Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока 5 класс "My collection"

Технологическая карта урока 5 класс "My collection"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


  1. Ф.И.О. преподавателя: Мацулевич Вера Станиславовна

  2. Класс: 5 В Дата: 28.10.2015 Предмет: английский язык

  3. Тема урока: «Моя коллекция ».

  4. Место и роль урока в изучаемой теме: 3 урок по разделу « That`s me!».

  5. Тип урока: урок комбинированный .

  6. Дидактическая цель урока: создать условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся .

  7. Задачи урока: обучающие – обучение умениям ознакомительного и поискового чтения, используя лексику урока и ранее изученный лексико-грамматический материал;

развивающие – способствовать развитию навыков во всех видах речевой деятельности;

воспитательные – воспитывать активную жизненную позицию, толерантность, умение сотрудничать и работать в группе;

  1. Материальное обеспечение урока: учебник «Spotlight 5», словари, телевизор, раздаточный материал, аудиодиск “Spotlight 5”;

  2. Технологии: информационные технологии, групповые технологии, проектная деятельность, технология коммуникативного обучения, здоровьесберегающие технологии

Ход урока:


п/п

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

УУД


1.





Организационный. момент




Преподаватель приветствует учеников. Создает эмоциональный и деловой настрой для работы .




Приветствуют учителя. Настраиваются на урок, показывают готовность к уроку.




Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

2.







Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.




Создает условия для осознания учащимися проблемы и подводит их к самостоятельной постановке учебной задачи .





Отвечают на вопросы преподавателя, слушают одноклассников, самостоятельно формулируют учебную задачу.





Планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий (Регулятивные УУД)


3.















Подготовка к активному и сознательному усвоению новых знаний.













Знакомит с активной лексикой урока.

Снимает лексические трудности, предлагает познакомиться с НЛЕ, необходимыми при чтении текста, дает возможность учащимся самостоятельно перевести слова, помогает им компенсаторными умениями

  1. stamp [stæmp] –

  2. coin [kɔɪn] –

  3. album ['ælbəm] –

  4. to be proud of [praud] - гордиться чем-либо

  5. because [bɪ'kɔz] –

  6. age [eɪʤ] –

  7. to feel [fiːl] чувствовать

  8. collection [kə'lekʃən]

  9. collect

  10. easy ['iːzɪ] - легкий

  11. great [greɪt] - большой, огромный

  12. picture ['pɪkʧə] –

  13. It makes me happy - Это делает меня счастливым

  14. To be fond of –

  15. Stickers

  16. Unusual

  17. Articles

  18. Newspaper

  19. Magazine

  20. show



Запоминают правила чтения, осознанно читают слова за преподавателем хором, индивидуально, по парам.






























Знаково–символические УУД.

Умение слушать и понимать речь других

(Коммуникативные УУД).











4.









Всесторонняя проверка знаний, воспроизведение и коррекция опорных знаний. Tренировка использования языкового и речевого матери­ала



Тренировка лексики в игровой форме Guessing game Создает условия для релаксации, перемены деятельности







Отвечают на вопросы про коллекцию.









(Коммуникативные УУД).

Умение слушать и вступать в диалог.

(Познавательные УУД).

Умение структурировать знания.







5.









Применение языкового и речевого материала по конкрет­ным видам речевой деятельности




Oрганизация диалогических высказываний учащихся







Строят диалогические высказывания








(Познавательные УУД).

Умение структурировать знания. Коммуникативные УУД).

Умение слушать и вступать в диалог.




6.








Динамическая пауза. Физминутка







Stand up, please!

Do like me!

Hands up! Clap! Clap! Clap!

Hands down! Shake! Shake! Shake!

Hands on hips! Jump! Jump! Jump!

Hop! Hop! Hop!

Stand still !


Отдыхают, выполняют действия, снимают напряжение.

















7.






Применение языкового и речевого материала по конкрет­ным видам речевой деятельности


Организация чтения учащимися текста вслух, про себя







Читают текст после чего отмечают предложения верны или нет.





Знаково–символические УУД.

Выбор вида чтения в зависимости от цели (Познавательные УУД).





8.

Применение языкового и речевого материала по конкрет­ным видам речевой деятельности


Организация аудирования учащимися текста в предъявле­нии (звукозаписи)

Слушают текст и извлекают необходимую информацию

(Познавательные УУД)

Поиск и выделение необходимой информации.


7.






Обобщение и систематизация знаний





Организация монологических высказываний учащихся и оформление работы в виде проекта




Строят монологическое высказывание о своей коллекции и оформляют работу в виде проекта





Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

(Познавательные УУД)

8.




Обобщение и систематизация знаний



Написание синквейна в группах




Пишут синквейн




Уметь работать в группах (личностные УУД)



9.






Информация о домашнем задании и



Преподаватель информирует о домашнем задании




записывают ДЗ.











10.

Рефлексия.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Choose a smile for your own according to your work at the lesson.

предоставляет выбор:

  • I did all my best! Excellent!

  • I tried as much as I could. Rather good!

  • I should learn English better!

Not very well…


Отвечают на вопросы преподавателя, самостоятельно определяют итоги урока и качество своей работы на уроке.

Уметь правильно оценивать результат коллективной работы и индивидуальной (самооценка).

(Регулятивные УУД)








Общая информация

Номер материала: ДБ-394712

Похожие материалы