Технологическая карта урока истории 5 класс "Древнегреческое искусство"

5/40 И   Греческий театр.

Цели урока по линиям развития личности:

Линии 1–2. Картина мира в фактах и понятиях.

Научить выявлять главные особенности древнегреческого театра

Линия 3. Историческое мышление.

Научить выявлять причины возникновения театра именно в Афинах, характеризуя его роль и значение для афинского общества.

Линия 4. Нравственное самоопределение.

Научить характеризовать те чувства и мысли, которые вызывают у учащихся выдающиеся театр Древней Греции.

Линия 5. Культурное, гражданско-патриотическое самоопределение.

Научить определять, объясняя, свои оценки театра Дреаней Греции

Обязательный минимум содержания: особенности древнегреческого искусства (храм Парфенон), возникновение театра и его роль для афинского общества.

План урока:

I. Проблема урока: почему театр в Древней Греции называли школой для взрослых?

II. Поиск решения проблемы:

 Возникновение и роль театра в древних Афинах.

Примерный вывод по проблеме: Театр считался школой для взрослых так как он сыграл немаловажную роль в формировании ценностей древнегреческого общества.

Этапы урока	Действия учителя	Действия учеников	Формирование УУД, технология оценивания
I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.	Кто нибудь из вас был в театре? А знаете ли вы, что театр возник в Древней Греции. Интересно, что в Греции театр называли школой для взрослых. Какой вопрос возникает? Почему в Древней Греции театр называли школой для взрослых?	Предлагают свои варианты главного вопроса урока. 1	Регулятивные УУД 1. Определять цель, проблему в учебной деятельности. 2. Выдвигать версии. 3. Планировать деятельность в учебной ситуации. 4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации. Познавательные УУД 1. Владеть смысловым чтением (вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию). 2. Выявлять причинно-следственные связи. 3. Делать выводы. 4. Самостоятельно работать с информацией, находить её, осмысливать и использовать. 5. Доказывать. 6. Находить в разных источниках достоверную информацию для решения учебной проблемы. 7. Сравнивать. 8. Анализировать – выделять главное. 9. Представлять информацию в разных формах (текст). Личностные УУД 1. Оценивать свои и чужие поступки. Коммуникативные УУД 1. Умение работать в парах. 2. Излагать своё мнение, аргументируя его. 3. Создавать устные и письменные тексты.
II. Версии.	– Какие у вас будут версии решения проблемы? 2 Фиксируем на доске версии:	Предлагают свои версии, принимается любая.    2
III. Актуализация знаний.	Какие представления сегодня ставят в театрах?	Работают во фронтальном диалоге.
IV. Планирование деятельности.	– Чтобы решить проблему, что надо узнать?      3 Фиксируем на доске: Надо узнать: Театр и его роль.	Определяют, каких знаний не хватает и где их надо найти.                     3
	1. Театр и его роль для афинского общества. – Ребята, вы были когда-нибудь в театре? – Какое впечатление на вас произвёл театр? – Как вы думаете, почему театр называют храмом искусства? – Объяснения с применением Фциор    1  2  4  7 – Похоже ли устройство греческого театра на устройство современного? Приведите примеры. – Сравните роли актёров в древнегреческом и современном театрах.     8 – Слова для актёра писали талантливые поэты, одним из которых являлся Эсхил. – Прочитайте 1-й абзац из п. Трагедия на с. 165–166 и попытайтесь объяснить, почему Эсхила считают отцом греческой трагедии и всего греческого театра?       2  2 Прочтите пункт Комедии на стр.166-167 – Докажите, что театральные представления – комедии – были своеобразным зеркалом реальной жизни афинского общества.    6 – На основе всего сказанного объясните, какую роль играл театр для афинского общества.    9  2 – Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?           3	Слушают Работают с текстом учебника, делают вывод, что современный театр во многом схож с древнегреческим. – Изменил содержание текстов, приблизив их к реальности; ставил целые спектакли для нескольких актёров.  2  2 – Комедии высмеивали человеческие пороки, которые подчас люди сами в себе не замечали. – Театр играл огромную роль в формировании эстетических и нравственных идеалов древнегреческого общества. –
VI. Выражение решения проблемы.	– Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?         3	Примерный вывод по проблеме: Театр в Др. Греции называли школой для взрослых так как он воспитывал и просвещал людей, прививал им честность, порядочность, любовь к Родине.
VII. Применение нового знания.	По ФЦИОР П	1
VIII. Домашнее задание.	– Прочитайте § 38, прочитать, ответить на вопросы, выучить фактический материал, подготовить пересказ одной их комедий или трагедий