Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока истории 20 века на тему "Научные достижения советского общества в 30-е гг XX века" (9 класс)

Технологическая карта урока истории 20 века на тему "Научные достижения советского общества в 30-е гг XX века" (9 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ А.Е Фаворский.pptx

библиотека
материалов
Я выбрала А.Е.Фаворского, потому что он внес огромный вклад в химию, а именно...
В 1891 году защитил диссертацию на степень магистра химии, и в том же году фи...
Вывод: Преданность Родине, глубокий патриотизм, величайшее трудолюбие - таков...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Я выбрала А.Е.Фаворского, потому что он внес огромный вклад в химию, а именно
Описание слайда:

Я выбрала А.Е.Фаворского, потому что он внес огромный вклад в химию, а именно этот предмет меня интересует больше всего. И я хочу узнать о нем побольше , узнать какие награды он получил, чего достиг в области химии, что открыл.

№ слайда 2 В 1891 году защитил диссертацию на степень магистра химии, и в том же году фи
Описание слайда:

В 1891 году защитил диссертацию на степень магистра химии, и в том же году физико-математическим факультетом поручено ему чтение аналитической химии в качестве приват-доцента. В 1895 году защитил диссертацию на степень доктора химии и в 1896 году занял в СПб университете кафедру технологии и технической химии. (1934–1938) созданного по его инициативе Института органической химии. За время своей учёной деятельности напечатал ряд работ по исследованию изомерных превращений в рядах непредельных углеводородов, за которые Русским физико-химическим обществом удостоен премии имени Н.Н.Соколова. Лауреат Сталинской премии первой степени 1941 года за разработку промышленного метода синтеза изопренового каучука. Лауреат премии имени А. М. Бутлерова Русского физико- химического общества (1929). Награждён четырьмя орденами Ленина. Награждён орденом Трудового Красного Знамени (25.02.1940).

№ слайда 3 Вывод: Преданность Родине, глубокий патриотизм, величайшее трудолюбие - таков
Описание слайда:

Вывод: Преданность Родине, глубокий патриотизм, величайшее трудолюбие - таковы основные черты характера А.Е. Фаворского. Значение его научных работ очень велико и ценится по сей день.

Выбранный для просмотра документ ВАВИЛОВ Н.И.pptx

библиотека
материалов
Сделанного им в науке хватило бы на несколько жизней. Выдающийся генетик, имм...
Родился 25 ноября 1887 г. в Москве в семье коммерсанта. Начальное образование...
Вывод: академик Николай Иванович Вавилов внес неоценимый вклад в развитие бот...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сделанного им в науке хватило бы на несколько жизней. Выдающийся генетик, имм
Описание слайда:

Сделанного им в науке хватило бы на несколько жизней. Выдающийся генетик, иммунолог, растениевод и селекционер, Николай Иванович был величайшим путешественником современности. Недаром в 1931 году его избрали президентом Всесоюзного географического общества. Вавилов Николай Иванович Одной из главных его забот была борьба с голодом. И здесь он мыслил и творил в масштабах земного шара.

№ слайда 2 Родился 25 ноября 1887 г. в Москве в семье коммерсанта. Начальное образование
Описание слайда:

Родился 25 ноября 1887 г. в Москве в семье коммерсанта. Начальное образование получил в Московском коммерческом училище, затем поступил в Московский сельскохозяйственный институт. В 1917 г. стал профессором Саратовского университета. С 1921 г. заведовал Отделом прикладной ботаники и селекции (Петроград). Вавилов описал все культурные растения Поволжья и Заволжья. С 1920 по 1940 г. он руководил многочисленными ботанико-агрономическими экспедициями по изучению растительных ресурсов Средней Азии, Средиземноморья и др. В 1924 г. экспедиция побывала в Афганистане. Учёный установил закономерности в происхождении и распределении сортов культурных растений, что значительно облегчило работу ботаников и селекционеров.

