Технологическая карта урока изобразительного искусства в 1 классе на тему "Мастер украшений помогает сделать праздник"

  Технологическая карта урока изобразительного искусства в 1  классе

на тему «Мастер украшения помогает сделать праздник»

Учитель Вожинская Л.В.

Цель: Создание условий для обучения учащихся пластилиновой живописи в сочетании с гуашью.

Образовательные задачи: учить вести работу поэтапно, учить приёмам и техникам работы с пластилином и гуашью.

Развивающие задачи: развивать воображение, творческое мышление, мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи: воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость.

Планируемые предметные результаты:

- совершенствовать навыки в технике пластилиновой живописи и работе гуашью;

- наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: самостоятельно обдумывают замысел и создают поделки, выполняют работу в материале; оценивают результат своего труда.

Познавательные: расширение познавательной сферы в процессе поиска и решения творческого задания по изготовлению новогоднего панно.

Личностные: формирование навыков работы с пластилином, умения использовать приемы работы с пластилином для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому самовыражению.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждают индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Вид деятельности учащихся: индивидуальная деятельность, создание панно “Новогодняя красавица”.

Тип урока: комбинированный

Формы и методы обучения: фронтальная и индивидуальная, парная.

Межпредметные связи: развитие речи, музыка, технология.

Необходимое оборудование для учителя: мультимедийное оборудование, словарь, елка, игрушки, шкатулка, письмо, записи детских новогодних песен;

для учащихся: пластилин, гуашь, рамка,

Организационная структура урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия
I. Организационный момент	Приветствие гостей. Ребята, к нам сегодня пришли гости. Повернитесь и поздоровайтесь. Назовите-ка, ребятки,  Месяц в этой вот загадке:  Дни его - всех дней короче,  Всех ночей длиннее ночи.  На поля и на луга  До весны легли снега.  Только месяц наш пройдет,  Мы встречаем Новый год.	Дети поворачиваются и здороваются кивком головы. Отгадывают загадку. Декабрь	Личностные: Создание благоприятного психологического настроя.
II. Сообщение темы и цели урока. Постановка и формулирование учебной задачи.	– Тема нашего сегодняшнего урока  – «Мастер Украшения помогает сделать праздник». Вы уже догадались, о каком празднике пойдет речь на нашем уроке?  - А теперь я вам предлагаю отгадать, что мы будем изображать сегодня. Отгадайте загадку. Я модница такая, что всем на удивленье!  Люблю я бусы, блестки – любые украшенья.  Но на мою, поверьте, великую беду  Наряд мне надевают всего лишь раз в году. – Да, главным украшением праздника является елка. – Какой вы представили себе красавицу-елку? - Назовите ее украшения. – Украшения на празднике могут быть не только на елке. Убранство комнаты, класса, просторного школьного зала, где будет проходить праздник, – все это придаст бодрости, веселья, радости торжеству. - Сегодня на уроке мы будем выполнять панно “Новогодняя красавица”. Показать педагогический образец.	Новый год Ёлка. Высокая, зеленая. … Игрушки, бусы, дождик	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
III. Введение в тему урока.	1. Беседа - А что такое панно? Где можно узнать эту информацию? - В словаре, интернете, у взрослых спросить. - А где можно использовать панно, которое мы сегодня сделаем? - Посмотрите, кто к нам пришел в гости на урок? (Вывешивается изображение Мастера  Украшения). Он принес нам шкатулку. (Выставляется шкатулка). - Посмотреть, что внутри, мы сможем, только выполнив задание урока. 2. Анализ изделия - Ни один Новый год не проходит без лесной красавицы. Посмотрите, на какую геометрическую фигуру она похожа? - Какие материалы нам понадобятся сегодня? - Какие цвета пластилина необходимо взять? - А гуаши? Белый и синий - Какие инструменты нужны? 2.Физкультминутка «Ёлка»	-Можно в интернете, словаре, у взрослых. -Панно это картина или рельеф, предназначенные для постоянного или временного украшения определенного участка стены или потолка. -Такое панно можно повесить в гостиной, детской, на кухне – везде оно создаст новогоднее настроение и вдохнет волшебство в ваш дом - Можно подарить. -На треугольник. - Картон, пластилин, гуашь Зеленый для веток, коричневый для ствола, разных цветов для шариков. Ножницы, стеки, кисточка Выполнение	Регулятивные: самостоятельно обдумывает замысел и создает поделки, выполняет работу в материале; оценивает результат своего труда. Познавательные: расширение познавательной сферы в процессе поиска и решения творческого задания по изготовлению новогоднего панно.
IV. Инструктаж по выполнению панно.	Презентация «Поэтапное выполнение панно» Составление плана в группах. 1.     Подготовить картон. 2.     Нанести ствол. 3.     Нанести ветки, начиная сверху. 4.     Оформить фон, используя гуашь. 5.     Нанести снег на ветки елки. 6.     Повесить игрушки – шары. 7.     Оформить работу	Составляют план выполнения работы.	Регулятивные: самостоятельно обдумывают замысел и создают поделки. Личностные: формирование навыков работы с пластилином, умения использовать приемы работы с пластилином и гуашью для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому самовыражению.
V. Творческая практическая деятельность учащихся.	- Мы с вами создали “Новогоднюю красавицу”, а под Новый год происходят чудеса. - Дома постарайтесь придумать сказку о нашей красавице.	Выполняют работу.	Регулятивные: выполняют работу в материале; оценивают результат своего труда. Личностные: формирование навыков работы с пластилином, умения использовать приемы работы с пластилином для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому самовыражению.
VI. Итог урока. Рефлексия.	1. Выставка работ учащихся и их обсуждение. – - Давайте, покажем гостям наши работы, сделаем выставку работ - Посмотрите, сколько «Новогодних красавиц» вы сделали! - Вы получили удовольствие от своих работ? - Вашими панно мы украсим сегодня класс к празднику. Одинаковые ли получились елочки? 2. Игра (дополнительно) Есть одна игра для вас:  Я начну стихи сейчас.  Я начну, вы продолжайте,  Хором, дружно отвечайте!  На дворе снежок идет,  Скоро праздник….(Новый год).  Мягко светятся иголки,  Хвойный дух идёт… (от ёлки).  Ветви слабо шелестят,  Бусы яркие …. (блестят).  И качаются игрушки –  Флаги, звёздочки, … (хлопушки).  Нити пёстрой мишуры,  Колокольчики, … (шары).  Рыбок хрупкие фигурки,  Птицы, лыжницы, … (Снегурки).  Белоус и краснонос  Под ветвями Дед … (Мороз).  Ну и ёлка, просто диво!  Как нарядна, как … (красива).  Двери настежь, точно в сказке,  Хоровод несётся в … (пляске).  И над этим хороводом  Говор, песни, звонкий смех …  Поздравляю с … (Новым годом!)  С новым счастьем сразу … (всех). 3. Обобщение. - А теперь, давайте посмотрим, что приготовил вам Мастер Фантазия в шкатулочке? – Если вам понравилось сегодня создавать панно, можно повесить на елку шарик, если были трудности – можно выбрать другую игрушку. Читаем письмо от Деда Мороза. Приглашение на новогодний праздник. 4. Уборка рабочего места.	Демонстрируют выполненные работы. Участвуют в обсуждении и делают обобщение. Самостоятельно убирают своё рабочее место. Ученики открывают шкатулку и достают письмо от Деда Мороза и игрушки. Достают письмо и игрушки. Украшают елку. 27.12.16. в 12 часов состоится Новогодний праздник в Центральной детской библиотеке. Исполнение песни «Ёлочка»	Коммуникативные: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Приложение № 1 Рисунок