Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Технологическая карта урока ИЗО по теме: «Цветоведение.Теплые и холодные цвета» (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Технологическая карта урока ИЗО по теме: «Цветоведение.Теплые и холодные цвета» (5 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока ИЗО в 5 классе по теме: «Цвет. Теплые и холодные цвета».

Цель деятельности педагога.

Развивать представления учащихся об искусстве, о природе цвета, вырабатывать умение подбирать цвета, владеть основами изобразительной грамоты. Создание условий для эмоционального восприятия цвета, как средства образной выразительности в изобразительном искусстве.

Цели и задачи урока

Художественно-творческие: формировать универсальные умения: дифференцировать и обобщать знания о группах цветов, таких, как основные и составные цвета, теплые и холодные цвета. Развивающие: развивать эмоциональную сферу детей; художественно-образное, творческое мышление детей; художественный вкус. Развивать умение выражать свои творческие замыслы. Воспитательные: формирование познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач. Воспитывать аккуратность и трудолюбие. Здоровьесберегающие: создание благоприятных условий для сохранения здоровья учащихся на уроке.

Планируемые результаты

Предметные: (объём освоения и уровень владения компетенциями) закрепить знания о тёплых и холодных цветах, развивать творческое воображение, уметь применять данные цвета в своих работах, поощрять творческую инициативу, вырабатывать умение работать восковыми мелками и акварелью.

Метапредметные: (компоненты культурно - компетентностного опыта /приобретённая компетентность) учащиеся учатся отвечать на вопросы, слушать собеседника, оценивать свои достижения на уроке.

Личностные: иметь мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях. Умение применять полученные знания на практике.

Тип урока

Повторение пройденного материала. Знакомство с нетрадиционной техникой рисования.

Основные понятия и термины

Цветовой круг. Ахроматические и хроматические, основные и составные, тёплые и холодные цвета. Нетрадиционная техника: восковые мелки + акварель.

Образовательные ресурсы

Учебное пособие для педагогов «Рисование 1», «Рисование 2», г. Екатеринбург, «У-Фактория»,1998;

Цвет и как его использовать, Уильям Ф.Пауэлл, Москва, «Издательство Астрель», 2006.


Наглядно-демонстрационный материал

Плакат «Цветовой круг», детские работы. Образец педагогического рисунка, выполненного на уроке.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Технология системно-деятельного подхода. Методы активного обучения: проблемный, исследовательский, поисковый. Методы: вербальный, наглядный. Эвристическая беседа.

Оборудование

Бумага, акварельные краски, кисти, восковые мелки

























Организационная структура урока.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность педагога

Деятельность учащихся.

Формы организации взаимодействия на уроке.

Универсальные учебные действия (УУД), способствующие отработке личностных, предметных или метапредметных результатов

Промежуточный контроль

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка уч-ся к повторению пройденного материала

Проверяет готовность учащихся к уроку


Настрой на работу, слушают учителя.

Фронтальная

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Личностные:

имеют желание учиться, эмоционально-положительный настрой, понимают значение знаний для человека.

Устные ответы





















5 мин.

II.

Повторение пройденного материала

Вступительная беседа


Учитель предлагает определить тему урока.







- Ребята, давайте, вспомним: Какую тему мы изучали на прошлом уроке?



Учитель на доске пишет тему, которую определили дети.

- Правильно, молодцы! Цвет - одно из самых выразительных средств в искусстве. Мы узнали, что цвета делятся на группы.





- Правильно! Давайте, вспомним, какие цвета находятся в цветовом круге?



- А, по признакам, какие бывают цвета?

- Правильно!



Учитель дописывает тему на доске.

- Сегодня мы повторим понятие холодных и теплых цветов.

Учитель показывает на плакате цветовой круг.







- Правильно! А давайте, вспомним, какие цвета могут быть и теплыми и холодными?





- Молодцы! Теплые и холодные цвета, как мы видим, вещь относительная. А, как вы думаете, почему?





























- А, как вы, думаете, можно ли, например, на красном фоне рисовать красным цветом, или на синем фоне синим цветом?























- Молодцы! Ребята, нам очень важно усвоить знания о цветовом круге, чтобы в дальнейшем правильно использовать теплые и холодные цвета в своих рисунках.









- А, теперь мы с вами создадим свои картины, используя теплые и холодные цвета. Но будем выполнять работу с помощью нетрадиционной техники рисования восковыми мелками и акварелью. В этой технике нужно начинать рисунок с деталей, нарисовав их восковыми мелками, а потом заканчивать акварелью.



Учитель знакомит ребят с новой техникой на примере практической работы.

Учитель показывает и объясняет, как правильно выполнять работу восковыми мелками и акварелью.









Разделив лист на две равные части, учитель рисует «холодные» весенние цветы на теплом фоне, и «теплые» весенние цветы на холодном фоне.

Вначале рисунок весенних цветов выполняют восковыми мелками, а потом поверх рисунка весь лист закрашивают акварельными красками.



- Внимание, сейчас вы увидите волшебное явление. Я закрашиваю весь лист поверх восковых мелков, но рисунок не исчезает под акварельными красками. А, что же происходит?















- Молодцы!

Участвуют в коллективной беседе, отвечают на вопросы.





- Мы проходили тему: Цвет.









Ученики дополняют учителя.

- Основные и составные цвета.







- Хроматические цвета.



- Теплые и холодные.















Учащиеся называют холодные цвета: синий, голубой.

А теплые цвета: желтый, оранжевый, красный.







- Зеленый и фиолетовый.







Учащиеся объясняют, что, фиолетовый цвет относится к составным цветам. Он состоит из красного и синего цветов. И, если при смешивании цветов добавить больше теплого - красного, то фиолетовый цвет будет теплым. А, если добавить больше холодного - синего, то будет холодным. Тоже происходит и с зеленым цветом, который состоит из теплого - желтого и холодного - синего цветов.





Учащиеся отвечают.





- Нет, нельзя, они будут сливаться с фоном.

Ученики дополняют ответ.

- Чтобы цвета не сливались, а выделялись, надо правильно их сочетать. Теплые цвета не потеряются на фоне холодных цветов, и, наоборот, холодные на фоне теплых цветов.





















































































































Ученики эмоционально откликаются.



- Акварель не ложится поверх восковых мелков, потому, что воск имеет свойство отталкивать воду.

Фронтальная











Личностные:

имеют мотивацию учебной и творческой деятельности







Познавательные:

составляют произвольно речевое высказывание в устной форме, построение логической цепи рассуждений. Самостоятельное формулирование познавательных целей.



Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу, управляют своими эмоциями.











Коммуникативные:

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, активно слушают и сотрудничают с учителями и одноклассниками.







Познавательные:

построение логической цепи рассуждений































Коммуникативные:

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Совместно рассуждают и находят ответы на вопросы.

Устные ответы



























































































































































































































































































15мин.

III.

Творческая работа.

Организация рабочего места.





Самостоятельная работа.















Творческая практическая деятельность.

Учитель предлагает.



- Попробуйте эту технику. Уверяю вас, что она доставит вам много положительных эмоций.

Учащиеся выполняют творческое задание, по ходу задают вопросы, чтобы уточнить выполнение работы.



















Практическое применение полученных знаний и умений

Индивидуальная.

Регулятивные:

контроль и самоконтроль, сравнение результата способа действий с эталоном.

Личностные:

нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания.

Самоопределение. Коммуникативные:

согласовывают усилия по достижению цели и решению поставленных задач.

Выполнение работы





























15мин.

IV.

Итог урока.

Рефлексия.

Выставка работ учащихся.

Подведём итоги работы.

-Мы с вами сегодня повторили полученные знания о теплых и холодных цветах и познакомились с нетрадиционной техникой рисования восковыми мелками и акварелью.





- Скоро приближается весенний праздник.





- Я предлагаю вам доработать рисунок, вставить в рамочку и подарить мамам, бабушкам, сестрам, тетям. Ведь работа, выполненная своими руками с душой, намного больше ценится, чем купленная в магазине.



Учитель показывает оформленный рисунок в рамке.

Рассматривают работы, оценивают их.

Определяют своё эмоциональное настроение.













Дети дополняют.

- 8 марта, Международный женский день.





















Дети позитивно воспринимают предложения учителя и эмоционально откликаются.


Регулятивные:

оценивают свою работу, умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе.



Личностные:

самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание

причин успеха или неуспеха в учебной деятельности.






























































5 мин.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров580
Номер материала ДВ-100336
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх