Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока к уроку окружающего мира на тему "Россия - наша Родина" (3 класс)

Технологическая карта урока к уроку окружающего мира на тему "Россия - наша Родина" (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока окружающего мира в 3 классе


Тема урока: «Россия – Наша Родина»

Тип урока: урок открытие нового знания

Вид учебного занятия: урок-исследование

Формы работы: групповая и индивидуальная работа.

Цель: создание условий для  организации деятельности обучающихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о Российской Федерации.

Задачи:

1-я линия развития — знакомство с целостной картиной мира.

- познакомить с природой своей страны, жителями и их достижениями.

- познакомить с символами России;

- углубить и уточнить представление о Родине – России;

- научить использовать карты для получения информации.

2-я линия развития — уметь определять свое отношение к миру.

- уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.

- беречь богатства природы в повседневной жизни.

- воспитывать чувство гордости за свою страну.

Личностные:

  • проявление эмоциональной отзывчивости на слова учителя;

  • умение слушать учителя, одноклассников;

  • уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле;

  • действие нравственно-этического оценивания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Познавательные:

  • умение пользоваться картами, находить и показывать на них части света, страны, столицы;

  • ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи;

  • поиск и выделение необходимой информации;

  • анализ объектов с целью выделения признаков;

  • продуктивное чтение.

Регулятивные:

  • учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

  • сохранение учебной задачи, осуществление контроля;

  • волевая саморегуляция;

  • ориентироваться в своей системе знаний, оценивать результаты деятельности.

  • прогнозирование;

Коммуникативные:

  • умение выражать свои мысли. Доносить свою позицию до одноклассников: оформлять свою мысль в устной речи;

  • умение совместно договариваться о правилах общения и следовать им;

  • умение выполнять различные роли в группе.

Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, компьютерная презентация, карточки с заданиями.

Ход урока




Деятельность учителя

Деятельность обучающихся


УУД

Формы оценки и контроля


Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Мотивирова-ние к учебной
деятельности.


-Я думаю, что сегодня на уроке будет интересно и вам, ребятам, и гостям. Ведь мы с вами вновь отправляемся путешествовать по нашей планете.

Итак, вперёд за маленькими открытиями!

Желаю вам удачи на уроке.

Приветствуют учителя.

Организуют свое
рабочее место.

Проявление эмоциональной отзывчивости на слова учителя

Л

Благодарность учителя

Актуализация знаний









Работа в группах


1) Работа в группах .

- Повторите правила работы в группе.

1. Уважай своих товарищей.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай.

Вспомним сигналы:

«Просим помощи» — поднята рука

«Мы готовы» — взяться за руки и поднять вверх.

- По описанию узнайте, о какой стране идёт речь в рассказе? Покажите, на каком материке расположена эта страна?


1гр.- Эта страна на островах. Её жители любят футбол. А время они сверяют с главными часами страны на башне Биг-Бен. В этой стране писатель Конан Дойл придумал знаменитого сыщика Шерлока Холмса. И народная сказка про трёх поросят тоже здесь родилась.

2 гр.- Это страна восходящего солнца. Она расположена на островах, на краю Тихого океана. Её жители первыми встречают начало нового дня. В стране много гор и вулканов, а вот полей мало. Национальные блюда готовят из даров моря. Народ очень изобретателен. Их компьютеры, телевизоры, автомобили известны во всём мире.

3 гр.- В эту страну издавна стремились купцы. Эта страна пряностей. Народ очень давно научился делать ткани из хлопка и сахар из сахарного тростника. Они изобрели шахматы и впервые стали изображать цифры привычными для нас знаками. По улицам свободно гуляют коровы и обезьяны. Религия этого народа не позволяет им обижать животных.

4 гр. – Эта страна находится на полуострове, похожем на сапожок. Её украшают памятники древней архитектуры, жители придумали как готовить пиццу и спагетти. В этой стране жил писатель-сказочник Джанни Родари.

2 ) Проверка групповой работы на доске

- В какой части света находится Великобритания?

-Столица?


-В какой части света находится Китай?

- Столица?


-В какой части света находится Индия?

- Столица?


В какой части света находится Италия?

- Столица?













Дети обсуждают задание в группе.

Работают с картой и заданиями


Великобритания.




Япония.








Индия.





Рим




Работа обучающихся у доски.


- В Европе.

Лондон.


Азия.

Токио


Азия

Нью-Дели


Европа

Рим


Умение слушать











Умение совместно договариваться о правилах общения и следовать им.

Умение выполнять различные роли в группе



Умение пользоваться картами, находить и показывать на них части света, страны, столицы






Доносить свою позицию до одноклассников: оформлять свою мысль в устной речи.


Л











К









П










К

Проверка ранее полученных знаний




























Словесная оценка учителем

Словарная работа

























Работа в группах



























Работа в тетрадях


















Физ. минутка



Беседа . Работа с учебником .


























Поиск информации.Работа с учебником















Определение темы урока



Словарная работа














Домашнее задание





Рефлексия

Мы с вами познакомились со многими странами мира, узнали их столицы, достопримечательности, традиции народов, живущих в этих странах. Каждый народ любит и дорожит своей Родиной.

- Что означает слово “Родина”?

-Подберите слова близкие по значению к слову – родина.



- Кто знает как звучит полное название нашей Родины?

Что оно означает?

Где мы можем найти достоверную информацию и проверить свои предположения?

Откроем учебники на стр.82 и проверим ваши предположения.

Что означает слово «Федерация»?

- Что такое «добровольное»?

- Что такое «объединение»?

