Технологическая карта урока: "Изготовление гладкого накладного кармана"

Технологическая карта урока

Предмет технология (профиль – швейное дело)

Класс 6     Дата 26.04.2017

Тема урока «Обработка гладкого накладного кармана»

Цель урока: закрепить полученные знания по обработке накладного кармана прямоугольной формы с соблюдением технологической последовательности и правил безопасной работы.
Задачи урока Образовательные: формировать умения по обработке накладного кармана, различать виды накладных карманов, приобщать к работе в коллективе, учить аккуратному выполнению швов, формировать умения работы с инструкционной картой, учить планировать, осуществлять самоконтроль. Развивающие: Развивать умение сравнивать, выделять главное, решать поставленную проблему, развивать познавательный интерес и творческие способности, умения учебного труда (наблюдать, запоминать). Коррекционные: способствовать коррекции речи, используя  опорные слова, добиваясь полных ответов на вопросы; способствовать коррекции внимания, используя наглядность; способствовать коррекции памяти, путём повторения, осмысления, восприятия; способствовать развитию планирующих и ориентировочных умений, анализируя изделие и повторяя план пошива; коррекция мелкой моторики через выполнение ручных стежков. Воспитательные: Воспитывать трудолюбие, аккуратность, требовательность к себе, культуры здоровья: умений и навыков здоровой жизнедеятельности.
Тип урока закрепление знаний, умений, навыков при выполнении практической работы.	Форма урока коллективная, индивидуальная.
БУД Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим, самоопределение, формирование умения работать самостоятельно, применение на практике полученных знаний и последующий контроль. Развивающие: способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности обучающихся (учить анализировать свою работу, выделять главное при выполнении технологического процесса, сравнивать свою работу с образцом; развивать моторику и координацию движения рук при работе с ручными инструментами; пространственное мышление, глазомер, воображение. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске и выборе решения; управление поведением, умение выражать свои мысли. Регулятивные: понимать цель урока, умение осуществлять действие по образцу, умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию учителя; умение контролировать свою деятельность по результатам; Познавательные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности; перерабатывать полученную информацию; применять полученные сведения в практической деятельности; построение речевого высказывания в устной и письменной речи.	УМКК - Г.Б.Картушина, Швейное дело, 6 класс, изд. «Просвещение» 2011 г.; - образцы карманов разных по форме, видам;  - образец накладного кармана прямоугольной формы; -словарные слова; - инструменты и приспособления: швейные машины, иглы и булавки, ножницы, напёрсток, утюг с пароувлажнителем, гладильная доска, линейка, мел портновский, карандаш; - материалы: ткань, нитки швейные х/б № 40-50, нитки швейные армированные.
Опорные понятия, термины	Новые понятия
Формы контроля	Домашнее задание

Характеристика этапов урока

Этап урока	Время, мин	Задачи этапа урока	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	ФОУД*	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный		Создание благоприятного психологического климата.	Определение потребностей  и мотивов. Слайд 1	Приветствие обучающихся, настрой на рабочую атмосферу.	Формирование общечеловеческих ценностей.  Групповая	Приветствие обучающихся, проверка учителем готовности класса к уроку, контроль посещаемости обучающихся на уроке.	Приветствуют учителя. Эмоциональный настрой на рабочий ритм урока.
Проверка домашнего задания		Выявление знаний основных положений по теме урока. Систематизация знаний.	Повторение  пройденного материала:			Закрепление ранее изученного материала. Организует повторение ранее усвоенных учебных действий, необходимых для восприятия нового материала по теме: обработка гладкого накладного кармана. Выявляет уровень знаний, необходимых для изготовления накладного кармана прямоугольной формы.	Отвечают на поставленные вопросы.
Подготовка к усвоению новых знаний. Постановка цели		Усиление мотивации на предстоящую деятельность.		Сообщение темы и задач урока. Показать практическую значимость изучения нового материала. Вызвать интерес к изучению новой темы.		Предлагается изготовление накладного кармана прямоугольной формы. Возникли трудности. Почему? Определяет типичные недостатки.
Освоение   нового   материала		Организация процесса восприятия, осознания, осмысления, первичного обобщения и систематизации нового учебного материала.			Индивидуальный подход	Активизирует знания обучающихся. Создаёт проблемную ситуацию. Как  выполнить накладной карман прямоугольной формы? Составление способа выполнения  (технологию обработки) накладного кармана прямоугольной формы. Назовите тему урока. «Изготовление накладного кармана прямоугольной формы» Научиться выполнять накладной карман прямоугольной формы.	Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки. Активизация имевшихся ранее знаний. Составление технологической карты (последовательности операций) изготовления изделия.
Первичное закрепление нового материала						Проверка организации рабочих мест и соблюдения техники безопасности при работе с инструментами. Проверка правильности выполнения трудовых приемов и техноологической последовательности операций. Проверка правильности поведения учащимися самоконтроля и взаимоконтроля.
Практическая работа						Организует деятельность по применению новых знаний. Предлагается: - обработать верхний срез кармана швом вподгибку с закрытым срезом - проутюжить - подогнуть боковые срезы кармана на изнаночную сторону швом вподгибку с открытым срезом, заметать; - подогнуть нижний срез кармана на изнаночную сторону швом вподгибку с открытым срезом, заметать; -проутюжить.	Выполнение практической работы в соответствии с инструкционной картой. Выполнение изделия. Контроль качества изделия по эталону (образцу).
Закрепление знаний		Обобщение пройденного материала
Контроль и проверка знаний						Анализ выполнения. практической работы. Показ лучших работ. Анализ допущенных ошибок.
Подведение итогов		Создание положительной мотивации перспективы, оценка.				Организует рефлексию. - ответить на вопросы, - оценить свою работу, - установить объективность самооценки и других обучающихся, Сделайте вывод (по цели урока)	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия - ответы на вопросы - оценка своей работы, - оценка правильности самооценки других обучающихся Делают вывод (по цели урока): научились выполнять накладной карман прямоугольной формы.

*ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).

Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.

Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть):  репродуктивный, продуктивный.

Оценка достижения целей урока: _________________________________________________________________________