Технологическая карта урока «История развития жизни на Земле»

Технологическая карта

ФИО учителя	Науменко Ирина Владимировна
Класс	10
Тема	История развития жизни на Земле.
Цель	Создать условия для формирования  у обучающихся знаний о геохронологии развития жизни на Земле.
Задачи	1. Продолжить формирование знаний о развитии жизни на Земле 2. Обобщить данные об эволюционных изменениях, которые происходили на протяжении геологической истории Земли. 3. Актуализировать знания об основных ароморфозах, произошедших в ходе развития  Земли.
Планируемые результаты	Закрепить последовательность периодов развития органического мира на Земле; Усвоить основные ароморфозы живых организмов в разные периоды развития Земли; Осознать связь в появлении этих ароморфозов с изменениями условий окружающей среды.
Средства обучения	Учебник биологии 10 класс И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Т.Е.Лощилина, презентация к уроку «История развития жизни на Земле» Видеоролик «Эры в истории земли»
Основные понятия	Эоны: фанерозой,криптозой, эры: кайнозой, мезозой, палеозой, протезозой, архей, катархей,периоды: четвертичный, неоген, палеоген, мел, юра, триас, пермь, карбон, девон, силур, ордовик, кембрий.
Тип урока	Открытия новых знаний
Вид урока	Видеоурок

Ход урока:

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
Организация класса	2 мин	Приветствует учеников; создает положительный эмоциональный настрой, отмечает отсутствующих.	Приветствуют учителя; проверяют собственную готовность к уроку.	Коммуникативные: учатся культуре общения. Регулятивные: самостоятельно организовывают свое рабочее место.
Актуализация знаний	2 мин	Устно ответьте на вопросы: 1.      Что такое ароморфоз? 2.      С чем был связан выход животных и растений на сушу? 3.      Почему для развития живой природы было важным появление хлорофилла?	Отвечают на вопросы.	Познавательные: Ориентируются в своей системе знаний. Регулятивные: фиксируют индивидуальное затруднение в пробном учебном действии.
Целеполагание	1 мин	Просит сформулировать тему и цель урока, исходя из изображения на слайде.	Формулируют цель урока и записывают в тетради.	Познавательные: Самостоятельно выделяют и формулируют тему и  цель урока.
Изучение нового материала		Включает видеоролик «История развития жизни на Земле». Даёт задания: во время просмотра заполнить таблицу «Хронология развития жизни на Земле» (Приложение 1) Письменно ответить на вопросы: 1. Какие ароморфозы произошли в течение архейской и протерозойской эр? 2. В какую эру начинается освоение наземно-воздушной среды обитания? 3. Какую эру часто называют эпохой рептилий? Обоснуйте свой ответ.  * Видеоролик периодически ставится на паузу для обсуждения вопросов урока.	Смотрят видеоролик. Заполняют таблицу. Отвечают на вопросы.	Познавательные УУД: совершенствование навыков смыслового чтения, извлечение информации из презентации, текста учебника, видеоролика.  Переводят информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу);   Коммуникативные УУД: Уметь оформлять мысли в письменной форме. Регулятивные УУД: планирование деятельности, умение ставить учебные задачи и выбирать способы их решения.
Домашнее задание		Составить кроссворд по пройденным темам: Физико-химическая эволюция в развитии биосферы, Этапы биологической эволюции в развитии биосферы, История развития жизни на Земле. 20 и более терминов - оценка «5» 15-20 терминов - оценка «4» 10-15 терминов - оценка «3»	Помечают домашнее задание.	Регулятивные УУД: Осуществляют самоконтроль.
Рефлексия		Просит оценить свою работу на уроке по пятибалльной шкале:	Осуществляют Рефлексию своей деятельности.	Познавательные: Систематизируют и  обобщают изученное. Коммуникативные: Оформляют свои мысли.

Приложение 1 — Хронология развития жизни на Земле