Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока. К Г. Паустовский " Теплый хлеб" 3 класс

Технологическая карта урока. К Г. Паустовский " Теплый хлеб" 3 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Название раздела: Произведения К. Г. Паустовского

Тема урока: К. Г. Паустовский « Тёплый хлеб», 6 урок в разделе

Тип урока: изучение нового материала

Цель: обеспечение совершенствования чтения через освоение литературного текста Задачи урока:

  • Продолжить знакомство с творчеством К. Г. Паустовского

  • Расширить словарный запас детей

  • Развивать творческие и коммуникативные способности ребенка

  • Развивать умение анализировать, сравнивать, объяснять поступки героев

  • Формировать основы читательских и речевых умений

  • Формирование нравственных понятий: доброта, сердечность, совесть

  • Воспитывать в детях чувство товарищества, осознания ценности дружбы, поддержки, взаимовыручки



Планируемые результаты (предметные; метапредметные: познавательные, коммуникативные, регулятивные; личностные)

Универсальные учебные действия:

личностные -осознавать значимость чтения;

-проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное;

-высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;

- воспитывать доброжелательное отношение между учащимися при работе в парах;

- формировать чувства прекрасного на основе художественных текстов;

метапредметные:

регулятивные (управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность):

-удерживать цель деятельности до получения ее результата;

-вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок;

познавательные (работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций):

-воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

-осуществлять процессы анализа, синтеза, обобщения, строить рассуждения, приводить примеры;

коммуникативные (речевая деятельность, навыки сотрудничества):

-воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи;

- находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;

- описывать объект: уметь передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка;

-работать в парах;

предметные:

-научиться различать жанры произведений;

-находить информацию о произведении и книге (фамилия автора, жанр, тема).

Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

1

Организационный момент

Эмоциональный настрой учащихся на урок.

Сегодня утром, когда вы шли в школу, какой была погода на улице? Я знаю секрет того, как сделать, чтобы нам стало еще теплее. Возьмите друг друга за руки. Что вы чувствуете?

Учитель предлагает посмотреть на набор слов: добро, доброта. добрый, добродетель, добряк. Объяснить смысл объединения этих слов, составить кластер.


Объясняют, что объединяет данные слова. Составляют кластер

1 мин.

Целеполагание

Постановка цели

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2

Проверка домашнего задания

Учитель проверяет домашнее задание по тетрадям

Дети зачитывают выполненное задание в тетрадях

3 мин.

Извлечение необходимой информации из текста

Постановка цели учебной задачи

Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций

3

Актуализация знаний учащихся

Учитель загадывает загадку. Бьют меня палками.

Жмут меня камнями.

Держат в огненной пещере,

Режут ножом, за что меня так губят?

За что, что любят!( Хлеб)

Учитель проводит беседу о том, какой бывает хлеб.

Учитель постепенно подводит детей к теме урока.

Небольшое сообщение о творчестве К. Г. Паустовского

Дети отгадывают загадку, отвечают на поставленные вопросы. Дети должны догадаться о чем пойдет речь на уроке.

3 мин.

Сравнение, анализ

Построение логической цепи рассуждений.

Умение понять учебную задачу, ставить цели.

Учет разных мнений

4























































































5





















6























7.

Изучение нового материала





































































































Закрепление пройденного материала.





















Рефлексия

























Домашнее задание

Учитель проводит словарную работу.





Знакомство с произведением К, Г. Паустовского « Теплый хлеб»

Прием « Чтение с остановками»

1 остановка: что вы узнали о героях сказки? Оправдалось ли ваше предположение? О чем пойдет речь дальше?

2 остановка: О чем это произведение?

Что случится? Почему вы так думает? Что заставляет вас так думать?

3 остановка: Когда вы читали, какую картину представили, что увидели? - Как развивались события? (описание) - Изменилось ли ваше отношение к Фильке?- Как вы думаете, о чем дальше будет сказка? (вопрос-анализ) 4 остановка: Почему бабка вспомнила этот случай?- Заинтересовал ли Фильку этот вопрос? Почему? - Как будут дальше развиваться события? 5 остановка: Что ему посоветовал Панкрат?- Почему именно к Панкрату пришел Филька?- Как дальше будут развиваться события ? 6 остановка: Помогут ли люди Фильке?- Почему вы так думаете?- Что вас заставляет так думать? 7 остановка: - Что можно сказать о Фильке и людях, живущих в этой деревне?- Как вы думаете, чем завершится произведение? 8 остановка: Совпало ли ваше предположение с концовкой рассказа.



Беседа по прочитанному

Учитель предлагает детям поработать в тетрадях









Учитель организует рефлексию. Метод незаконченного предложения:

- на уроке я сегодня узнал…

-На уроке пришлось задуматься…

-Особенно запомнились такие моменты урока…

-Испытывал трудности при выполнении..

-Урок мне понравился или не понравился , потому …



Учитель записывает на доске домашнее задание( творческое задание: эссе на тему « Что с Филькой будет дальше?», « Сможет ли Филька стать хорошим человеком?»)

Дети объясняют значения слов, которые им знакомы. С остальными словами дети знакомятся по словарю.

Дети начинают «по цепочке» читать текст . По ходу чтения дети делают « остановки», анализируют, отвечают на поставленные вопросы.



















































































Дети отвечают на поставленные вопросы. Самостоятельно работают в тетрадях, затем коллективно проверяют выполненное задание















Осуществляют самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.



















Дети записывают домашнее задание

2мин.







22 мин.































































































5-7 мин.























1 мин.

























1 мин










Знакомство с новыми понятиями



Работа с новой информацией. Осуществлять процессы анализа, синтеза.

Установление причинно- следственных связей..















































































Осуществлять процессы анализа, синтеза, сравнения, обобщения. аналогии.

Установление причинно- следственных связей.











Понимание текста. Извлечение нужной информации

Контроль, коррекция





управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность





















































































Волевая саморегуляция в ситуации затруднения

Контроль, коррекция. оценка



















Контроль, коррекция. оценка














Умение правильно построить свое высказывание.

Формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации.

























































































Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-498111

Похожие материалы