№ слайда 3 Вывод: академик Николай Иванович Вавилов внес неоценимый вклад в развитие бот
Описание слайда:

Вывод: академик Николай Иванович Вавилов внес неоценимый вклад в развитие ботаники, растениеводства и селекции. Он открыл закон гомологических рядов, который стал основой для поиска исходных форм для скрещивания. Вавилов был очень активным и деятельным человеком, спал не более 5 часов и никогда не ходил в отпуск. Его именем названы многие виды растений: груша Вавилова, миндаль Вавилова.

Выбранный для просмотра документ Вавилов С.И..pptx

библиотека
материалов
Известный советский физик. Под его руководством был открыт и объяснен эффект...
Сергей Вавилов родился 12 (24) марта 1891 года в Москве в семье богатого фабр...
В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ПОД ЕГО РУКОВОДСТВОМ БЫЛИ РАЗРАБОТАНЫ ДАЛЬ...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Известный советский физик. Под его руководством был открыт и объяснен эффект
Описание слайда:

Известный советский физик. Под его руководством был открыт и объяснен эффект Вавилова- Черенкова. Автор работ: "Фотометрия разноцветных источников", "К кинетике термического выцветания красок", "Диалектика световых явлений", "Новая физика и диалектический материализм", "Развитая идея вещества". Автор научно популярных книг: "Действие света", "Солнечный свет и жизнь Земли", "Солнце и глаз" и других. Вавилов Сергей Иванович (1891-1951)

№ слайда 2 Сергей Вавилов родился 12 (24) марта 1891 года в Москве в семье богатого фабр
Описание слайда:

Сергей Вавилов родился 12 (24) марта 1891 года в Москве в семье богатого фабриканта обуви, гласного Московской городской думы Ивана Ильича Вавилова (1863—1928). Учился в коммерческом училище на  Остоженке, затем, с 1909 года, на физико-математическом факультете Московского университета, который окончил в 1914 году. Во время Первой мировой войны С. И. Вавилов служил в различных инженерных частях. В 1914 году он поступил вольноопределяющимся в 25-й сапёрный батальон Московского военного округа. На фронте Сергей Вавилов закончил экспериментально-теоретическую работу под названием «Частоты колебаний нагруженной антенны». В 1918 — 1932 годах преподавал физику в Московском высшем техническом училище (МВТУ, доцент, профессор), в Московском высшем зоотехническом институте (МВЗИ, профессор) и в Московском государственном университете (МГУ, профессор, заведующий кафедрой). Параллельно в это же время заведовал отделением физической оптики в Институте физики и биофизики Наркомздрава РСФСР. В 1931 году избран членом-корреспондентом, в 1932 году действительным членом, в 1945 — Президентом Академии наук СССР. Биография

№ слайда 3 В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ПОД ЕГО РУКОВОДСТВОМ БЫЛИ РАЗРАБОТАНЫ ДАЛЬ
Описание слайда:

В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ПОД ЕГО РУКОВОДСТВОМ БЫЛИ РАЗРАБОТАНЫ ДАЛЬНОМЕРЫ, СТЕРЕОТРУБЫ, ОБЪЕКТИВЫ ДЛЯ АЭРОФОТОСЪЕМКИ, ПОЛЁТНЫЕ ОЧКИ ДЛЯ ВОЕННЫХ ЛЕТЧИКОВ, СВЕТЯЩИЕСЯ ЛЮМИНЕСЦЕНТНЫЕ СОСТАВЫ, ПЕРВЫЕ ОПЫТНЫЕ ОБРАЗЦЫ ЛЮМИНЕСЦЕНТНЫХ ЛАМП ДЛЯ ПОДВОДНЫХ ЛОДОК, НОВЫЕ СОСТАВЫ СТЕКЛА, СРЕДСТВА ДЛЯ ОПТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ МАСКИРОВОЧНЫХ ПОКРЫТИЙ, МЕТОДЫ МАСКИРОВКИ ВОЕННЫХ КОРАБЛЕЙ И Т. Д.  Изобретения Сергея Ивановича повлияли на исход военных действий в годы Великой отечественной войны Вывод:

Выбранный для просмотра документ Духовная жизнь 30-е г.pptx

библиотека
материалов
Духовная жизнь 30-е г.г.
Почему выбрала? Выбрала п.26, так – как прочитав его я узнала много чего инте...
Содержание: В тексте параграфа рассказывается о развитии образования XXв. 30г...
Что запомнилось? В параграфе 26 мне запомнилось, то что появилась новая отрас...
4 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Духовная жизнь 30-е г.г.
Описание слайда:

Духовная жизнь 30-е г.г.

№ слайда 2 Почему выбрала? Выбрала п.26, так – как прочитав его я узнала много чего инте
Описание слайда:

Почему выбрала? Выбрала п.26, так – как прочитав его я узнала много чего интересного. Например, что книги для студентов и учащихся выходили на 110 разных языках. Очень интересно, советую всем прочитать.

№ слайда 3 Содержание: В тексте параграфа рассказывается о развитии образования XXв. 30г
Описание слайда:

Содержание: В тексте параграфа рассказывается о развитии образования XXв. 30г, о быстром росте грамотности составляла 87,7%, о власти и науке, о том что Сталин уделял пристальное внимание истории, о том что весомый вклад в науку внесли учёные-химики, о кинематографе, о музыкальном и изобразительном искусстве.

№ слайда 4 Что запомнилось? В параграфе 26 мне запомнилось, то что появилась новая отрас
Описание слайда:

Что запомнилось? В параграфе 26 мне запомнилось, то что появилась новая отрасль исторической науки, ставшая одной из идеологических дисциплин, то что самым массовым искусством стал кинематограф, то что важнейшей чертой «культурной революции» стало приобщение советских людей к искусству.

Выбранный для просмотра документ И.В..Курчатов.pptx

библиотека
материалов
Игорь Васильевич Курчатов (21.01.1903 - 07.02.1960) - Советский физик. «Отец»...
Трудовая деятельность При его участии был создан первый в Европе циклотрон (1...
Память… В честь И. Курчатова названы улицы, города, астероид 2352 Курчатов, н...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Игорь Васильевич Курчатов (21.01.1903 - 07.02.1960) - Советский физик. «Отец»
Описание слайда:

Игорь Васильевич Курчатов (21.01.1903 - 07.02.1960) - Советский физик. «Отец» советской атомной бомбы. Основатель и первый директор Института атомной энергии. Один из основоположников использования ядерной энергии в мирных целях. Академик АН СССР. «Жизнь человека не вечна, но наука и знания переступают пороги столетий.» ―Игорь Васильевич Курчатов

№ слайда 2 Трудовая деятельность При его участии был создан первый в Европе циклотрон (1
Описание слайда:

Трудовая деятельность При его участии был создан первый в Европе циклотрон (1937). Под его руководством был сооружен первый в Москве циклотрон (1944), первый в Европе атомный реактор (1946), созданы первая советская атомная бомба (1949), первая в мире термоядерная бомба (1953), первая в мире промышленная атомная электростанция (Обнинская АЭС, 1954), первый в мире атомный реактор для подводных лодок (1958) и атомных ледоколов (Атомный ледокол «Ленин», 1959), крупнейшая установка для проведения исследований по осуществлению регулируемых термоядерных реакций (1958).

№ слайда 3 Память… В честь И. Курчатова названы улицы, города, астероид 2352 Курчатов, н
Описание слайда:

Память… В честь И. Курчатова названы улицы, города, астероид 2352 Курчатов, научно-исследовательское судно, ему посвящён ряд почтовых марок, установлено множество памятников. Награды: Трижды Герой Социалистического Труда (29.10.1949, 08.12.1951, 04.01.1954) Пять Орденов Ленина (10.06.1945, 29.10.1949, 10.01.1954, 19.09.1953, 11.09.1956) Два Ордена Трудового Красного Знамени (04.10.1944, 06.03.1945) медали: «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.», «За оборону Севастополя», «В память 800-летия Москвы» Ленинская премия (07.09.1956) Четыре Сталинские премии (1942, 29.10.1949, 06.12.1951, 31.12.1953) Золотая медаль имени Леонарда Эйлера Серебряная медаль Мира имени Жолио-Кюри.

Выбранный для просмотра документ И.О.Дунаевский.pptx

библиотека
материалов
Исаак Осипович Дунаевский (30.01.1900-25.07.1955)
 Первое выступление Дунаевского как театрального композитора состоялось в 192...
Исаак Дунаевский обладал уникальным мелодическим даром и внёс большой вклад в...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Исаак Осипович Дунаевский (30.01.1900-25.07.1955)
Описание слайда:

Исаак Осипович Дунаевский (30.01.1900-25.07.1955)

№ слайда 2  Первое выступление Дунаевского как театрального композитора состоялось в 192
Описание слайда:

 Первое выступление Дунаевского как театрального композитора состоялось в 1920 году , как дирижёра - в 1921 году .  В 1929-1934 гг. работал музыкальным руководителем и главным дирижером ленинградского Мюзик-холла. С 1933 года начал писать музыку и песни к кинофильмам. Наиболее ярко проявился талант композитора в музыке к фильмам: «Веселые ребята" (1934), "Три товарища" (1935). В 1936 году написал музыку сразу к 3 кинофильмам: "Вратарь", "Цирк", "Дети капитана Гранта" (1936). Позже были: "Волга-Волга" (1938), "Весна" (1947) и др. Ему дважды присуждали Сталинскую премию. В 1941 г. - за музыку к кинофильму "Цирк" и в 1951 г. - за фильм "Волга-Волга". Кроме этого, он был награждён орденами и медалями. С 1950 г. Дунаевский Народный артист CCCР. Cкончался во время работы над клавиром от сердечного приступа 25 июля 1955 года.

№ слайда 3 Исаак Дунаевский обладал уникальным мелодическим даром и внёс большой вклад в
Описание слайда:

Исаак Дунаевский обладал уникальным мелодическим даром и внёс большой вклад в формирование жанра советской музыки. Наиболее значительных результатов Дунаевский достиг в лёгкой музыке.

Выбранный для просмотра документ Н.Д. Зелинский.pptx

библиотека
материалов
Николай Дмитриевич Зелинский (1861-1953) “Химия часто одаряла меня величайшим...
Биография Николай Дмитриевич Зелинский – замечательный русский химик, основоп...
Интересные факты Зелинский не стал патентовать изобретённый им противогаз, сч...
Вывод Николай Дмитриевич Зелинский внёс огромный вклад в развитие русской хим...
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Николай Дмитриевич Зелинский (1861-1953) “Химия часто одаряла меня величайшим
Описание слайда:

Николай Дмитриевич Зелинский (1861-1953) “Химия часто одаряла меня величайшими наслаждениями познания еще не разведанных тайн природы. Она дала мне возможность послужить людям... Я уверен, что ни один из тех, кто заинтересуется химией, не пожалеет о том, что выберет эту науку в качестве своей специальности”. Н.Д. Зелинский Я выбрала Николая Дмитриевича Зелинского, потому что он посвятил свою жизнь изучению химии, а мне очень интересен этот предмет.

№ слайда 2 Биография Николай Дмитриевич Зелинский – замечательный русский химик, основоп
Описание слайда:

Биография Николай Дмитриевич Зелинский – замечательный русский химик, основоположник учения о гетерогенном органическом катализе, создатель первого в мире универсального угольного противогаза, учитель нескольких поколений химиков. Родился 25 января (6 февраля) 1861 года в Тирасполе, Херсонская губерния, умер 31 июля 1953 года в Москве. Научная деятельность Зелинского весьма разносторонняя: широко известны его работы по химии, стереохимии. Летом 1891 года Зелинский участвовал в экспедиции по обследованию вод Чёрного моря и Одесских лиманов на лодке «Запорожец», где впервые доказал, что содержащийся в воде сероводород — бактериального происхождения. В период жизни и работы в Одессе Николай Дмитриевич написал 40 научных работ. Также его работы посвящены и электропроводности в неводных растворах, по химии аминокислот, но главнейшие его работы относятся к химии углеводородов и органическому катализу. Сделал огромное множество открытий, связанных с добычей, использованием и свойствами нефти. Особое место занимают работы Зелинского по созданию угольного противогаза в 1915 году, принятого на вооружение во время Первой Мировой войны в русской и союзнических армиях.

№ слайда 3 Интересные факты Зелинский не стал патентовать изобретённый им противогаз, сч
Описание слайда:

Интересные факты Зелинский не стал патентовать изобретённый им противогаз, считая, что нельзя наживаться на человеческих несчастьях, и Россия передала союзникам право его производства; Единственный сохранившийся экземпляр первого противогаза находится в квартире Зелинского; Во время стажировки в Германии перед началом войны Зелинский впервые синтезировал хлорпикрин, и стал первым человеком, испытавшим его токсичное действие. Позднее открытый Зелинским хлорпикрин широко использовался как боевое отравляющее вещество.

№ слайда 4 Вывод Николай Дмитриевич Зелинский внёс огромный вклад в развитие русской хим
Описание слайда:

Вывод Николай Дмитриевич Зелинский внёс огромный вклад в развитие русской химии, создал угольный противогаз, тем самым оказав помощь Русской армии во время войны, написал много трудов, которыми пользуются и по сей день и был учителем, который выучил несколько поколений прекрасных химиков.

№ слайда 5
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Экк Николай Владимирович.pptx

библиотека
материалов
Экк Николай Владимирович (1902-1976)
Биография В 1920-х годах Николай Экк окончил Государственные высшие мастерски...
Вывод: Экк не только поставил первую советскую звуковую картину. Он постановщ...
Спасибо за внимание^^
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Экк Николай Владимирович (1902-1976)
Описание слайда:

Экк Николай Владимирович (1902-1976)

№ слайда 2 Биография В 1920-х годах Николай Экк окончил Государственные высшие мастерски
Описание слайда:

Биография В 1920-х годах Николай Экк окончил Государственные высшие мастерские и Государственный техникум кинематографии, в 1921–1927 — актер и режиссер-лаборант Театра В.Э.Мейерхольда (параллельно учебе), руководитель драмкружков в Комитете угнетенных трудящихся Востока, в МГУ, в Китайском университете и других клубах Москвы. В 1928—1936 — режиссер киностудии «Межрабпомфильм» (ныне — имени М.Горького).

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Вывод: Экк не только поставил первую советскую звуковую картину. Он постановщ
Описание слайда:

Вывод: Экк не только поставил первую советскую звуковую картину. Он постановщик и первой у нас цветной картины " Груня Корнакова " (" Соловей - соловушко "). Она и сегодня удивляет творческими решениями, которые пробивали дорогу цветовому кино. Я имею в виду стремление Экка не окрашивать цветом предмет, а характеризовать цветом человека и среду. В этом смысле там были сцены поразительные, когда цвет возникал мотивированный не бытовыми обстоятельствами, а драматическим внутренним состоянием героя или настроением автора.

№ слайда 5 Спасибо за внимание^^
Описание слайда:

Спасибо за внимание^^

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока по истории 20 века Удальцова Т.Н. Г.Нефтеюганск.docx

библиотека
материалов

Тема урока. Научные достижения советского общества в 1930-е гг.

Тип урока: Защита мини-проектов с применением ИКТ.

На данном уроке истории в 9 классе, по теме «Научные достижения советского общества в 1930-е гг.», определены универсальные учебные действия, дающие возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая деятельность обучающегося (организацию усвоения), то есть умения учиться. На уроке используются презентации по теме, самостоятельно подготовленные обучающимися.

Цель: формирование у учащихся умений защиты своих проектов. Развитие познавательного интереса к информационным технологиям. Развитие навыков применения современных компьютерных технологий по предмету история.

Предметные результаты:

выявить роль видных деятелей культуры, открытий и изобретений в дальнейшей судьбе России, продолжать формирование умения работать с историческими источниками.

Метапредметные и личностные результаты:

Личностные УУД

1. Сформирована полнота ориентации обучающихся на моральное содержание ситуации, действия, требующей осуществления морального выбора, направленного на сохранение культурного наследия предков.

2. Способствовать формированию чувства гордости за Родину, ответственности за будущее нашей страны, развивать требовательность к себе и другим.

3. Соотносить результаты своей деятельности с планируемым результатом.

Познавательные УУД

1. Сформировать умение анализировать, сравнивать и обобщать факты, явления; выявлять причины и следствия явлений.

2. Сформировать умение владеть смысловым чтением – самостоятельно находить концептуальную информации из различных источников, определяя основную и второстепенную информацию, систематизирую в слайды.

3. Сформировать умение строить логическое суждение, включающее установление причинно-следственных связей, осознанно и произвольно строя речевые высказывания в устной и письменной форме.

4. Сформировать умение преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в презентацию).

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения.

2. Сформировать умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам, сделать выводы по результатам работы, начинают и заканчивают действие в нужный момент.

3. Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Коммуникативные УУД.

1. Сформировать умение слушать и понимать речь других людей.

2. Сформировать умение вести диалог с собеседником с соблюдением норм и правил поведения, выслушивают собеседника, выражают свои взгляды с эмоциональной окраской.

3. Сформировать умение самостоятельно организовать учебное взаимодействие при работе в группе.

Задачи урока:

- личностные: способствовать формированию нравственных качеств личности и социальной активности школьников;

-метапредметные: формировать умение воспроизводить, систематизировать полученную информацию, обобщать и делать выводы.



Материально-техническое обеспечение урока.

Учебник истории России (9 класс) А. А. Данилов, Л.Г. Косулина, компьютер, мультимедийный проектор и экран; ЦОР: мультимедийная презентация по теме.

Формы работы: индивидуальная, групповая.

Этапы урока.

1. Организационный момент

Приветствие.

Проверяет готовность к уроку, озвучивает тему, цель урока, создает эмоциональный настрой на изучение новой темы.

Дорогие друзья. Давайте улыбнемся друг другу, ведь мы живем с вами в такое время, когда нам предоставлена возможность пользоваться созданным нашими предками культурным наследием. Его надо знать, сохранять. Вы готовили презентации. Что из этого получилось, нам покажут ваши проекты и ваше умение защитить их.

Познавательная. Знакомятся с планом, формулируют задачи, планируют путь достижения цели.

Коммуникативная. Взаимодействуют с учителем во время беседы, слушают, высказывают свою точку зрения.


Регулятивная. Принимают решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности. Умеют планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывают свое мнение по существу полученного задания.




2. Изучение новой темы.

Осуществляет актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте учеников. Закладывает основы знаний . Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников, достижение поставленной цели.

Оценивает правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. Отстаивают свою позицию, соблюдая нормы и правила при обращении с окружающими. Самоконтроль правильности ответов на вопросы. Вносят коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок. Осуществляют пошаговый контроль по результатам. Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников, достижение поставленной цели.



Актуализация знаний.

Какие темы вы использовали в своих проектных работах?

Над этими темами мы будем работать на протяжении 2-х уроков. Первый урок мы посвятим рассмотрению научных открытий 30-х гг.20 века советского общества, на втором уроке – деятеля культуры в области искусства в данный период.

Я раздаю вам оценочные листы. (Приложение 1).

У каждого из вас есть оценочный лист, в котором вы поставили баллы себе, а теперь вам нужно быть предельно внимательными, чтобы не пропустить интересную информацию ваших одноклассников.

Не забудьте, каждый из вас должен стать оппонентом, то есть оценить работу одноклассника и задать защищающемуся вопрос по проекту.

Темы проектов могут быть предложены на предыдущем уроке:

1.С.И.Вавилов – известный советский физик.

2. «Сделанного им в науке хватило бы на несколько жизней» (о Н.И. Вавилове).

3. Использование атомной энергии в мирных целях (И.В. Курчатов).

4. «Химия часто одаряла меня величайшими наслаждениями познания еще не разведанных тайн природы» (Н.Д.Зелинский).

5. А.Е.Фаворский – химия цель его и моей жизни.