- Что такое «равноправных»?


Россия – общая родина для всех народов, живущих на её территории. Как и другие государства она имеет свои символы.

- Какие?


Среди предложенных вариантов найти:

1гр – найти флаг РФ

2гр. - найти герб РФ

3гр. - выбрать гимн, столицу, президента.
















Назовите первую строчку гимна

«Россия - великая наша держава,

Россия – любимая наша страна….»






Президент – Владимир Владимирович Путин

Рабочая тетрадь с.69 №1

- У вас есть задание поработать в тетради.

раскрасьте российский флаг

Проверка хором:

Называем сверху вниз:

Белый, синий, красный


Кто знает, какое животное является символом нашей страны?


Медведь — символ России. Это знают практически во всем мире. Медведь — это естественный символ, ее истории, природы. Медведь изображен на гербах многих российских городов, в том числе и Новгорода, Ярославля, Рыбинска. 

Он герой народных сказок. Каких?







Где расположена наша Родина и на какие части её делят?

Найдите ответы на мои вопросы на стр. 83. учебника.


- Что можно сказать о размерах России в сравнении с другими странами?

Она так велика, что когда на одном её краю наступает ночь, то на другом — уже утро.

Если бы кто – нибудь захотел пройти пешком всю страну с Запада на Восток, то на это ему потребовалось чуть больше года.


- Чтобы указать, где что находится в нашей стране, её делят на части. На какие?

 

Назовите горы, которые находятся на территории нашей страны.


Назовите столицу России, найдите её на карте.


- Какая самая главная достопримечательность в городе Москва?

Красная площадь – что это?


- Красная площадь – главная площадь Москвы.

Огромное количество людей посещаю эту площадь.


Люди – главное богатство нашей страны.

-Какие народы живут в России?

Работа с учебником стр. 84


В нашей стране живут люди, которые знают и бережно хранят разные традиции.


- Кого из этих людей вы знаете?

Александр Сергеевич Пушкин – великий русский писатель

Юрий Алексеевич Гагарин – первый лётчик-космонавт

Пётр I – великий русский император

Пётр Ильич Чайковский – великий русский композитор

Михаил Илларионович Кутузов – великий полководец


О какой стране мы сегодня говорили на уроке?

Давайте сформулируем тему урока


- Прочитайте пословицу.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

- Как вы её понимаете?





- Почему слово написано с большой буквы?


- А встречали ли вы это слово с маленькой буквы?

- В каком случае оно употребляется с маленькой буквы?


- Попробуйте предположить, о чём мы с вами будем говорить на следующем уроке? (о малой родине)


1. Стр. 87 подготовить рассказ о своей малой родине по плану.

2. Оцени свою работу на уроке.


Оценки за урок.


Продолжи предложения

-Молодцы!




Кроссворд (коллективно)

Ключевое слово «Россия»

  1. Государственный символ.

  2. Царица русских рек

  3. Главный город, в котором находится правительство

  4. Столица Российской Федерации

  5. Торжественная хвалебная песня

  6. Материк, на котором расположена Россия




Ответы детей


родить, родители, родной, родник, родичи, родинка, народ, родственник…


Российская Федерация, Россия


Ответы детей.

В учебнике, в интернете, в словаре



- добровольное объединение равноправных народов







Герб, гимн, флаг


Флаг

В настоящее время (неофициально) белый - ???

синий цвет символизирует веру и верность, постоянство; красный цвет - энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

Герб

Золотой двуглавый орел изображен на щите красного цвета. В лапах — скипетр и держава, олицетворяющие государственную власть и единое государство; на груди — изображение всадника, поражающего копьем дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, защиты Отечества.

Гимн

Гимн – это торжественная хвалебная песня. Эта песня объединяет и сближает граждан всей страны.

Государственный гимн исполняют в особо торжественных случаях.

Столица - Москва




Обучающие стоя, называют цвета флага



Медведь — символ России.








«Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок»…


















Европейская часть России, Сибирь, Дальний Восток.


Кавказ, Урал, Альпы









Красная площадь












А.С. Пушкин

Ю.А. Гагарин

Пётр I

П.И.Чайковский

М.И. Кутузов





О России

Россия – наша Родина.



Не жалеть сил, т.е. приносить пользу Родине, людям, а жизни не жалеть, т.е. защищать от врагов

Родина – это страна…




Да

у каждого человека есть своя малая родина, это город, край, где он родился










Я узнал(а)…….

Я смог(ла)…….

Мне удалось…….

Мне хотелось бы…..


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи.







Умение выражать свои мысли


Поиск и выделение необходимой информации




















Анализ объектов с целью выделения признаков












Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.







Сохранение учебной задачи, осуществление контроля








Волевая саморегуляция


Продуктивное чтение





Смысловое чтение

Поиск и выделение необходимой информации





Поиск и выделение необходимой информации, умение пользоваться картами









Ориентироваться в своей системе знаний







Уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле








Умение выражать свои мысли, формулировать тему урока




Действие нравственно-этического оценивания, обеспечивающее личностный моральный выбор






Прогнозирование










Оценка результатов деятельности


П













К



П






















П














Р











Р










Р



П





П








П












Р









Л










К

Р






Л










Р










Р

Взаимопро-верка, опираясь на ранее полученные знания.


































Внешний контроль, благодарность учителя






















Самопроверка

Проверка хором
















Наблюдение учителя




























Словесная оценка учителя









Наблюдение учителя, самооценка















Внешний контроль, благодарность учителя



Самооценка




Балловая оценка учителя



Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров315
Номер материала ДВ-399534
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх