Технологическая карта урока (2 класс). Кто как зимует. По Г. Скребицкому и В. Чаплиной.

Дата
Тема	Кто как зимует. По Г. Скребицкому и В. Чаплиной.
Педагогическая цель	учить детей выразительно читать текст; умение характеризовать героев; выделять в тексте слова автора, действующих лиц; делить текст на части, составлять план пересказа и устанавливать последовательность действий в произведении и осмысливать взаимосвязи описываемых в нём событий; подкреплять ответы на вопросы выборочным чтением;  расширять словарный запас, творческую активность, бережное отношение к окружающей природе; активизация  речевой деятельности путем работы по картине, ответов на вопросы; воспитание любви к чтению.
Планируемый результат:	учащиеся должны уметь прогнозировать содержание текста по его заглавию, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, воспринимать на слух прочитанное; определять последовательность событий, составлять план, пересказывать подробно по плану.
УУД	Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск информации в тексте; логические – владеют основами смыслового чтения художественных и познавательных текстов, умеют выделять существенную информацию. Коммуникативные: в коммуникации умеют строить понятные для партнеров высказывания
Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1. Мотивирование к учебной деятельности.	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка.   Приветствие учеников, проверка готовности к уроку.	Проверяют готовность к уроку.
2. Актуализация знаний	Рассказывание детей о себе. Составление предложений по картинкам. Ответы на вопрос чем?	Воспроизводят полученную информацию
3. Усвоение новых знаний и способов действий.	- Прежде чем читать рассказ,  давайте познакомимся с неизвестными вам словами. 1. Словарная работа Тут как тут- Поживиться- Сковать льдом- Синица- Галка- Выхватить- Покормиться- 4. Работа по теме урока: а)  Чтение текста учителем и уч-ся . с. 77-78	Принимают учебную  задачу, сформулированную вместе с учителем. Чтение  рассказа учащимися. Самостоятельная работа учащихся.
4.Физкультурная минутка	Мы писали, мы писали, наши пальчики устали. Мы писали, мы писали, наши пальчики устали. Вы скачите пальчики, как солнечные зайчики. Прыг-скок, прыг-скок, прискакали на лужок. Ветер травушку качает, влево, вправо наклоняет. Вы не бойтесь ветра, зайки, веселитесь на лужайке.	Выполняют элементарные физические упражнения (в соответствии с текстом стихотворения).
5. Закрепление знаний и способов действий.	Рассказывание детей о себе. Составление предложений по картинкам. Ответы на вопрос чем? Повторное чтение текста. С.77	Закрепление. Повторное чтение учеников.
6. Домашняя работа.	Повторное чтение текста. С.77 Подготовиться к пересказу.	Самостоятельная работа учащихся.
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке	Обобщение  полученных  на уроке сведений, оценивание: -Что нового узнали на этом уроке? Какая задача стояла перед нами? Удалось ли ее решить? – Кто справился с задачей? – Кто испытывал затруднения?  Почему?	Ответы на вопросы. Итог урока и рефлексия. -Что нового узнали на этом уроке?