I.
Организационный момент
|
Построение. Приветствие
|
Построение
приветствие
|
Равняйсь!
Смирно! Здравствуйте, ребята!
Проверяет
готовность обучающихся к уроку; создает эмоциональный настрой на урок
|
Умение проявлять внимательность и
дисциплинированность
|
II.
Актуализация знаний
|
Создание ситуации для промежуточного
анализа уровня знаний обучающихся
Формулировка темы урока
|
Размышления, ответы на вопросы
Учащиеся перечисляют виды спорта
Высказывают свои предположения по теме урока,
основываясь на вопросах и ответах
|
В
этом учебном году у нас вами было много уроков различной направленности.
Давайте вместе вспомним, какими видами спорта мы занимались в этом году?
Итак,
это:
-
легкая атлетика
-
гимнастика;
-спортивные
игры (баскетбол, волейбол, футбол);
-
лыжная подготовка.
Всё
верно!
Ребята,
а мы можем выделить какой-нибудь вид спорта отдельно от других?
Есть
ли среди видов спорта, которые мы изучали, какай-то маловажный, возможно
ненужный?
Да,
конечно они все нужны и все важны!
Кто-нибудь из вас может, исходя из ваших
ответов, сформулировать тему нашего сегодняшнего урока?
|
Формирование
представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья
Формирование осознанного
отношения к выбору вида спорта
Умение запросить помощь и воспользоваться
помощью учителя
|
III.
Изучение нового
материала.
IV.
Первичное осмысление и
закрепление.
|
Формулировка задания
Каждая
группа получает карточку с определением одного из видов спорта.
(Приложение
1)
Каждой
группе необходимо выяснить вид спорта по определению на карточке. Далее
вспомнить какие физические качества воспитывает данный вид спорта, с помощь
каких упражнений.
На
выполнение задания дается 15 минут. После чего учащиеся присаживаются на
скамейку, и каждая группа рассказывает о своем виде спорта, а остальные угадывают
его.
|
Выполняют
перестроение
Слушают
задание
Выполняют
задание в группах.
Небольшая
презентация каждого вида спорта
|
По
четыре рассчитайсь! Первые на месте, вторые два шага вперед, третьи - четыре,
пятые - шесть шагов вперед.
Раздает карточки, рассказывает
задание
У вас есть возможность использовать в своей
работе учебник по физической культуре
Переходя от группы к группе,
помогает определить вид спорта, физические качества, упражнения характерные
для этого вида спорта, инвентарь для презентации и так далее
|
Умение работать индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта
интересов
Владение умениями выполнения двигательных действий и
физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической
культуры, активно их использовать в самостоятельно организуемой
спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности
|
V.
Итоги урока. Рефлексия
|
Проводит
беседу по вопросам: Какие задания на уроке вам удалось выполнить лучше всего?
Самоанализ, качественная оценка урока
|
Отвечают
на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
|
Наш урок подходит к концу. Тяжелое задание было
сегодня у вас? В чем была сложность или наоборот, что было сделать просто и
легко? Что понравилось на уроке, а что вы изменили бы?
Вы очень хорошо сегодня поработали! Все
молодцы!
Наш урок окончен. До свидания!
|
Способность интересно и доступно излагать знания о
физической культуре, умело применяя соответствующие понятия и термины
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.