Технологическая карта урока контроля знаний и умений по теме " Как прекрасен этот мир!" (цветовая палитра предметов)

Технологическая карта урока контроля знаний и умений по теме " Как прекрасен этот мир!" (цветовая палитра предметов) УМК Rainbow English 3

Учитель: Воротынцева Елена Анатольевна

Дата:  04.12.19

 Класс: 3 A

Тип урока: «урок контроля знаний и умений»      

Тема урока: Диагностическая работа по теме «Как прекрасен этот мир!» (цветовая палитра предметов).

Деятельностная цель – формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции.

Содержательная цель – контроль и самоконтроль изученного языкового материала.

Задачи

1. Выявить недостаточно усвоенный обучающимися материал.

2. Закрепить грамматические и лексические навыки.

3. Обобщить полученные знания.

Планируемые результаты:

Предметные - научиться применять приобретенные знания в конкретной деятельности.

Метапредметные - понимать цели и задачи учебной деятельности.

Личностные - формировать мотивацию к изучению английского языка.

Формы работы:  индивидуальная, парная (взаимопроверка по эталону, выборочно, при наличии времени), фронтальная, групповая.    

Метод: устный контроль, самоконтроль, письменный контроль.

Средства обучения: УМК  О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, С.Н. Макеева,  мультимедийная установка, аудиозаписи, магнитная доска, раздаточный материал для групповой работы, иллюстрации, оценочные листы.

Ход урока

Блоки, этапы урока	Деятельность учителя		Информационное пространство (содержательная сторона)	Деятельность учащихся	УУД
I блок - целевой
1.     Орг. момент	1.Приветствует учащихся 2.Обьявляет тему урока и его цель. 3.Фонетическая разминка		- Good morning! I am glad to see you. Sit down. What is the date of today? Who is absent today? - The theme of our lesson is «Our beautiful world. Colours». Сегодня вы сможете показать ваши знания по теме «Цвета» и получить за это хорошие оценки. - дети с учителем поют песню «Colorful leaves»	Good morning! We are glad to see you too. Today is the…  … is absent/All are present.	Л: самоопределение.         Р: волевая саморегуляция.   К: сотрудничество с учителем и учениками
1.     2.Актуали-зация знаний.	1.Предлагает повторить лексический и грамматический материал по разделу (раздаточный материал карандаши) 2.Выясняет затруднения и корректирует ответы.		Let’s remember the colours: -Учитель фиксирует на доске правило употребления вопросительных конструкции What colour is/colours are?: -В раздаточном материале указаны цвета.	Работа в парах при помощи раздаточного материала и вопросительных предложений What colour is/colours are?: Отвечают устно на вопросы друг друга, повторяя лексический материал раздела. Отвечают на вопросы учителя, рассказывают правило употребления конструкции.	Р: фиксируют и корректируют ошибки.
3. Целепола-гание	Создает проблемную ситуацию. Корректирует цель и задачи урока.		Итак, вы молодцы, вспомнили все что мы проходили по теме «Сolours», а теперь давайте покажем всё чему мы научились в последнем разделе учебника!	Ставят цели, формулируют (уточняют)  тему урока	П: структурирование знаний, постановка проблемы. Р: целеполагание.
II блок – процессуальный
1.     4.Работа по теме урока.		Дидактическая работа по теме урока.	Контроль знания лексических единиц: Задание 1 You see the color palette, you need to paint it.– пустая палитра заранее вывешена на доске, желающие или те, кого вызывает учитель, подходят и приклеивают  по одному цвету (вместо красок написаны названия цветов). Задание 2 – необходимо сопоставить картинку с изображением цвета и картинку с название цвета	Групповая работа, самоконтроль, взаимоконтроль. Игровая деятельность. Учитель делит учеников на 2 группы, одним дает картинки с цветами, другим листы с названиями цветов. Каждый должен найти свою пару и стать рядом (цвет и его название). Затем можно поменять карточки между группами.	Р: контроль и коррекция в форме применения способа действия и его результата .
2.     5.Физкультминутка		Предлагает немного отдохнуть и подвигаться.	Are you tired? Let*s remember our favorite song and have some fun!	Под песню «Baby shark» ученики поют и танцуют.
3.			Задание 3. Our world is so beautiful! This is a black and wihte picture. You need to paint it. Children, now it`s time to write a little. Take your pencils!	Индивидуальная работа, взаимоконтроль, оценивание. Ученики выполняют письменное задание (вписывают недостающие буквы в названия цветов и раскрашивают в соответствии с требованиями каждый элемент картинки в нужный цвет). Затем меняются листками и проверяют упражнение друг у друга (на экран выведен правильный варианты ответов), устно озвучивают оценку.
III блок - аналитический
6.Д/з	Объясняет домашнее задание		Write your homework, please!	Переписывают с доски домашнее задание	Р:принимать и сохранять учебную цель и задачу.
11.Рефлексия и подведение итога урока	- Спрашивает понравился ли урок. - Предлагает оценить свою работу на уроке. Оценивает работу учащихся. Благодарит за работу, прощается.		Dear pupils, what smile do you choose? How can get 5 today?.. 4…3.. Удалось ли достичь цели урока? Какие задания вызвали наибольшие затруднения? Stand up! Thank you for your lesson. The lesson is over. Good-bye!	Поднимают карточку в зависимости от впечатления об уроке (довольное лицо или недовольное) Осуществляют рефлексию процесса и результатов деятельности. Высказывают свое мнение и аргументируют его. Прощаются с учителем.	Р: осознание того, что уже усвоено и подлежит усвоить. К :оценивание    качества своей и общей учебной деятельности; умение выражать свои мысли.