6. Исследования в области микрофизики (П.Л. Капица).

7. Труды в области радиофизики и оптики (Л.И. Мандельштам).

Для второго урока можно взять темы для проектов, связанные с именами в истории (деятели культуры) искусства: режиссер Экк Н.В., Александров Г.В., композиторы Дунаевский И.О., Мокроусов Б.А., Блантер М.И., писатели Шолохов М.А., Булгаков М.А., актеры МХАТа.

Защита проектов.

Объем и глубина знаний по теме (или предмету), эрудиция, наличие межпредметных (междисциплинарных) связей.

Представление проекта: культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, удержание внимания аудитории.

Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, дружелюбие, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы.

Выбираем жюри (3-5 человек).

Каждый учащийся защищает свой проект. Все ученики оценивают проект одноклассника. Для этого у каждого ученика имеется оценочный лист, в который он вносит баллы по проекту одноклассника.

Рефлексия.

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников, достижение поставленной цели. Оценивают уровень собственного эмоционального состояния на уроке

Проявляется в устных высказываниях детей и в результатах, выставленных в оценочные листы.

Члены жюри , следуя четко критериям оценивания, подводят в конце урока итог: кто сколько набрал баллов. Учитель и ученики тоже имеют право внести свою корректировку в оценивание работ.

3.Домашнее задание.

Объясняет сущность домашнего задания. Предоставляет выбор разноуровневых заданий с использованием учебника и дополнительных источников информации.

Самостоятельно выбирают уровень для выполнения домашнего задания.

Планируют свои действия в соответствии с самооценкой.



Для второго урока можно взять темы для проектов, связанные с именами в искусстве советского общества 1930-х гг. или подготовить сообщение об одной, из перечисленной, исторической личности.

Участие ребят в создании проекта позволяет им лучше осознать себя, раскрыться как творческая личность, поверить в свои силы и возможности, вырасти в глазах своих и чужих, самосовершенствоваться.

Приложение 1.

Лист самооценки проекта ( презентации )

1. Количество слайдов в презентации 3-5 – 1балл

2. Название проекта соответствует содержанию – 1 балл

3. Структура презентации по форме: 1 часть – введение; 2 часть – основное содержание; 3 часть – заключение.- 1 балл

4. Вступление содержит обоснование выбора, отражено свое мнение (почему я выбрал эту тему?). – 2 балла

5. Основное содержание (указано главное в деятельности , в творчестве исторической личности; в событии, явлении). – 2 балла.

6. Наличие вывода (высказать свое отношение к личности, «+», «-«,указав. обязательно, на первом месте положительные действия (черты характера). – 3 балла

7. Обоснование вывода подтверждаете 2 примерами из собственного опыта ( опора на собственный социальный опыт).- 3 балла.

8. Представление проекта: культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, удержание внимания аудитории. – 2балла

9. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, дружелюбие, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы. – 2 балла

Итого: 17 баллов.



«5» - 15-17 баллов

«4»- 10-14 баллов

«3»- 7 – 9 баллов

















2.



Оценка проекта.

Для оценивания индивидуальной работы над проектом более удобна рейтинговая шкала. Оценивание проекта состоит из оценок двух этапов. Оценка работы:

актуальность и новизна предлагаемых решений,

сложность темы;

объем разработки и количество предлагаемых решений;

практическая ценность;

уровень самостоятельности участников;

качество оформления записки, плакатов и др.;

оценка рецензентом проекта.

Оценка защиты:

качество доклада;

проявление глубины и широты представлений по излагаемой теме;

проявление глубины и широты представлений по данному предмету;

ответы на вопросы преподавателя;

ответы на вопросы учащихся.

Приложение 1. Сначала каждый учащийся оценивает свою работу по критериям, затем баллы выставляются экспертной группой, заносятся в счетную программу, созданную в среде Excel, где автоматически происходит подсчет результатов и выставление итоговой отметки за проект.

Поскольку программа определяет перспективы самообразования на довольно длительный период, она уточняется, корректируется в ежегодном индивидуальном плане самообразования.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-403025
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>