Инфоурок Литература Рабочие программыТехнологическая карта урока: 7 класс. Тема: "А.С. Пушкин "Станционный смотритель"

А.С. Пушкин "Станционный смотритель"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
4796
91
10.09.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Петрова Марина Алексеевна

учитель русского языка и литературы

Рабочий лист для учащихся 7 класса. Задания следующего типа: вопросы о рассказчике, несоответствие в образе Самсона Вырина, основа сюжета - притча о блудном сыне, характеристика Самсона Вырина и Дуни и другие.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист для учащихся 7 класса. Задания следующего типа: вопросы о рассказчике, несоответствие в образе Самсона Вырина, основа сюжета - притча о блудном сыне, характеристика Самсона Вырина и Дуни и другие. 

Технологическая карта урока: 7 класс. Тема: "А.С. Пушкин "Станционный смотритель"

Скачать материал

Технологическая карта урока по литературе: 7 класс

Учитель

Рагузина Галина Ивановна

Тема урока

 Нравственные проблемы в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»

Цель урока:

Формирование у учащихся нравственной ответственности за свое поведение в семье на основе глубокого осмысления повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»

Планируемые ОР

Ученик по окончанию изучения темы урока:

- Предметные: выявить ключевые понятия и идеи в повести, показать актуальность этих идей сегодня.

Метапредметные: уметь  определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану  (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; уметь доказывать свое мнение, приводя доводы согласно тексту (Коммуникативные УУД).

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД)

-Личностные: уметь оценивать поступки людей. Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Мировоззренческая идея

Путь души от зла к добру, от неправого к справедливому, от лжи к истине, от ночи к дню...

Программное содержание

Методическое пособие для учителя «Литература 6 класс» Г.Ф. Савченкова

Литература: 6 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. ( В.П. Полухина, В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В.И. Коровин); под ред.  В.Я. Коровиной.- М.: «Просвещение», 2013 г.

Презентация к уроку.

План изучения нового материала

1.      Определение основных понятий и идеи повести

2.      Выделение противоречий и проблем.

3.      Сопоставление Притчи о блудном сыне и повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»

4.      Гипотезы решения проблем.

5.      Факты подтверждающие гипотезы.

6.      Рефлексия.

Основные понятия

 Проблема, нравственность, нравственная проблема, гуманизм, обитель.

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний, полученных при знакомстве с повестью А. С. Пушкина «Станционный смотритель»

Форма урока

Групповая

Технология

Проблемного обучения: анализ

Мизансцена урока

4 круглых стола, т.е. 4 группы

Оборудование урока

Портрет А.С. Пушкина, текст повести «Станционный смотритель», иллюстрации к произведению, презентация, проектор, репродукции картины Рембрандта «Возвращение блудного сына».

Домашнее задание

Напишите письмо на выбор:

  • Самсону Вырину от Дуни
  • Дуне от себя
  • Родителям от себя

высказав в нем все, что бы вам хотелось.

 

ХОД УРОКА

Планируемые ОР

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

I.                   ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (2-3 мин)

Уметь  сотрудничать с учителем и со сверстниками.

 

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

 

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

II.                ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ (10 мин.)

Уметь определять тему урока Уметь формулировать цель, задачи на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

 

 

 

Организует формулировку темы урока детьми. Организовать постановку детьми цели урока, выделение противоречий и проблем.

Организовывает групповую деятельность учеников по составлению кластера об истории создания повестей Белкина.

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя, включаются в диалог. Формулируют тему урока. Выделяют противоречия и проблемы.

Составляют кластер об истории создания повестей Белкина,

обосновывая свое мнение. Работа в группах

III.             ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (20 мин.)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)

Уметь высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника

(Регулятивные УУД).

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД).

Уметь оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей (Личностные УУД).

Знать содержание текста повести

Уметь провести анализ и синтез текста.

Владеть навыками составления сравнительной характеристики героев.

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

1.Организует формирование знаний   о нравственности, гуманизме.

 

 

 

 

2. Организует групповую работу.

 

 

3. Организует фронтальную проверку.

 

 

 

 

4. Организует самостоятельную работу учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

Работают с толковым словарем, находят определение понятий.

Работают в группе.

Отвечают на вопросы, выдвигают гипотезы решения проблем, ищут по тесту факты, аргументируют ответы цитатами из текста.

Дают сравнительную характеристику героям.

Сопоставляют притчу о блудном сыне и историю Дуни.

