Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок География КонспектыТехнологическая карта урока ИЗО в 1 классе по теме "Дымковская игрушка"

Технологическая карта урока ИЗО в 1 классе по теме "Дымковская игрушка"

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока изобразительного искусства в 1 «А» классе



Тема урока: «Дымковская игрушка»



УУД (универсальные учебные действия).

Предметные – познакомится с историей глиняной игрушки, особенностями игрушек разных промыслов;

Регулятивные – уметь самостоятельно поставить цель творческой работы, обдумать замысел, выработка внимания, саморегуляции, дисциплинированности;

Коммуникативные – уметь обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждать результаты художественно-творческой работы; Личностные – ответственно относится к учебе, иметь мотивацию к учебной деятельности; быть сориентированными на проявление интереса к культурному наследию.

Цели:

  • Дать начальные сведения о видах декоративно-прикладного искусства – дымковская игрушка. Закреплять знания детей о характерных особенностях росписи филимоновской игрушки, формировать умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные приемы работы кистью. Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).

  • Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.

  • Воспитывать любовь к народному искусству России. Дать возможность детям почувствовать себя народным мастером.



Методы проведения занятия: объяснительно-иллюстративный, словесный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальный.

Тип урока: Формирование и закрепление способов деятельности.

Наглядно-демонстрационный материал: мультимедийная презентация по теме, игрушки.

Материалы для учащихся: альбом, акварельные краски, кисти, простой карандаш, ластик, баночки для воды.





Характеристика этапов урока

Создание эмоционального настроя

Самооценка готовности к уроку

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Игрушки, кисти, краски,
Проверили? Садитесь.
С усердием трудитесь!

(Слайд 1)

Проверка готовности класса к уроку

Перед началом работы прошу своих художников проверить готовность: лист бумаги, краски, кисти, воду, простой карандаш, ластик.

Настрой на урок.







Самооценка готовности к уроку.

Личностные: ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

II. Изучение нового материала


Просмотр мультимедийной презентации по теме, рассматривание игрушек.

Ребята, посмотрите на рисунок и подумайте, а чем мы будем на уроке заниматься ? (Слайд 2 )

- Как мы с вами назовем тему нашего урока ?

(Слайд 3)

Послушайте , откуда родом дымковская игрушка?

(Слайд 4-6)

-Как вы думаете чтобы смастерить такую игрушку нужна обыкновенная глина?

(Слайд 7)

Ребята, а чем характерна форма, орнамент и цвет росписи этих игрушек?

Дымковские игрушки имеют вытянутые пропорции, мягкие очертания формы, они выглядят изящными, стройными.

Орнамент росписи дымковских игрушек простой: чередующиеся полоски, точки, круги, овалы, звездочки, треугольники. Детали росписи можно расшифровать: круг - это солнце, треугольник - это земля, елочки и ростки - символ растительности и жизни. Простой и легкий узор хорошо сочетается с изящными, вытянутыми формами свистульки. Все узоры напоминают нам о связях человека с природой.

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Личностные: имеют положительное отношение к занятиям, сориентированными на проявление интереса к культурному наследию.

Познавательные: умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о народной игрушке

Коммуникативные: умеют слушать учителя, отвечают на вопросы, делают выводы


Дидактическая игра «Узнай игрушку»


Соберите игрушки из разрезанных картинок


Анализируют информацию, рассматривают игрушки, выполняют задание

Коммуникативные: описывают объект

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о народной игрушке

III. Творческая практическая деятельность

Применение новых знаний

А теперь, ребята, давайте рассмотрим примеры ритма и вариации орнамента дымки .(Слайд 8)


Ребята, скажите какие элементы узора мастера в основном использовали для росписи игрушки?


Какие цвета использовали мастера для росписи, скажите пожалуйста?


Кроме кисточки для росписи применяют печатку – тычок для рисования маленьких кружочков и точек.

Чтобы сделать тычок, ребята, нам потребуется свернуть полоску бумаги в трубочку.

А еще самое важное, для дальнейшей работы, вам необходимо запомнить, что узор наносить нужно сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом. Рисование узоров начинайте с крупных элементов.

Какие красивые дымковские игрушки!

(Слайд 8)

Сейчас вы приступите к работе. Подготовьте рабочие места, проверьте, где у вас стоит баночка с водой, краски. Приступайте к работе.

Анализируют информацию, рассматривают игрушки, слушают учителя

Личностные: соблюдают нормы и правила поведения

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; выстраивают последовательность выполнения работы

Коммуникативные: понимают смысл задания учителя, умеют формулировать ответы на вопросы

IV. Физминутка


Ребята, а теперь ваши глазки устали, давайте отдохнем.

Отдохнули, а сейчас продолжим работу.

Выполняют оздоровительную физминутку для глаз.


V. Итоги урока. Рефлексия

Выставка и презентация работ учащихся

В процессе просмотра, выполненных работ организуется обсуждение, оценивание. Учащиеся комментируют качество выполненных работ

Рассматривают работы одноклассников, оценивают, комментируют

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ своих одноклассников

Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

VI. Уборка рабочих мест



Учащиеся приводят рабочее место в порядок

Регулятивные: сформировано умение организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончанию работы







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.