Технологическая карта урока "Контрольная работа " Сложение и вычитание натуральных чисел" (5 класс)

Технологическая карта урока.

Тема: «Контрольная работа « Сложение и вычитание натуральных чисел».

Цели деятельности учителя			организовать  проверку умений учащихся  применять полученные знания в контрольной работе (складывать  и вычитать  натуральные числа и  применять  на практике свойства сложения и  вычитания, решать текстовые задачи); создать условия для организации самостоятельной работы учащихся.
Тип урока			контроля знаний и умений
Планируемые образовательные результаты			Предметные: научатся работать самостоятельно, складывать  и вычитать  натуральные числа и  применять  на практике свойства сложения и  вычитания, решать текстовые задачи на сложение и вычитание, осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности. метапредметные: регулятивные: умеют определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, работать по  составленному плану, оценивать правильность выполнения действий, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера  сделанных ошибок, высказывать  свое предположение, оценивать и корректировать  свои действия в соответствии с учебной задачей; коммуникативные: умеют  оформлять свои мысли в письменной форме; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью познавательные: умеют ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое  от уже известного с помощью учителя); извлекать из математических текстов необходимую информацию, выполнять действия по алгоритму личностные: самостоятельно выполняют определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат, осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.
методы и формы обучения			Формы:  индивидуальная. Методы: практический
Образовательные ресурсы			Математика. 5 класс: учебник для учащихся образовательных учреждений/Н. Я. Виленкин и др. – М.: Мнемозина,2012. – 280 с.
Оборудование			индивидуальные карточки
Основные понятия и термины			алгоритмы письменного сложения и вычитания,  свойства сложения и  вычитания, компоненты сложения и вычитания
	Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения		Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации взаимодейст- вия  на уроке	Формируемые умения (универсальные учебные действия)
	I. Организационный момент.			Приветствует учащихся,  проверяет  готовность класса, проверяет наличие домашней работы в тетрадях.	Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее  место к уроку.	Фронт.	К – умеют совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им.
	II.  Постановка цели и задач урока. Мотивация  учебной деятельности учащихся.	Эмоциональная, психологическая, мотивационная подготовка  учащихся		Эмоционально настраивает на учебную деятельность, озвучивает тему контрольной работы, цель урока	Слушают учителя, принимают участие  в диалоге с учителем.	Фронт.	К –умеют оформлять свои мысли в устной форме, вступать в диалог, обмениваться мнениями. Л – умеют осуществлять самоопределение. Р – принимают и сохра-няют учебные задачи
	III. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений.	Индивидуальная работа учащихся.		Проводит  инструктаж по выполнению  контрольной работы, организовывает  самостоятельную работу учащихся. Контрольная работа « Сло-жение и вычитание натуральных чисел» (Приложение)	Слушают учителя, выполняют задания   контрольной работы.	Индив.	К – умеют слушать и понимать речь  других, оформлять мысли в уст-ной и письменной речи. Р - уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять  последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. П- уметь использовать знаково-символические средства. Л – умеют  осуществлять  самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
	IV. Рефлексия.	Подведение итогов урока.		Создает условия для самоконтроля  и самооценки  результатов учебной деятельности  учащихся.	Осуществляют  само- контроль и самооценку  результатов своей уче-бной  деятельности, сдают работы.	Индив.	П – ориентируются в своей системе знаний. Р – оценивают собст-венную деятельность на уроке. Л – проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний.

Приложение

Контрольная работа «Сложение и вычитание натуральных чисел »

Вариант 1   1. Выполните действие: а) 40 658 + 289 532;      б) 594 136 - 47 185. 2.Вычислите, на сколько число 27 843: а) больше числа 11 282; б) меньше числа 37 123. 3.В красной папке 243 листа бумаги. В голубой — на 54 листа меньше. В зеленой папке бумаги столько, сколько в красной и голубой вместе. Сколько листов бумаги в трех папках вместе? ■  4. Вычислите, выбрав удобный порядок выполнения действий: а) 1385 + 548 + 615;      б) 937 - (137 + 794). ♦   5. В треугольнике ABC стороны АС и ВС равны, АС = 15 см 6 мм. Сторона АВ на 6 см 8 мм меньше стороны ВС. Вычислите периметр треугольника ABC.

Вариант 2   1. Выполните действие:                          а) 399 645 + 80 261;      б) 178 214 - 94 153. 2.Вычислите, на сколько число 27 843: а) больше числа 24 625; б) меньше числа 58 974. 3.В магазин завезли яблоки, сливы и груши. Яб­лок — 438 кг, груш на 69 кг меньше. Слив завезли  столько, сколько яблок и груш вместе. Сколько всего  килограммов фруктов завезли в магазин? ■  4. Вычислите, выбрав удобный порядок выполнения действий: а) 241 + 2427 + 373;      б) (654 + 289) - 354. ♦   5. Периметр треугольника КМР равен 37 см 5 мм. Сторона КМ равна 11 см 4 мм, сторона MP короче ее на 2 см 6 мм. Найдите длину стороны КР.