Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 1 КЛАСС ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 1 КЛАСС ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

библиотека
материалов



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: Знакомство с буквой Р

Предмет: литературное чтение

Класс: 1

Учебник: .Л.А.Ефросинина , М.И. Оморокова.

Цель урока: формирование представлений о новой букве «ка» (выделять в словах звук [р], [р’], обозначать его буквой «эр».

Задачи

обучающие:

формировать умения различать звуки и буквы; находить слова с заданным звуком; проводить звуковой состав слова; выделять в словах звук [р] [р’] и обозначать его буквой; читать слава, предложения, тексты с буквой «эр»

воспитательные:

- умение работать в паре, слушать и понимать речь других.

развивающие:

-развивать фонематический слух, способствовать развитию связной речи, развивать познавательный интерес,

- развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

Тип урока: открытие новых знания









Структура и ход урока


УУД







1

Самоопределение

к учебной деятельности















Ребята, к какому уроку вы подготовились?

Как определили?

А верно ли подготовилась к уроку я?

(на доске напечатанные части букв- С, I / | V



Готовность к уроку.

Не все согласны с моим выбором









Коммуникативные Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения


2

Актуализация знаний

фиксация

затруднения в деятельности.









Назовите буквы, напечатанные на доске – а, о, у, ю, у, ы, э, е, ё, и ,м, н, г.

Разделите буквы на группы.

Объясните способы деления этих букв на группы.

Продолжите мое предложение

На доске картинки, посмотрите, что на них изображено?

( ГИРЯ, РАМА)

Поработаем в парах: нам необходимо выложить схемы слов. Договоритесь с соседом, кто будет отгадывать слова первым, а кто выкладывать схему.

- Замените некоторые фишки известными вам буквами.

 - Что общего у звуков, обозначенных этими буквами?

- Замените звуки в схеме буквами.

 - В чём различие?

- Проверьте, с соседом по парте, верно ли составили схемы?

Называют изученные буквы, делят их на группы.

Объясняют способ деления на группы ( гласные, согласные, звонкие, глухие, твердые, мягкие)





Отвечают на вопросы учителя ( рама, гиря)



Обозначают те буквы, которые знают,



Работают в парах, договариваются между собой. Выкладывают звуковые модели


Обозначают звуки буквами. ( …ама) (ги…я)


Отвечают на вопросы.

Задание выполнить удаётся не всем.






Регулятивные

(умение оценивать учебные действия в соответствии с задачей, планировать деятельность)


Личностные УУД

(мотивация к познавательной деятельности)













3

Выявление

места и причины затруднений

(постановка

учебной задачи).





Все ли справились с заданием?


Почему не смогли справиться с заданием?

Так, что же нам нужно на уроке узнать? Какой это звук и какой буквой он обозначается.



Не все, т.к. в слове есть незнакомая буква!

Мы эту букву ещё не изучали.


Нам нужно узнать, какой это звук, какая буква.








Познавательные

(умение на основе анализа объектов делать выводы)

Коммуникативные

(умение оформлять свои мысли в устной форме)

4

Построение

проекта выхода

из затруднения.
















Наблюдение за звуками в словах. Характеристика звуков.

- Ребята скажите, что мы уже с вами сделали?

- Посмотрите, какие модели слов вы сделали?

- Какие это слова?

- Какой первый звук  в слове РАМА?

- Какой ТРЕТИЙ звук  в слове ГИРЯ?

- Произнесем его.

- Какой это звук? (гласный или согласный; твердый или мягкий; звонкий или глухой)

Докажите:

Выделение и нахождение звуков в словах.

- А знаете ли вы еще слова, в которых встречается этот звук?

- Только ли в начале слова встречаются звуки [р] [р’], посмотрите на наши картинки.

(называют слова: где встречается звук)

- Произнесите слово рама, скажите звук [р] какой ?

- Произнесите слово – гиря- скажите, а здесь какой звук [р’] ?

А кто знает какой буквой нужно их обозначить?

Предлагаю подойти Маше к моему столу и найти эту букву - слово рама-
Миша подойди к моему столу и выбери букву - р- к слову гиря.

Покажите эти буквы.

Что вы можете о них сказать?

Предлагаю вам проверить по учебнику.

Рассмотреть эту букву.

На что она похожа?

А теперь сконструируйте букву р с помощью шнурочка


Ребята у каждой буквы есть своё имя. У буквы Р так же есть имя- ее имя буква «ЭР»





Давайте разместим букву «Эр» на буквенной ленте.



Чтение слогов и слов

  1. Не читающие дети работают под руководством учителя:

складывают из букв слоги, читают их.

  1. Читающие дети работают по учебнику со стихотворением на стр.52

  2. Посмотрите, на стр. 54, задание: Был сильный ветер и все слова разлетелись в беспорядке. Надо прочитать слоги, слова, и составит из них предложение, задание выполняем по цепочке, читаем все. Предложения т составляем в паре. Затем проверим, что у вас получилось.






Отвечают на вопросы, произносят звук рррррррр











Дают характеристику звука [р] [р’]: согласный, глухой, твёрдый, мягкий, звонкий.

Выделяют звуки [р] [р’]


Называют слова, в которых есть звуки [р] [р’], звук может стоять как в начале, середине так и в конце слова.

Отвечают на вопросы учителя, звук твердый.

В слове Гиря звук мягкий




Отвечают на вопросы.

Подходят к столу выбирают букву, показывают одну и туже букву, звук и мягкий и твердый, а буква одна и та же. Звука два, а буква одна.



Конструируют букву Р с помощью шнурочка.

















Знакомство с новой буквой


Размещают букву «Эр» на буквенную. ленту.




Читают слоги, слова, предложения.

Познавательные УУД

(умение извлекать информацию из иллюстраций, схем, умение ориентироваться в учебнике)


Регулятивные (умение высказывать предположения)


Коммуникативные (умение работать в группе)



- А теперь расскажите своему соседу всё о букве «эр» и звуках, которые буква «эр» обозначает.

- Соберите человечка

Дети работают в парах, проговаривают: звуки [р], [р’] согласный, глухой, твёрдый, мягкий

Личностные (формировать ценностные отношения друг к другу)

5

Первичное

закрепление с проговариванием во внешней

речи.



6

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону




Ученики выполняют задание по карточкам: соединить слово и схему, которая подходит к слову. Подписать в схеме известные буквы.

ГИРЯ, РАМА, МИР, НОРЫ.


А теперь проверим, как вы справились с заданием.

Выполняют задание по карточкам



Проверка по эталону.






Регулятивные оценивать ход и результат выполнения задания, сравнивать свои ответы с ответами одноклассников)

7

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Вы довольны своей работой на уроке?

Что нового узнали на уроке?

Кому было сложно?

Какие задания показались вам очень трудными?

Что понравилось на уроке?

Чьи ответы вам понравились и запомнились больше всего?

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Отвечают на вопросы

Самооценка.

Оценка работы друг друга.

Регулятивные

(умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей)

(Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию)






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-400940

Похожие материалы