёв населения.

    Задачи урока:  

1.     Организовать актуализацию обучающимися  личностного опыта по систематизации и обобщению знаний о причинах и последствиях проведения реформы

2.     Создать условия для:

·        развития критического мышления обучающихся при выявлении причин и последствий;

·        поиска и отбора необходимой информации и анализа ее, с точки зрения, задания группам для создания мини-проектов;

·        участия в коллективном обсуждении проблемы(сотрудничество), выдвижении собственных гипотез и аргументации своей позиции.

·        обобщения знаний о возможностях применения полученного знания на уроках истории при изучении реформ;

         4. Развивать способность представлять события с различных точек зрения, описывать его в различных жанрах, умение анализировать исторические документы, произведения изобразительного искусства, статистические данные, извлекать из них информацию, высказывать свою точку зрения на события с разных позиций, ставить перед собой и группой проблему, намечать пути её решения, обобщать;

                                 4.Воспитывать уважение к истории своей Родины, чувство патриотизма.

Планируемые результаты:

ü Личностные - уважать   историю страны; уметь выдвигать гипотезы ставить собственные цели урока; критически мыслить; уметь  объективно проводить самооценку; успешно использовать приобретенные знания и умения в интеллектуально-преобразовательной деятельности в рамках изучаемой темы.

ü Метапредметные - владеть умениями самостоятельной работы; уметь работать с учебной информацией,  историческими источниками и документами; выделять причинно-следственные связи; осуществлять самоконтроль и самооценку;

ü Предметные - знать и понимать условия, способствующие проведения реформы; уметь выявлять предпосылки и их характеристики, используя исторические документы, с помощью анализа; выявлять этапы процесса проведения реформы; давать оценку деятельности реформатора.

Ресурсы: Учебник истории России, фрагменты исторических документов: высказывания русских историков.

Формы работы: групповая, самостоятельная работа.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентация в MS Power Point, лист заданий, критерии к доказательствам, рабочие листы,  рабочие тетради.   

Задачи урока:

1. Выяснить основные положения реформы отмены крепостного права, историческое значение реформы для развития страны.

2. Продолжить развитие умений работать с историческими источниками, картой, решать тесты, подбирать недостающую информацию, соотносить информацию из различных источников, отбирать наиболее оптимальные пути для решения проблемы, анализировать результаты индивидуальной и групповой работы.

3. Воспитывать умение понимать, сочувствовать, сопереживать людям, ставить себя на их место.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
Организационный. Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности 5м	Приветствие обучающихся, Сегодня на уроке мы поговорим о событии второй половины XIX века. 19 февраля 1855 г. на Российский престол вступил новый император – Александр II.	- настраиваются на урок, приветствуют учителя	Сформируется внутренняя  позиция школьника на уровне положительного отношения к предстоящей деятельности на уроке
Актуализация учебной деятельности. Стадия вызова. Цель: актуализация знаний 5м	Предлагаю приступить к чтению документа  Речь Александра II  О каком событии идет речь? Приложение1	Читают источник, говорят о каком событии идет. Ответ обучающихся: Речь идет об отмене крепостного права	- осуществлять  поиск необходимой  информации  для  выполнения  учебных  заданий с использованием заданных текстов; - основам смыслового  чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов
Мотивация к учебной деятельности и создание проблемной ситуации  Создание проблемной ситуации. Цель: Определение содержательных рамок урока, выстраивание личных целей	Крестьянский вопрос в XIX веке стал центральной темой обсуждения всех слоев общества в то время. В первой половине XIX  в. сформировались социально-политические предпосылки для буржуазных реформ в России. Крепостное право сдерживало развитие рынка и крестьянского предпринимательства. Почти все понимали необходимость освобождения людей из-под практически неограниченной власти помещика, так как из-за существования этой системы страдали все сферы жизни общества.  Мы должны Определить роль крестьянской реформы для дальнейшего развития страны.  По каким направлениям будет идти  исследование?  Составить схему ответа каждой группы	Надо исследовать:  Причины реформы Содержания реформы Ход реформы Последствия реформы (На слайде)	принимать и сохранять учебную задачу
Обсуждение проблемных вопросов Стадия осмысления Цель: актуализировать учебное содержание 15м	Работа с источниками По группам: 1.Причины отмены крепостного права ( приложение2) 2.Подготовка крестьянской реформы(определить основные этапы подготовки реформы, составь хронологическую ленту. Какие противоречия в высших слоях общества проявились входе подготовки реформы, результаты занеси в таблицу). ( Приложение3 3.Основные положения крестьянской реформы  (  Какие цели преследовала данная реформа? Какого размера земельный надел предоставлялся крестьянину для выкупа, на каких условиях? В чем суть “временнообязанных” отношений?  4.Как осуществлялся контроль за выполнением условий выкупной сделки? Сущность крестьянского самоуправления? Приложение4 1.      Последствия   реформы Приложение5	Работа в группах Обсуждение проблемных вопросов -Участвуют в обсуждении проблемных вопросов -Озвучивают ответы на предложенные группе вопросы -Составляют  схему ответа каждой группы  Презентовать защиту.	Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Решение проблемы. Групповая Цель: развитие читательских и исследовательских умений для решения проблемы 15м	Выслушивает группы у доски с моделью ответа , задает уточняющие вопросы Нужна ли была реформ? Причины почему реформа нужна была? Как происходила подготовка к проведению реформы? Содержание реформы Каковы её последствия? Вывод: Крестьянская реформа нужна была, так как она ликвидировала крепостное право, сделала крестьянина лично свободным, но оставались еще пережитки Крепостничества. Главное  последствие –открывала путь развития экономическим и буржуазным отношениям. Вместе с тем данная реформа имела половинчатый характер. Она была сложным компромиссом между государством и всем обществом, между двумя основными сословиями - помещиками и крестьянами, а также между различными общественно-политическими движениями. Процесс подготовки реформы и ее реализация позволили сохранить помещичье землевладение, но обрекли российских крестьян на малоземелье, нищету и экономическую зависимость от помещиков, так как крестьяне при разделе земли были вынуждены отдать помещикам пятую часть своих наделов. Манифест от 19 февраля 1861 года современниками был воспринят по-разному. Одни называли 19 февраля «великим днем», сам Александр II назвал этот день «лучшим днем» своей жизни; другие – «чистым обманом, издевательством над крестьянами» Заключение. Отмена крепостного права и ряд реформ обеспечили прочное положение России в ряду крупнейших мировых держав. Надо помнить исторические заслуги тех, кто разрабатывал реформу, кто боролся за ее проведение —И, наконец, неоспоримо велики заслуги императора Александра II в деле освобождения крестьян. На мой взгляд, отмена крепостного права была необходима и она воплотилась в жизнь.	Представление работы групп, Групповая самостоятельная работа по созданию мини-исследования с записью выводов в  логико-смысловую модель и подготовкой к ответу; Заслушивают ответов других групп и конспектируют  основных выводы в  тетрадь; Совместно обсуждают	- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; - формулировать собственное мнение и позицию; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Рефлексия Цель: подведение итогов урока 5м	Выстроив модель  реформы, можем ли применить её сегодня?  Например, пенсионная реформа 2019 года Причины? Последствия ?    Таким образом, применяя модель в можем сделать вывод что данные знания помогут нам при изучении причинно - следственных связей реформирования в любой период истории.	Участвуют в совместных выводах Оценивают уровень достижения цели. Самооценка Определяют, что получилось и на что необходимо обратить внимание. Рефлексия	- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; - Оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор
Домашнее задание	Александр II вошел в историю как царь- освободитель. Вам предоставляется право подтвердить его заслуги перед  Россией или опровергнуть их. Подготовьте  речь на эту тему.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Документ: Речь Александра II, произнесенная им 30 марта 1856 г. перед московскими губернскими и уездными предводителями дворянства:

“Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это не справедливо, и вы можете сказать это всем направо и налево; но чувства, враждебные между крестьянами и их помещиками, к несчастью, существует, и от этого было уже несколько случаев неповиновения к помещикам. Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому прийти. Я думаю, что вы одного мнения со мною, следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу”.

 О чем идет речь в данном документе?

(Об отмене крепостного права)

         Крестьянский вопрос в XIX веке стал центральной темой обсуждения всех слоев общества в то время. В первой половине XIX  в. сформировались социально-политические предпосылки для буржуазных реформ в России. Крепостное право сдерживало развитие рынка и крестьянского предпринимательства. Почти все понимали необходимость освобождения людей из-под практически неограниченной власти помещика, так как из-за существования этой системы страдали все сферы жизни общества.

(По мнению Александра II, крепостное право должна отменить сама власть и как можно скорее, поскольку затягивание этого вопроса может привести к волнениям со стороны крестьян и даже революции).

Каковы же были основные причины отмены крепостного права? Работая с документами, выделите и запишите их себе в тетрадь.

Работа с источниками

По группам:

1.      Причины отмены крепостного права

2.      Подготовка крестьянской реформы(определить основные этапы подготовки реформы,. Какие противоречия в высших слоях общества проявились входе подготовки реформы, результаты занеси в таблицу).

3.      Основные положения крестьянской реформы  (  Какие цели преследовала данная реформа? Какого размера земельный надел предоставлялся крестьянину для выкупа, на каких условиях? В чем суть “временнообязанных” отношений? Как осуществлялся контроль за выполнением условий выкупной сделки? Сущность крестьянского самоуправления?)

4.      Последствия   реформы

Приложение2

Главные причины отмены крепостного права:

1. Нерентабельность помещичьего землевладения, низкая производительность крепостного труда. Крепостничество перестало приносить такой же толк государству, как раньше. К тому же, оно приносило даже убытки. Дело в том, что поместья приносили все меньше денег владельцу, некоторые были убыточными. Поэтому государству приходилось поддерживать финансами разоряющихся дворян. (им приходилось помогать, так как помещики предоставляли государству людей для службы)

2. Крепостное право мешало индустриальной модернизации России. Крепостничество не давало складываться рынку свободной рабочей силы, развиваться внутренней торговле (так как покупательская способность населения была очень мала). В итоге, предприятиям было незачем модернизировать оборудование, и страна отставала от других по уровню оснащенности заводов и мануфактур.

3. Поражение в Крымской войне. Поражение в Крымской войне также доказывало несостоятельность крепостной системы. Страна не смогла оказать достойный отпор противнику главным образом из-за ситуации в стране: финансовые трудности, отсталость страны во всех отраслях. После поражения в Крымской войне над Россией нависла угроза потери ее влияния на мировой арене.

4. Учащенные волнения крестьян. Крестьяне были недовольны произволом помещиков (увеличением барщины, оброка) и дополнительным набором в рекруты среди крепостных. Их недовольство выливалось в активные и пассивные сопротивления. Под первым стоит подразумевать открытые восстания ( В I четверти XIX в.- 651 крестьянское волнение, II четверть-1089 крестьянских волнений) . Пассивное же сопротивление выражалась в том, что крестьяне работали менее качественно: без старания выполняли обязанности на барщине, иногда даже отказывались платить оброк. С этой проблемой было невозможно справиться в сложившихся условиях, так данное явление охватывало огромное количество крестьян.

По образному выражению историка В.О. Ключевского, « Севастополь ударил по застоявшимся умам», значительно расширил число сторонников перемен. «Теперь вопрос об освобождении крепостных во всех устах, - писал либеральный деятель К.Д. Кавелин историку С.М. Соловьёву в начале 1956 г., об этом говорят громко, об нём думают даже те, при которых прежде нельзя было намекнуть на погрешительность крепостного права, не произведя в них корчь и нервических припадков»

О причинах падения крепостного права в России и о работе над проектом крестьянской реформы пишет в книге «Падение крепостного права в России» профессор И. Иванюков:  «Без сомнения, никакая реформа в государстве не произвела такого переворота в быте народном, как крестьянская реформа в России».

