Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Технологическая карта Урока истории в 5 классе по учебнику Вигасина А.А., Годера Г. И. История Древнего мира по теме: «Религия древних греков»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Технологическая карта Урока истории в 5 классе по учебнику Вигасина А.А., Годера Г. И. История Древнего мира по теме: «Религия древних греков»

библиотека
материалов

Технологическая карта урока истории в 5 классе по учебнику Вигасина А.А., Годера Г. И. История Древнего мира по теме:

«Религия древних греков»

тема

«Религия древних греков»


Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Цель урока


Задачи

Образовательные задачи:

  • Способствовать усвоению знаний о богах Древней Греции на эмпирическом уровне, особенностях религиозных представлений (на основе внутрипредметных связей по истории Древнего Египта, Древнего Междуречья, других государств). Сформировать образное представление о божественном пантеоне Древней Греции. Изучить мифы о древнегреческих богах, актуализировать и дополнить признаки понятия “религия”, “многобожие”, “боги”.

  • Продолжить формирование умения работать с различными источниками информации, выделять главные факты (анализировать миф как исторический источник). На основе актуализации знаний по истории и религии Древнего Египта способствовать развитию у учащихся умений анализа, сравнения, сопоставления. Способствовать утверждению понимания закономерности о взаимосвязи религиозных верований с занятиями

Развивающие задачи:

  • Развивать интеллектуальную сферу психики (активного целостного восприятия, творческого воображения, непроизвольного внимания, образной комбинированной памяти, словесно-логического и образного мышления), чувственно-эмоциональную сферу психики, познавательный интерес учащихся к историческим явлениям и событиям на основе ситуации занимательности, приема персонификации, развивать надпредметные умения и навыки (коммуникативные, информационные, исследовательские, др.).

Воспитательные задачи:

  • Формировать интерес и уважение к культуре и традициям разных народов.

  • Воспитание высокого чувства гражданского долга

УУД

Личностные УУД:

  • Проявление понимания, интереса и уважения к ценностям культур других народов;

  • Умение анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;

  • Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре. Религии;

  • Готовность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания.

Регулятивные УУД:
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • Умение правильно оценивать правильность выполнения задачи, собственные возможности ее решения;

  • Владение основами самоконтроля , самооценки



Коммуникативные УУД:

  • Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

  • Умение строить свое высказывание ориентируясь на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения;

  • Стоить понятные для одноклассников высказывания с учетом того, что знает партнер, а что нет.

  • Познавательные УУД:


Планируемые результаты

Предметные:

  • Характеризует верования древних греков

  • Объясняют роль религии в древнегреческом обществе

  • Выступают с сообщениями о древнегреческих богах и богинях

  • Производят анализ и сравнение религии греков с религиями других народов Древнего Востока

Основные понятия

Боги и богини Древней Греции:Зевс, Посейдон, Аид, Гера, Гермес, Афина, Дионис, Афродита, Гефест, Арес, Апполон, Артемида. Сатиры. Нимфы. Религиозные церемонии. Жрец. Храм. Олимп. Мифы. Цербер.

Межпредметные связи

География, обществознание

Ресурсы

-основные

-дополнительные

Учебник, Карта «Древняя Греция»

Презентация «Религия древних греков» карточки с заданиями

Организация пространства

Работа фронтальная, самостоятельная, в малых группах





Этапы урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Результат сотрудничества

Форма контроля

I. Мотивационный

Приветствие. Проверка готовности. Включение в деловой режим.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.

Быстрое включение в деловой режим


ΙΙ. Постановка учебной задачи

Сообщает тему урока, предлагает объединить понятия « религиозные верования», « религия»; сформулировать учебную задачу

Слушают учителя, раскрывают смысл понятий; формулируют учебную задачу.

Анализ стихотворения, ответы на вопросы, дать определение понятию религия. Соотнести ранее известные знания о Египте.

Личностные:

самоопределение

Регулятивные:

формулируют учебную задачу вместе с учителем

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества вместе с учителем и сверстниками

Формулирование учебных задач

понятия

IIΙ. Усвоение новых знаний

1.Объясняет, как в религиозных верованиях греков получили отражения те природные явления, от которых зависела жизнь людей. ( Поясняет эту мысль на примерах ( демонстрация слайдов)

2. Ввод новых сведений о происхождении мира

3.Организует выступления с сообщениями о богах и богинях Древней Греции ;

Постановка проблемных задач, способствующих анализу картин ( слайдов)

1. Характеризуют верования древних греков, объясняют, какую роль играла религия в греческом обществе.

2. Анализ изображений богов ( слайды)



3.Выступают с сообщениями о богах и богинях Древней Греции .Анализ картин ( слайды), работа с картой.

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной и речи, в уме.

Коммуникативные:

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества и умение слушать собеседника

Познавательные: применяют методы информационного поиска. В том числе с помощью компьютерных средств: используют знаково – символические средства

Самостоятельно оценивают правильность выполнения действия

Работа с картой, сообщения, беседа по вопросам

III. Включение в систему знаний и повторения

  1. Инструктирование по заполнению таблицы.





  1. Организация работы в парах ( чтение мифа)- анализ мифа о Диметре и ее дочери Персефоне

  2. Организует пересказ мифов( Миф о Прометее; Миф о Дионисе и морских разбойниках)

  3. Постановка проблемных задач, способствующих анализу картин ( слайдов)

  4. Новые сведения о социальной структуре богов .


1. Анализ изображений богов ( слайды); индивидуальное заполнение таблицы

2. Чтение мифа о Деметре и ее дочери Персефоне

3. Пересказывают миф, объясняют, что привлекает в героях мифа

4. Анализ изображений богов ( слайды и анализ мифов.


Регулятивные: контроль, оценка, коррекция владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в письменной речи.

Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков;

Общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные : рассказывают, удерживая логику повествования, описывают объект: передают его внешние характеристики

Умение делать выводы, принимать решение.

рассказ

IV. Закрепление знаний

Организует фронтальный опрос по вопросам теста.

Назвать отличия в представлениях о богах у египтян ( Анубис, Тот, Гер) и у греков?




Называют богов и богинь Древней Греции. Определяют отличия в облике богов у египтян и у греков

Познавательные: осуществляют сравнение

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися;

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата .

Коммуникативные : рассказывают, удерживая логику повествования, описывают объект: передают его внешние характеристики.

Умение взаимодействовать в группе, вести диалог

Тест, беседа по вопросам

V. Рефлексивный

Учитель организует рефлексию, побуждая детей высказывать свое мнение, задавать вопросы и организует взаимооценивание по самостоятельному заполнению таблицы.

Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания. Оценивают работу одноклассников и свою( анализ заполненной таблицы)

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли

Познавательные :рефлексия

Личностные : смыслообразование

Анализ работы на уроке и ее результативность

беседа


ѴΙ Этап домашнее задание

Комментирует задание

Воспринимают задание, уточняют

Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения.


§ 28, вопросы в учебнике после §.





Ресурсный материал к уроку

Карточки

Задание: Заполните таблицу

Имя бога

Чему покровительствовали

Зевс


Деметра


Гера


Афина


Афродита


Дионис


Артемида


Гефест


Аполлон


Арес


Гермес






Тест

По мнению греков,

1 Боги обитали:

  • На холмах

  • На горе Олимп

  • На небесах

2 Богом моря был:

  • Дионис

  • Аполлон

  • Посейдон

3. Выращивать пшеницу людей научила богиня:

  • Деметра

  • Гера

  • Афродита

4 Покровителем торговли считался бог:

  • Дионис

  • Гермес

  • Гефест


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДВ-041507
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх