1000

Технологическая карта урока "История костюма. Снятие мерок" (6 класс)

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока

Учитель Ратникова С.В.

Предмет: Технология

Раздел: «Конструирование и моделирование швейных изделий»

Тема урока: « История костюма. Снятие мерок»

Класс  6

 

Цели для ученика

 

1. Предметные:

 -планирование технологического процесса и процесса труда;

-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;

- повторение знаний об истории костюма;

-выполнение эскиза модели юбки;

-использование зрительных иллюзий для подчеркивания достоинств и маскировки недостатков фигур;

-подбор цветовой гаммы в костюме с учетом индивидуальных особенностей человека;

 -снятие мерок с фигуры человека и запись результатов измерений.

-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;

-анализ особенностей фигуры человека различных типов.

 

2. Метапредметные:

  • Регулятивные:  планирование собственной деятельности.
  • Познавательные: извлечение необходимой информации из беседы, рассказа, выработка алгоритма действий.
  • Коммуникативные: умение  вести  учебное  сотрудничество  на  уроке  с  учителем, одноклассниками  в  группе  и  коллективе  с  целью  организации групповой  деятельности  и  облегчения  усвоения  нового материала.

3.  Личностные: умение провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.

Цели для учителя

 

Образовательные:

- создать условия для усвоения знаний и умений при  выполнении  эскиза модели и снятия мерок для юбки;
- познакомить с понятием «эскиз модели» и научить его выполнять.

- научить находить конструктивные линии фигуры, снимать мерки с фигуры или изделия, определять размер швейного изделия.

- ознакомить с правилами ТБ.

 

Развивающие: 

- способствовать формированию интереса к культуре и искусству;

-  совершенствовать эстетические взгляды, способствовать развитию творческих способностей личности;

-  способствовать развитию сенсорных и моторных навыков учащихся.

 

Воспитательные:

- воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

- бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

- готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

 

 

 

 

 

Тип урока: урок изучения нового материала

 

Форма организации практической деятельности на уроке: фронтальная, в парах, индивидуальная.

 

Опорные понятия, термины:

- понятие «эскиз», «мерки»;

- создание эскиза юбки;

- правила снятия мерок.

 

Новые понятия:

- стиль, мода, модель, иллюзии;

- пропорции;

- мерка Дтс – длина спины до талии;

Форма и виды контроля:

 - устный опрос;

- оценка выполнения эскиза юбки;

- оценка деятельности учащихся во время выполнения практической работы по снятию мерок

 

Домашнее задание:

§18, оформление практической работы «Выполнение эскиза юбки», вопросы на стр.123.

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Самоопределение к деятельности

 

Проверка готовности учащихся к уроку

Организация рабочего места для своей деятельности на уроке.

Беседа

Коммуникативная: планирование учебного сотрудничества и способов взаимодействия

Регулятивная: организация своей деятельности на уроке.

 

Полная готовность учащихся к работе на уроке

Актуализация знаний, создание ситуации успеха.

 

 

 

 

 

Демонстрация

иллюстраций одежды.

Вопросы репродуктивного характера.

Обсуждение и уточнение ранее изученного из истории костюма.

Участие в коллективном обсуждении проблемы

Осознание качества и уровня усвоения учебного материала.

Фронтальный опрос

Познавательная: самостоятельное выделение проблемы, обсуждение и уточнение ранее изученного

Коммуникативная: умение слушать, участвовать в обсуждении.

Регулятивная: осознание качества и уровня усвоения учебного материала

Подготовка почвы для активного усвоения нового материала.

Постановка учебной задачи. (Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности).

 

Совместно с учащимися формулирует цель урока.

Самостоятельное выделение и формулирование целей.

Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности.

Самоконтроль, взаимоконтроль

Познавательная: самостоятельное выделение и формулирование целей.

Коммуникативная: выслушивание мнения других

Регулятивная: целеполагание

Учащиеся знают, что будут уметь делать по завершении работы.

Открытие нового знания.

 

 

 

 

 

Сообщение новых знаний (презентация «Виды одежды»), направляет работу учащихся с источниками информации (учебник Технология 6 класс, «Из истории одежды»), показывает работу над созданием эскиза юбки.

Поиск информации в источнике, составление плана работы для достижения поставленной задачи.

Изучение способа действия по заданному образцу.

 

Фронтальный,

Эвристическая беседа.

 

Познавательная: самостоятельное создание способов решения проблемной задачи

Коммуникативная: умение работать в паре, прислушиваться к мнению друг друга

Регулятивная: выделение о осознание того, что уже усвоено и ещё предстоит усвоить.

 

Усвоение нового материала на теоретическом уровне.

Первичное закрепление.

Практическая работа "Снятие мерок".

 

Инструктаж по снятию мерок с фигуры человека, проверка правильности выполнения работ. Внешний контроль за деятельностью учащихся.

Владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре.

Отработка навыков выполнения новых технологических операций.

Игра «Ателье», где каждый  побывает в роли и заказчика (человек, который хочет, чтобы ему сшили фартук в ателье), и закройщика (человек, который работает в этом ателье, снимает мерки для изготовления будущего изделия и от него не мало зависит, каким будет этот фартук).

 

Инструктаж. Упражнение.

Работа индивидуальная.

Познавательная: владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре

Коммуникативная: способность прийти на помощь товарищу, умение строить продуктивное взаимодействие.

Регулятивная: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным образцом, коррекция действий в процессе выполнения задания.

 

Усвоение нового материала на практическом уровне.

Контроль и оценка знаний Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объяснение домашнего задания.

 

Устный опрос:

1.Как вы думаете, стиль и мода – одно и то же?

2.Какие мерки записываются в половинном размере, а какие – в полном? Почему?

Оценка деятельности учащихся во время выполнения практической работы по снятию мерок с фигуры человека, проверка заполнения таблицы.

Объясняет задание: §18, оформление практической работы «Выполнение эскиза юбки», вопросы на стр.123.

Самооценка учащимися собственной учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают задание в дневник.

Устный опрос.

Самоконтроль.

Познавательная: контроль  и самооценка конечных результатов труда.

Коммуникативная: умение с достаточной полнотой и точностью формулировать ответ и обсудить его в группе..

Регулятивная: осознание качества и уровня усвоения материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Технологическая карта урока "История костюма. Снятие мерок" (6 класс)

    DOCX

23.12.2014

684

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Ратникова Светлана Витальевна

Ратникова Светлана Витальевна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 20610
  • Подписчики: 2
  • Всего материалов: 9
  • 20610
    просмотров
  • 9
    материалов
  • 2
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ратникова Светлана Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: