Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока "Клеточное строение корня"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта урока "Клеточное строение корня"

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема урока: Клеточное строение корня.


Цели урока:

Деятельностная:

- формирование познавательных универсальных учебные действий при изучении клеточного строения корня

Предметно-дидактическая:

- актуализация знаний о растительной клетке, растительных тканях, о функциях корня.

- сформировать понятие о зонах корня.

- научится видеть связь между строением и функцией корня

- выработать умение структурировать новые знания в таблицу


Планируемые образовательные результаты урока:

Предметные:


- определяют главные части растительной клетки.

- различают зоны корня по их положению на корне и по выполняемым функциям.

- характеризуют особенности строения клеток каждой зоны корня



Метапредметные действия:

- ставят задачи с учетом знаний, полученных на предыдущем уроке;

- составляют таблицу на основе отобранной информации;

- определяют причинно следственную сязь между строением и функцией ;

- заполняют таблицу по зонам корня

- обсуждают новую информацию в группе и с учителем.

- умеют выражать свои мысли и доводят их в диалоге до партнера.


Личностные:

- убеждаются в познаваемости мира;

- закрепляют обще этические нормы поведения на уроке.

- формируют навык сотрудничества при выполнении общих задач.



Тип урока:

По ведущей дидактической цели: изучение нового материала (изучение и закрепление новых знаний).

По способу организации: комбинированный

По ведущему методу обучения: объяснительный


Методы обучения:

Основной: объяснительно- иллюстративный.

Дополнительные: объяснение, беседа, работа с текстом учебника, карточками для самостоятельной работы и работы в группах


Основные вопросы урока:

Особенности строения клеток зон корня.

Функции зон корня.

Связь между функцией зоны корня и строением клетки данной зоны.


Средства обучения:


В.П.Викторов, А.И.Никишов Учебник Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники 6 класс


Приложения:


- Методические карточки с заданиями

- Электронная презентация «Клеточное строение корня».

- Мультимедийное оборудование.


Ход урока:

Этап урока

Методы обучения

Учебно-познавательные задачи урока

Формируемые УУД

Методы оценки/самооценки

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

2

3

4

5

6

1.Организационный момент


Проверяет готовность учащихся к уроку

Приветствуют учителя, готовят рабочее место

Регулятивные: организация рабочего места.


2.Проверка домашнего задания

Письменная проверочная работа

Контроль и организация работы

Выполнения письменной проверочной работы по карточкам.

Личностные: готовность и способность к выполнению заданий.

Регуляторные : самостоятельно принимают решения, оценивают правильность выполненной работы, умеют контролировать свое время


2.Актуализация опорных знаний

Фронтальная беседа








Контролирует работу учащихся.

Выясняет возникшие затруднения.



Ответы на вопросы по ходу беседы и выполнение






Регулятивные : - целеполагание – постановка задачи с учетом знаний, полученных на предыдущем уроке

Познавательные

определить основные понятия для дальнейшего изучения материала.. формулирование устных ответов

Коммуникативные

Умение выражать свои мысли и донести их в диалоге с учителем

Взаимопроверка

3.Формирование новых знании.

Частично-поисковый или эвристический метод.

Объяснительно -иллюстративный метод.

Помогает учащимся сформулировать цель, тему и задачи урока, дает оценку значимости новых знаний, которые учащиеся должны получит в ходе урока.

Работа в группах по методическим карточкам. Ответ на вопрос. Подготовка устного сообщения.

Регулятивные :

- планирование – составление плана изложения нового материала.


4.Реализация плана работы.



























Беседа. Самостоятельная работа с использованием электронных средств обучения, работа в группах или в парах.

Работа с текстом учебника.


Помогает учащимся определить источник информации по заданной проблеме, сформировать взаимосвязь между функцией и клеточным строением корня. Помогает внести необходимые данные в таблицу «Зоны корня». Помогает убедится учащимся в клеточном строении корня в связи между строением и функцией.


Работают самостоятельно, в группах.

Устное изложения изученного материала.



















Регулятивные :

- планирование – поэтапное выполнение работы по методическим карточкам

Познавательные

учатся анализировать и делать вывод. Коммуникативные

Учатся работать в группе, сотрудничать с учителем и сверстниками для достижения запланированных результатов.

Учатся выражать свои мысли и донести их в диалоге до партнера

Личностные

Убеждаются в познаваемости мира; культура поведения со сверстниками на уроке.


Самооценка, взаимопроверка


























5. Первичная проверка усвоения и закрепления знаний

Беседа. Самостоятельная работа

Проверяет уровень осознанного понимания учащимися учебного материала. Контролирует работу слабых и средних учеников, привлекая к этой работе более успешных, добиваясь устранения пробелов в усвоении учащимися нового материала.

Отвечают на вопросы, выполняют индивидуальные или групповые задания.


Регулятивные :

Учатся корректировать знания, умения.

Осуществляют коррекцию, анализируют, делают выводы

Самооценка, взаимопомощь

6.Закрепление и самооценка.

Самостоятельная работа со слайдами презентации.

Выдают задания на самостоятельную работу (либо тест, либо работа с презентацией). После выполнения задания предлагает ознакомиться с правильными ответами и оценить свою работу.

Выполняют самостоятельную работу, сверяют ответы и выставляют оценку.


Регулятивные :

Учатся корректировать знания, умения.

Личностные

Учатся оценивать результаты продвижения к поставленной цели.

Самооценка

7.Рефлексия деятельности на уроке.

Беседа.

Вопросы:

1.Удалось ли вам справиться с заданиями?

2.Какое задание было для вас наиболее сложным?

3.Какую бы вы поставили себе оценку за урок?


Задает домашнее задание.

1.в тетради записывают «да» или «нет».

2.отмечают задание (тест, работа с презентацией, по карточкам, умение сделать вывод, и т.д.)

3.в тетради выставляют оценку.

Записывают домашнее задание

Коммуникативные

Отмечают интересные ответы участников группы, наиболее успешные ответы.

Самооценка




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров170
Номер материала ДБ-001590
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх