Тема программы: Истоки искусств твоего
народа, 8 часов, 4 класс, 1 четверть
Тема урока : Пейзаж родной земли .4 класс, 1
четверть, 1-й урок
Учебник для 4 класса нач. школы Л.А. Неменская,
под ред. Б.М. Неменского; М .- Просвещение 2012
Тип урока: урок общеметодологической
направленности
Вид урока: смешанный
Цель методическая: создание
условий для формирования ключевых компетенций, развитие творческих способностей
учащихся , реализация концепции духовно- нравственного воспитания.
Цель образования: Расширить
понятие о пейзаже. Уметь анализировать пейзажи художников- передвижников,
используя понятия тѐплые и холодные цвета. Продолжить овладение
техникой гуаши.. Уметь эмоционально воспринимать произведения жанра пейзажа,
уметь выражать своѐ отношение к ним на примере работ художников- передвижников.
Задачи урока:
Деятельностные : формирование
у учащихся деятельностных способностей к структурированию и ситуации изучаемого
материала, к рефлексии ,воспитание любви и бережного отношения к
природе;
Содержательные : построение
обобщенных норм и выявление теоретических основ содержательно- методических
особенностей построения композиции пейзажа, определения средств выразительности
для передачи настроения и чувств в пейзаже , развитие воображения, творческой
фантазии; совершенствование умения рисовать по памяти.
Межпредметные и внутрипредметные связи: искусство, литература, музыка, история.
УУД, формируемые на уроке:
Познавательные действия
1. Находить
информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от
неизвестного.
2. Делать выводы,
оперируя с предметами и их образами.
3. Небольшой
пересказ простого текста.
4. Простой план.
Регулятивные действия
1. Совместно с
учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.
2. Работать по
предложенному плану, использовать учебник.
3. Учиться оценивать
успешность своего задания, признавать ошибки.
Коммуникативные действия
1. Высказывать свои
мысли (предложение- текст), вступать в беседу.
2. Слушать и
понимать других, в т.ч. выразительно читать чужие тексты.
Личностные результаты
1. Оценивать
однозначные поступки как «плохие» или «хорошие» с позиции нравственных и
эстетических ценностей.
2. Объяснять оценки
однозначно оцениваемых поступков (хорошо/плохо) с позиции нравственных
ценностей.
3. В предложенных
ситуациях делать моральный выбор поступка.
4. Развитие
самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.
5. Воспитание
уважительного отношения к творчеству – как своему, так и других людей.
Осенний
этюд
Барабанит
дождь по крышам,
На этюды
Осень вышла.
Здесь мазок
и там мазок-
Зажелтел
вдали лесок.
И стоят
кругом рябинки
В
Ярко-красных пелеринках.
Пруд, как
блюдце, был простой-
Стал с
каѐмкой золотой.
Дождь
стучит, стучит по крышам,
А художница
всѐ пишет.
Пишет,
пишет много лет
Осень свой
автопортрет.
Кнушевицкая
Наталья Аркадьевна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.