Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока ИЗО на тему "Хохлома".(5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока ИЗО на тему "Хохлома".(5 класс)

библиотека
материалов

Хмаренко Светлана Владимировна

учитель ИЗО, МАОУ СОШ № 31

г. Тамбов


План-конспект урока по изобразительному искусству в 5 классе


Технологическая карта изучения темы № 16


Тема

Народные промыслы. Золотая хохлома.

Тип урока

Комбинированный.

Цель

Формирование национального самосознания, ценностных отношений ребенка на примере хохломской росписи.

Задачи

Предметные

Личностные

Метапредметные

Развивать умение компоновать рисунок с учетом поставленных задач, познакомить с основными элементами росписи, научить выполнять травный орнамент, развивать навыки кистевой росписи.

Формировать уважительное отношение к культуре и искусству своей страны, чувство гордости за культуру и искусство своего народа, воспитывать художественно-эстетический вкус.

Формировать собственное суждение при восприятии произведений народного творчества, желание общаться с искусством, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений.


Планируемый результат


Предметные результаты: узнавать отдельные произведения народных мастеров, составлять композиции с учетом замысла, приобретение навыков художественной работы в хохломской росписи, знание основных терминов хохломской росписи.

Личностные результаты: развитие индивидуальных творческих способностей, воспитание художественно-эстетического вкуса, формирование уважительного отношения к культуре и искусству нашей страны, эмоционально-нравственной отзывчивости;

Метапредметные результаты: умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений, умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и деятельность своих одноклассников, формирование собственной точки зрения при восприятии произведений искусства, соблюдать правила общения.

Основные понятия

Верховая роспись: «травка», «под листок»; роспись под фон: кудрина.

Метапредметные связи

История, технология, литература, музыка

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная, индивидуальная

Ресурсы


Основные

Дополнительные

Учебник по изобразительному искусству 5 класс «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». Н. А. Горяева, О. В, Островская

Готовые изделия хохломской росписи, фото, методические разработки, презентация в Power Point


Этап урока

Время этапа

Методы, приемы обучения

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД и предметные действия


Предварительная подготовка.














Организационный.

















1 мин.

















Диалоговый


Подготовка презентации к уроку.














Приветствие учителя. Проверка готовности учащихся к уроку. Мотивация учащихся. Разъяснение целей и задач урока, вводное слово.


Выполняют домашнее задание (подбор фото, рисунков, создание презентаций на заданную тему).










Проверка рабочего места. Эмоционально-образный настрой на урок.


Регулятивные:

-развитие способности к планированию и организации самостоятельной деятельности;

Предметные:

- умение использовать средства ИКТ для решения учебно-творческих задач.



Личностные:

- определить общие для всех правила

поведения;

Регулятивные:

-осуществлять самоконтроль;

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь учителя и учащихся;


Актуализация знаний.

5 мин.

Фронтальный опрос с использованием ИКТ, диалоговый

Тема урока «Народные промыслы. Золотая хохлома». Вопросы на повторение предыдущих тем с использованием презентации.

-Ребята, рассмотрите представленные вашему вниманию произведения искусства.

- К какому из видов изобразительного искусства они относятся?

Что называется декоративно-прикладным искусством?

- Какие народные промыслы вы знаете?

- О каком народном промысле пойдет речь сегодня? По какому материалу выполнялась хохлома? (показ слайдов).

Обучающиеся эмоционально настроены. Восприятие визуальной и речевой информации. Анализируют и сравнивают увиденное. Отвечают на вопросы. Осмысливают значимость предлагаемого материала для себя.

Личностные:

- формирование эстетических чувств, наблюдательности,

-восприятие и характеристика художественных образов,

- формирование уважительного отношения к искусству и культуре нашей страны;

Коммуникативные:

- умение вести диалог, точно и полно выражать свои мысли,

- уважать чужое мнение,

Предметные:

- развитие познавательного интереса и мотивации к учебной деятельности; умение структурировать знания, умение осознанно строить речевое высказывание.

Регулятивные:

- контролирование правильности ответов учащихся.



Сообщение новых знаний.

























8-10 мин.


























Объяснительно-иллюстративный метод с использованием ИКТ, диалоговый.





















Учитель предлагает познакомиться с историей зарождения хохломской росписи.

По мере необходимости вносит дополнения.


Учитель знакомит с основными элементами хохломской росписи и новыми терминами (использует слайды, демонстрирует детские работы).

Учитель использует педагогический показ и дает четкие и конкретные рекомендации по выполнению работы.

















Ученик рассказывает о том, где и когда впервые появились хохломские изделия,

использует заранее подготовленную презентацию.

Ученики слушают рассказ одноклассника, рассматривают слайды. Отвечают н а поставленные вопросы.










Личностные:

-формирование и развитие чувства гордости за культуру и искусство своего народа, своей страны;

-развитие эмоционально-нравственной отзывчивости.

Предметные:

- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности;

- формирование теоритических знаний по данному виду росписи.

Коммуникативные:

-выражение своих мыслей, формулирование и аргументация своего мнения.



Практическая работа учащихся.

25 мин

Проблемный метод

Объясняет творческую задачу. В ходе решения учебной проблемы консультирует, ведет индивидуальную работу.

Восприятие задания, овладение опытом создания эскиза травного орнамента хохломской росписи. Самоконтроль в процессе работы.

Личностные:

-формирование эстетических чувств и потребностей;

Познавательные:

- умение конструктивно анализировать форму с позиций задуманного образа,

- осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений;

- умение использовать художественный материал (гуашь),

- умение компоновать рисунок с учетом поставленных задач, используя травный орнамент;

Регулятивные:

- умение определять цель своей работы;


Итог урока. Рефлексия.

5мин

Метод поощрительной оценки.

Учитель дает эмоциональную оценку работы учащихся на уроке (использование карточек).


Самооценка своей творческой работы. Сравнительный анализ с лучшими образцами детских работ.

Коммуникативные:

- умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников,

Личностные:

- формирование жизненных ценностей,

- развитие эмоционально-чувственной сферы ребенка и рефлексивного мышления.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-116692

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"