Итак, отмена крепостного права была неизбежна, оставалось лишь решить вопросы, как именно освобождать крестьян: за выкуп или нет; наделять ли крестьян землёй при освобождении; кто и в каком размере должен компенсировать помещикам потерю части земли. Над этим и  работали  учреждения: Государственный Совет,  Секретный комитет (с 1858 г.),  Главный комитет по крестьянскому делу, Редакционные комиссии (председатель Я.И. Ростовцев). В губерниях были созданы комитеты для обсуждения вопроса отмены крепостного права.

Приложение3

Подготовка крестьянской реформы

Верховная власть была вынуждена идти по пути решения назревших общественных проблем и принимать законы, которые подтачивали устои крепостного права. Начало положил император Павел I указом 1797 г. о трёхдневной барщине. Затем, в 1803 г., последовал указ Александра I о «вольных хлебопашцах», а в 1842 г. – закон Николая I об «обязанных» крестьянах. Россия имела опыт отмены крепостного права в трёх прибалтийских губерниях. Эти законы хотя и не имели практических последствий для всей страны, всё же оказывали значительное воздействие на общество, утверждая в нём мысль, «что существующий порядок владения душами не может оставаться неизменным»

В феврале 1855 г. на престол вступил Александр II. Его воцарение   знаменовало перелом в настроении правительственных кругов и общественности.   Необходимость преобразований в России была очевидной.

Поэтому первостепенной задачей  было решение этого вопроса. Молодой царь был поставлен перед дилеммой: государственные интересы или интересы дворянства как опоры трона, император встал на сторону интересов державы.

С первых дней царствования Александр II стал получать немало проектов, писем и записок, которые содержали призывы к проведению реформ. Главным мотивом всех обращений было настоятельное указание на необходимость скорейшей отмены крепостного права.  Сознавая глубину кризиса, в котором оказалась Россия, император предвидел сопротивление поместного дворянства, для которого разрушение крепостной системы означало потерю преобладающего влияния в политической и экономической жизни. Он говорил: «Мы не должны от себя скрывать, что Россия входит в новую, еще небывалую эру, и потому на будущее преступно было бы правительству смотреть, так сказать, сложа руки». Первое официальное заявление о желании правительства приступить к подготовке крестьянского освобождения, было сделано Александром II в речи, произнесенной 30 марта 1856 года перед представителями московского дворянства.

Сознавая глубину кризиса, в котором оказалась Россия, император предвидел сопротивление поместного дворянства, для которого разрушение крепостной системы означало потерю преобладающего влияния в политической и экономической жизни. Он говорил: «Мы не должны от себя скрывать, что Россия входит в новую, еще небывалую эру, и потому на будущее преступно было бы правительству смотреть, так сказать, сложа руки» Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. - М.,1968.

Непосредственная подготовка отмены крепостного права начинается с января 1857 года, когда был создан Секретный комитет «для обсуждения мер по устройству быта помещичьих крестьян».  Началось изучение обширного материала по устройству помещичьих крестьян, только что собранного Министерством внутренних дел и теперь вытребованных в комитет. Были приняты к сведению и рукописные проекты, из которых особенно большим вниманием общества пользовались записки К.Д. Кавелина, Ю.Ф. Самарина, А.И. Кошелева, давно уже занимавшихся разработкой крестьянского вопроса. Всего набралось около ста документов.  14 и 17 августа в Комитете обсуждали поставленный Александром II вопрос, как приступить к реформе. Руководствуясь тем, что к освобождению крестьян, возможно, приступить «не вдруг, а постепенно». Комитет полагал всю подготовку реформы подразделить на три периода.

Первый период, по мнению Комитета, должен быть приготовительный. В продолжении его правительство должно всячески смягчить и облегчить крепостное состояние, открыть помещикам все способы увольнять крестьян по взаимным с ними соглашениям и собрать все вообще материалы, сведения и данные, необходимые для постановления тех мер, которые впоследствии должны быть приняты к освобождению крепостного сословия.

Второй период должен быть переходный. «В продолжение его правительство должно принять меры к освобождению крепостного сословия, но освобождение уже не по взаимному уже соглашению помещиков и крестьян, а обязательному, только не вдруг, а постепенно, «шаг за шагом». В этот период крестьяне должны постепенно приобретать личные права людей свободного сословия, оставаясь более или менее крепкими земле.

Наконец, третий или последний период должен быть окончательный, когда крестьяне, получив права личные, будут поставлены в отношениях к помещикам как люди совершенно свободные». 18 августа 1857 г. план реформы, разработанный Секретным комитетом, был утверждён царём. Проведение кардинальной реформы требовало большей гласности, и Секретный комитет, просуществовав около года, был преобразован в Главный комитет по крестьянским делам, опиравшийся в своих делах на губернские комитеты.

В течение года в Европейской России было создано 46 губернских комитетов по крестьянскому делу.  Материалы губернских комитетов выявили три основные позиции, занятые дворянством по вопросу об освобождении крестьян: приверженцы первой позиции вовсе возражали против освобождения, предлагая лишь меры улучшения положения крестьян (проект Московского губернского комитета); сторонники второй допускали освобождение крестьян, но без земли (проект Петербургского комитета); отстаивающие, третью позицию декларировали право освобождение крестьян с землей (Тверской комитет).                     

 Вопросы

2.Подготовка крестьянской реформы(определить основные этапы подготовки реформы, составь хронологию событий. Какие противоречия в высших слоях общества проявились входе подготовки реформы, результаты занесите на рабочий лист). ( Приложение3)

Приложение4

 Программа крестьянской реформы была утверждена императором в конце 1858 г.  Основные положения крестьянской реформы                                             Манифест «О всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей и об устройстве их быта, «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» Александр  подписал 19 февраля 1861 г.                                                                                                      

  "Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости" постановляло: "Крепостное право на крестьян, водворенных в помещичьих имениях, и на дворовых людей отменяется навсегда" и им предоставляются "права свободных сельских обывателей" безо всякого выкупа в пользу помещиков. Государственная власть не видела в этом никакого нарушения прав помещиков. В своей речи Государственному совету император Александр II указывал на то, что крепостное право в России имело государственный характер: "Право это установлено самодержавной властью, и только самодержавная власть может уничтожить его". В то же время земля, на которой жили и работали крестьяне, была признана собственностью помещиков. Крестьяне освобождались с тем, что помещики предоставят им в пользование их усадебную оседлость и некоторое количество полевой земли и других угодий (полевой надел). Но крестьяне за усадьбу и полевые наделы должны были отбывать в пользу помещиков повинности деньгами или работой. По закону крестьяне получили право выкупить у помещиков свои усадьбы и, сверх того, могли по соглашению с помещиками приобрести у них в собственность полевые наделы. Пока крестьяне пользовались наделами, не выкупив их, они находились в зависимости от помещиков и назывались временно-обязанными крестьянами. Когда же выкуп был произведен, крестьяне получали полную самостоятельность и становились крестьянами-собственниками. Выкуп производился по заключении соответствующих договоров ("уставных грамот"), при этом казна уплачивала помещикам (процентными бумагами) стоимость их земель, отошедших под крестьянские наделы. После этого крестьяне должны были в течение 49 лет погасить свой долг государству ежегодными взносами "выкупных платежей" (в размере 6 % с выкупной ссуды). Крестьянские надельные земли не были собственностью отдельных крестьян или крестьянских "дворов" (семейств). Они передавались во владение крестьянским обществам, в которые соединялись по месту жительства вышедшие из крепостной зависимости крестьяне. Общества "уравнительно" распределяли полевые земли между своими членами и сообща пользовались общими угодьями (пастбищами, сенокосами и др.). Выкупные платежи и все подати (государственные, земские и мирские) крестьяне платили сообща, миром, который был связан "круговою порукою", т.е. коллективной ответственностью, и потому должен был платить подати за своих неисправных или несостоятельных членов. Поэтому каждый крестьянин был "приписан" к своему обществу и без согласия "мира" не мог из него выйти.

Органом крестьянского мира был сельский сход, в котором участвовали все

крестьяне-домохозяева и который в своих внутренних делах имел широкую

компетенцию. Сельский сход выбирал сельского старосту, а также уполномочен-ных (по одному от каждых 10 дворов), которые образовывали волостной сход, выбиравший волостного старшину, и состав волостного суда – от 4 до 12 судей, из коих не менее трех должны были присутствовать в судебных заседаниях.

Одним из самых трудных и сложных вопросов в деле крестьянской реформы было

определение размеров крестьянского полевого надела. Земледелие не везде было

главным занятием крестьян. Только в южном черноземном районе крестьяне

усиленно пахали и на себя, и на помещиков, отбывая на барском поле тяжелую

"барщину". В центральных же областях, где земледелие не было прибыльно,

крестьяне чаще "ходили на оброке", т.е. занимались промыслами на стороне и

вместо барщинного труда платили ежегодно помещикам условленную сумму – оброк.

На юге помещику было выгодно отпустить крестьян на волю без земли, а землю

удержать за собой, потому что именно земля там и представляла главную

ценность. На севере же помещикам была невыгодна потеря крестьянского оброка,

а не земли. Поэтому одни помещики старались по возможности уменьшить

крестьянские земельные наделы, а другие были к этому равнодушны.

С другой стороны, в южных губерниях пахотной земли было много, и поэтому

крестьяне пользовались землей без стеснения. В центре же государства при

большом росте населения сильно чувствовалось малоземелье.

Под влиянием столь разнообразных местных условий и приходилось определять

размеры крестьянского полевого надела особо для каждой "полосы" государства

(нечерноземной, черноземной и степной) и для отдельных губерний и даже

уездов. Размеры наделов определялись от 1 до 12 десятин на "душу", т.е. на

лицо, записанное в крестьянах за помещиком по ревизии. Средний размер

"душевого" надела помещичьих крестьян составлял 3,3 десятины. В общем, во

владение крестьян поступили те земли, которые они обрабатывали при крепостном

праве, и лишь в некоторых (многоземельных) губерниях крестьянские наделы были

несколько уменьшены (так называемые "отрезки").

Дворовые люди, находившиеся в личном услужении помещикам и не пахавшие земли, освобождались без земельного надела, и по прошествии двух лет временно-

обязанного состояния под властью помещиков могли приписаться к какому-нибудь

сельскому или городскому обществу.

В 1863 г. основные положения крестьянской реформы были распространены на

"удельных крестьян", а в 1866 г. – на крестьян государственных, составлявших

около 10 млн. душ мужского пола, т.е. около половины всего крестьянского

населения России. Последние должны были вносить выкупные платежи за свои

земельные наделы в казну.

Земельное обеспечение удельных и государственных крестьян было значительно

лучше, чем у бывших помещичьих крестьян: средний размер надела на душу

мужского пола составлял у крестьян удельных 4,8 десятины, у государственных –

около 6 десятин.

Порядок осуществления крестьянской реформы требовал соглашения между помещиками и их крестьянами как о размерах надела, так и о всяких обязательных отношениях крестьян к их бывшим господам. Это соглашение надлежало изложить в "уставной грамоте" в течение одного года со дня освобождения.

Конечно, нельзя было надеяться, что помещики и крестьяне сами сумеют достичь

мирного и справедливого конца своих отношений. Поэтому для разбора могущих

возникнуть недоразумений, споров и жалоб была учреждена должность мировых

посредников, избираемых из местных дворян.  Общее руководство делом крестьянской реформы по губерниям было возложено на губернские по крестьянским делам присутствия. Эти присутствия действовали под председательством губернатора и состояли из важнейших чинов губернии и представителей местного дворянства.

Так было совершено великое дело отмены крепостного права.

3.Основные положения крестьянской реформы  (Какие цели преследовала данная реформа? Какого размера земельный надел предоставлялся крестьянину для выкупа, на каких условиях? В чем суть “временнообязанных” отношений?

4.Как осуществлялся контроль за выполнением условий выкупной сделки? Сущность крестьянского самоуправления? Приложение4

Приложение 5

Последствия   реформы.

Опубликование "положений" о новом устройстве крестьян вызвало полное разочарование в радикальных кругах. "Колокол" Герцена в статьях Огарева провозгласил, что крепостное право в действительности вовсе не отменено и что"народ царем обманут".

С другой стороны, сами крестьяне ожидали полной воли и были недовольны переходным состоянием "временнообязанных".

Что касается процесса изменения социально-экономической структуры деревни, то

сами крестьяне назвали его «раскрестьяниванием». Эволюция крестьянского хозяйства в пореформенный период представляла собой относительное обнищание крестьянства, его поляризацию, выделение из среды крестьянства новых классов- сельской буржуазии и сельского пролетариата.

Беднейшие и середняцкие хозяйства не имели возможности приобретать новые

сельскохозяйственные орудия, осуществлять какие-либо агротехнические мероприятия. Основным орудием в крестьянском хозяйстве оставалась соха (еще в1910 году в России сохи составляли 43 % всех орудий пахоты).В конце 80-х - начале 90-х годов сельской буржуазии принадлежало в различных

губерниях России от 34 до 50 % всей крестьянской земли - надельной, купчей,

арендной - и от 38 до 62 % рабочего скота, а сельской бедноте (около 50 %

всех крестьянских дворов) - лишь от 18 до 32 % земли и от 10 до 30 % рабочего

скота. Промежуточным звеном были середняки, на долю которых приходилось около 30 % крестьянских дворов.

Манифест от 19 февраля 1861 года современниками был воспринят по-разному. Одни называли 19 февраля «великим днем», сам Александр II назвал этот день «лучшим днем» своей жизни; другие – «чистым обманом, издевательством над крестьянами» (Н.А.Некрасов). В одной из статей Н.П. Огарева, опубликованной в журнале «Колокол», крестьянская реформа оценивалась следующим образом: старое крепостное право заменено новым. Вообще крепостное право не отменено.  Народ царём обманут». В своих работах Н.Г. Чернышевский убеждал, что крестьянская реформа антинародна, а подлинное освобождение крестьян может быть достигнуто путём революционного перехода к социализму

Значение реформы. Крестьянская реформа 1861 г., несмотря на свою непоследовательность и противоречивость, явилась в конечном счете важнейшим историческим актом прогрессивного значения. Она стала переломным моментом, гранью между Россией крепостной и Россией свободного предпринимательства, создав необходимые условия для утверждения капитализма в стране. По сравнению с крепостной эпохой резко возросли темпы экономического развития, сложилась новая социальная структура, характерная для капиталистической страны: сформировались новые социальные слои населения - пролетариат и промышленная буржуазия. Изменилось и крестьянство. Велико было нравственное значение крестьянской реформы, покончившей с крепостным рабством. Его отмена проложила дорогу другим важнейшим преобразованиям. Теперь, когда все россияне стали свободными, по-новому встал вопрос о конституции. Ее введение стало ближайшей целью на пути к правовому государству — такому государству, которым управляют граждане в соответствии с законом и каждый гражданин находит в нем надежную защиту.

Используемая литература:

1.Вестник Европы. - №2.

2.Иванюков И. Падение крепостного права в России. - М.-СПб.,1882.

3.Семёнов Н.П. Освобождение крестьян в царствование императора Александра II. Хроника деятельности комиссий по крестьянскому делу. В 3-х т. - СПб.,1889 4.Джаншиев Г.А. Эпоха великих реформ. - СПб.,1907.

5.Корнилов А.А. Крестьянская реформа. - СПб.,1905.

6. Энгельман Н. История крепостного права в России. - М.,1900.

7. Вишняков Е.И. Начало законодательных работ//Великая реформа.

8.Сборник «Крепостное право в России и реформа 19 февраля» М.,1911