Работая в группах, анализируют повесть с разных точек зрения: теоретики , критики, оптимисты, творцы, мыслители.

IV.              ПЕРВИЧНОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ (7-10 мин.)

Пробудить чувство ответственности за поступки (личностные УУД)

Организует фиксирование нового содержания.

 

 

 

 

 

На основе наблюдений выявляют ключевые идеи повести, показывают актуальность этих идей и сегодня.

V.                ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (2 мин.)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД)

Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Организует рефлексию.

Организует самооценку учебной деятельности.

 

 

Составляют синквейн.

Заполняют бланк самооценки.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока: 7 класс. Тема: "А.С. Пушкин "Станционный смотритель""
Смотреть ещё 5 819 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Педагогические технологии-детально разработанные методы и организационные формы обучения. Данная технологическая карта представляет собой разработку урока по теме "А.С. Пушкин "Станционный смотритель" для учащихся 7-х классов. Применена технология проблемного изучения учебного материала. Цель урока- формирование у учащихся ответственности за свое поведение в семье на основе глубокого осмысления повести. Основная мировоззренческая идея: путь души от зла к добру,от неправого к справедливому,от лжи к истине. В повести поднимается важная проблема – проблема взаимоотношения родителей и детей. Основной вывод:вы сейчас находитесь в таком возрасте, когда, может быть, не всегда прислушиваетесь к мнению родителей, не всегда дарите им теплые слова. Пройдет время, и вы по-другому будете относиться к самым родным людям на земле. Ловите каждое мгновение, говорите близким о своей любви. Ведь так важно успеть сказать родителям, что мы их ЛЮБИМ!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 315 712 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по теме "Словообразование и орфография. Словообразовательный разбор"
  • Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор
Рейтинг: 5 из 5
  • 01.10.2020
  • 1404
  • 47
«Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 18.11.2014 496
    • DOCX 21.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рагузина Галина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рагузина Галина Ивановна
    Рагузина Галина Ивановна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 11 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 36
    • Всего просмотров: 240028
    • Всего материалов: 38

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: ГБОУ СОШ № 3 г.Новокуйбышевска
    Учите своих детей, что для того, чтобы быть счастливыми в жизни не надо иметь ничего дополнительно: ни человека, ни места, ни какой-то вещи. Что настоящее счастье находится внутри них самих. Учите своих детей, что поражение это только вымысел, что каждая попытка - это успех. И что каждое достижение приводит к победе. И что первая победа не менее почетна, чем последняя. Учите своих детей, что они все соединены со всей жизнью, что они – одно со всеми людьми, и что они никогда не разделены с Богом. Учите своих детей, что они живут в мире невероятного изобилия, что всего в этом мире достаточно для всех. И все это равно на всех, а не находится в накоплении большинства, которое это же большинство и получает. Учите своих детей, что чего бы они ни захотели в своей жизни не есть недостойно или невыполнимо. Что им не надо соревноваться с другими из-за чего-то, и что Божье благословение для всех. Учите своих детей, что их никогда не будут осуждать, что им не надо беспокоиться, чтобы всегда быть правыми. Что им не надо быть лучше, чтобы выглядеть прекрасными в глазах Бога. Учите своих детей, что последствие и наказание не одно и то же. Что смерти нет в мире, и что Бог никогда никого не осуждает. Учите своих детей, что для любви нет условий. И что им не надо беспокоиться, если они теряют вашу любовь или Бога и что их собственная любовь, подаренная безусловно, - самый большой подарок, какой они только могут дать миру. Учите ваших детей, что быть особенным не значит быть лучше, что показывать превосходство перед другими че значит, что люди смогут увидеть, кем эти люди являются на самом деле. И что самое большое исцеление в знании: «мой способ не значит лучше, мой способ – просто другой». Учите ваших детей, что нет ничего, что бы они не смогли сделать в жизни. Что иллюзия незнания о Вселенских законах искореняется с планеты Земля. И что единственное, что необходимо вернуть всем людям на планете,- это напоминание о том, кто они есть на самом деле. Учите этому своих детей не через слова, но через свои действия. Не через дискуссии, а через демонстрирование. И то, что вы будете делать, ваши дети будут отражать и как вы живете сейчас – они будут жить. Учите их этому, и вы научите их великому. И помните... Мы все едины... Нил Дональд Уолш

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 294 400 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы инженерной графики и машиностроительного черчения

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Критическое мышление: от анализа информации к объективным решениям

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 475 человек из 66 регионов
  • Этот курс уже прошли 875 человек
Смотреть ещё 5 819 курсов