Технологическая
карта урока истории в 5 классе
Тема.
Древний Восток.
Тип урока.
Урок построения системы знаний.
Технологии. Игровая,
интеллект-карт.
Цель:
систематизация и обобщение учебного материала по разделу «Древний Восток».
Задачи:
способствовать формированию системы знаний
о государствах Древнего Востока; развивать умения воспроизводить полученную
информацию, выделять главное, ориентироваться в основных событиях истории
Древнего Востока;
сравнивать, сопоставлять, выявлять
причинно-следственные связи, использовать информацию в новых условиях,
анализировать и делать выводы;
воспитывать уважение к истории,
традициям, культуре народов Древнего Востока.
Планируемые результаты:
Предметные:
осмысление обучающимися важнейших закономерностей и причинно-следственной
связи в истории стран Древнего Востока;
Личностные:
понимание культурного многообразия мира, уважение к культурным ценностям
прошлого.
Метапредметные:
способность организовывать свою деятельность индивидуально, в паре, в группе;
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
Образовательные ресурсы. Учебник,
презентация, раздаточный материал, диск «Электронное приложение к учебнику».
Организационная
структура урока
|
Этапы
урока
|
Формы,
методы, приёмы
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
|
Характеристика
основных видов деятельности
|
Формируемые
УУД
|
|
I. Организационный
момент
|
Фронтальная,
Словесный,
слово учителя
|
Приветствует
учащихся, проверяет готовность к уроку.
|
Приветствуют
учителя, организуют своё рабочее место
|
Быстрое
включение в деловой ритм
|
|
II. Постановка
учебной задачи. Мотивация.
|
Фронтальная,
словесный, беседа
|
Формулирует
учебную ситуацию, предлагает к размышлению афоризм
|
Формулируют
тему урока, ставят учебные задачи
|
Регулятивные:
принимают учебную задачу, сформулированную одноклассниками
|
|
III. Систематизация
знаний и способов действий
|
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная,
интерактивные,
игровая, словесные, наглядные, интеллект-карт
|
Организует
интерактивный диалог учащихся, выполняющих роль «Словарика» и групп.
Предоставляет
раздаточный материал для оформления интеллект-карт. Задаёт вопросы для
выявления закономерностей стран Древнего Востока.
|
Отвечают
на вопросы одноклассников, оформляют материал в группах. Отвечают на вопросы
учителя, выстраивают связи между странами Древнего Востока.
|
Познавательные:
повторяют учебный материал: географические названия, правителей, богов,
достопримечательности, выявляют закономерности в истории государств.
Регулятивные:
принимают учебную задачу для работы в группах.
Коммуникативные:
учатся выполнять правила работы в группе, прислушиваются к мнению других,
строят выступления в соответствии с заданием.
|
|
1.Соотнесение
понятий по изученным странам: реки, правители, столицы, боги,
достопримечательности.
|
|
2.Изобретения
Древнего Востока
|
Фронтальная,
индивидуальная, игровая ситуация
|
Приносит
«Портфель изобретений», организует поиск гипотез
|
Ищут
гипотезы в роли детективов, доказывают принадлежность изобретения
|
|
3.
Решение исторических задач «Это интересно»
|
Индивидуальная,
групповая
|
Организует
поиск решения проблемных задач, используя слайды презентации
|
Ищут
верные решения
|
|
Рефлексия
|
Продолжи
предложения
|
Слайд
презентации с неоконченными предложениями
|
Высказывают
свои мысли
|
|
Информация
о домашнем задании
|
Фронтальная
|
Задание
на слайде
|
Записывают
задание в дневник
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.