Технологическая карта урока истории на тему "Природа и люди Древней Индии"

История.  5 класс. УМК Вигасин А.А. - О.С. Сороко-Цюпа

Учебное занятие по теме «Природа и люди Древней Индии»

Цель учебного занятия	Достижение планируемых результатов
Задачи учебного занятия	·         Формирование исторических знаний в рамках изучения материала параграфа; ·         формирование и развитие образовательных результатов в рамках изучения темы; ·         формирование и развитие компетенций, позволяющих решить проблемный вопрос урока
Планируемые результаты обучения	·         Рассказывать о природных условиях Древней Индии, занятиях населения; ·         рассказывать о древнейших индийских городах, используя карту; ·         объяснять значение понятий и терминов; ·         характеризовать верования древних индийцев, называть главных богов, почитаемых в индуизме; ·         расказывать о возникновении буддизма, основных положениях этого учения;
Краткое учебное  содержание	Проблемный вопрос . Выяснить, в чём проявилось влияние природы и климата на образ жизни индийцев. 1. Природные условия Древней Индии. 2. Занятия населения 3. Древнейшие города — государства. 4. Приход ариев в Северную Индию. 5. Держава Маурьев. 6. Государство Гуптов. 7. Религиозные верования древних индийцев. 8. Возникновение и распространение буддизма.
Виды организации учебной деятельности Формы организации учебной деятельности	Эвристическая беседа, обсуждение, работа с картой, работа с контурной картой, комментированное чтение, работа с текстом, словарная работа. Индивидуальная, фронтальная, групповая.
Учебные задания для разных этапов учебного занятия	I. Этап «Проблематизация, актуализация, мотивация» Таинственная страна Это одна из самых удивительных стран мира. Именно здесь когда-то зародились величайшие религии, появлялись и разрушались государства, но из века в век была сохранена «непреходящая» самобытность этой страны волшебных сказок и удивительных чудес. Вы, наверное, уже догадались, куда мы с вами отправляемся? Да, действительно, сегодня речь пойдет об Индии. Мы попытаемся вернуться к истокам этой цивилизации и разгадать некоторые из загадок этой таинственной страны. Разгадайте ребус. II.Этап. « Изучение нового материала: теория и практика» п.1.Просмотр анимированной карты «Древняя Индия и Китай» (фрагмент). Индия — одна из древних цивилизаций, зародившихся на берегах рек. Какие ещё страны вы знаете, зародившиеся на берегах рек. Сравним их природу и климат с Древней Индией. Заполните таблицу. Страна Местоположение Ландшафт Реки Природа Климат Выполните задания в контурной карте. (Рабочая тетрадь или контурная карта). п.2. Занятия населения. Чтение текста самостоятельно. Беседа:  Расскажите о жизни индийской деревни по плану. (занятия и промыслы, орудия труда, выращиваемые культуры; климат) п. 3. Древнейшие города — государства. Сообщение ученика ( опережающее задание). п.4, 5, 6. - изучаются по текстам в группах и отвечают на вопросы. п.7. комментированное чтение. Задание Изобразите в виде рисунка своё представление о вере индийев в переселение душ. п. 8. Просмотр анимированной презентации «Буддизм», чтение текста «Буддизм» в учебнике. Беседа 1.Что такое буддизм?2. В каком веке он возник? 3. Чему учил Будда? 4 . Что привлекало последователей Будды в нём самом и в его учении. III. Этап. «Обобщение, систематизация, применение».  Работа с картой. Найдите и определите: 1) местоположение Индии, её главных рек, высочайшихв мире гор; 2) места раскопок древнейших городов Индии; 3) территорию державы царя Ашоки, её столицу. Какое животное использовалось в Древней Индии и как строитель и как воин, и как транспорт? https://edu.skysmart.ru/student/sarolihugo  фронтальный опрос
Диагностические материалы для оценивания результатов обучения	И.А.Артасов, О.Н. Мельникова. Всероссийские проверочные работы. История. Рабочая тетрадь.Тема 3. Индия и Китай в Древности. Е.А.Крючкова. Всеобщая история. История Древнего мира. Проверочные и контрольные работы 5 класс. Edu.skysmart.ru – образовательная платформа

Приложения

Тексты для работы в группах

Арийские племена в Индии

В первой половине II тысячелетия до н. э. с северо-запада на территорию Индии проникли племена ариев. В течение нескольких столетий они расселились по всему Индостану.  Арии были кочевниками, разводили коров и лошадей. Большую часть населения Индии к этому времени составляли дравиды. Их главным занятием было земледелие. Основную роль в обществе дравидов играли женщины. Они заправляли всеми делами в племени и даже были жрецами. Дравиды поклонялись грозной богине-матери и страшным богам-демонам. Завладев плодородными землями дравидов, арии постепенно перешли к оседлому образу жизни и освоили земледелие. Со временем арии и дравиды образовали единый индийский народ.

Во главе каждого арийского племени стоял вождь – раджа. Вначале их выбирали, но со временем раджи начали передавать власть по наследству.

Вопросы по тексту

1. Какие племена заелили территорию Индии во II тыс. до н.э.?

2. Какое занятие было основным у ариев?

3. Как называли правителя племени ариев?

4. Покажите на карте территорию расселения ариев.

Держава Маурьев

МАУ́РЬЯ,династия правителей Магадхив 4–2вв. до н.э. Основана ЧандрагуптойI  Маурья, создавшим обширную державу, в состав которой входили Пенджаб, Сев.-Зап. Индия и Ариана (вероятно, области Белуджистана и Вост. Афганистана). Его сын Биндусара (293–268), согласно некоторым источникам, расширил границы державы.

Столицей её стал город Паталипутра. В государстве была создана сильная постоянная армия с множеством боевых слонов, приняты новые законы. Наивысшего расцвета оно достигло при внуке Чандрагупты – Ашоке, правившем в середине III века до н.э.  Царь велел по границам своей страны высечь на скалах и колоннах наставления народу о правильном поведении. Благодаря расположению этих надписей учёные установили, что держава Маурьев в то время включала практически весь полуостров Индостан – от Гималаев до крайнего Юга.

Вопросы по тексту

1. Покажите на карте  территорию державы Маурьев.

2. Как назывался город -столица державы? 3.В каком веке государство достигло наивысшего расцвета? 4.Как звали правителя державы в период расцвета?

Гупты. Правящая династия в Индии в 4-6 веках нашей эры.

А тем временем с западных пределов Индии наступали новые завоеватели. В III веке Индия  распалась на мелкие государства, но уже в следующем столетии произошёл новый расцвет царства Магадхи. Правители её новой династии – Гупты – впервые после Маурьев объединили всю Северную Индию.

Правители державы покровительствовали наукам и искусству. Чандрагупту II прозвали «Солнцем могущества» и называли время его правления «золотым веком» в индийской истории. Свидетельством мастерства индийских металлургов той эпохи служит железная колонна весом в 6 тонн с надписью царя Чандры, которая за полторы тысячи лет не покрылась ржавчиной.

В V–VI веках нашествие кочевников-гуннов уничтожило державу Гуптов. Это событие условно считается концом древнего периода истории Индии.

Вопросы по тексту

1. Назовите хронологические рамки правления династии Гуптов.

2. Чему оказывали покровительство правители державы?

3. Что служит свидетельством мастерства индийских металлургов?

4. Покажите территорию державы Гуптов на карте.

Краткое описание документа:

Урок разработан в соответствии с ФГОС 2021 года. Представлена подробная технологическая карта урока. Тексты для организации работы обучающихся на уроке. Включён материал, который отсутствует в учебнике, но есть в требованиях программы.