Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока контроля знаний

Технологическая карта урока контроля знаний

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта учебного занятия, реализующего развитие УУД

Предмет

математика

Класс

Авторы УМК

Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др.

Тема учебного занятия

Десятичные дроби, действия с десятичными дробями.

Тип учебного занятия

Контроль знаний (урок-зачет).

Цель учебного занятия

Проверить знание правил действий с десятичными дробями, умение применять правила на практике.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Знать правила:

  1. Как сравниваются десятичные дроби.

  2. Как складываются десятичные дроби.

  3. Как вычитаются десятичные дроби.

  4. Как округляются десятичные дроби.

Уметь применять правила при решении практических задач.



К1- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

К2- аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

К3- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

П1- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

П2-давать определение понятиям;

П3-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

П4- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Р1- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

Р2- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.




Л1 - готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

Л2-устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

Л3-умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

Л4-экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;

Л5- уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.



Технологии обучения

Личностно-ориентированное, дифференцированное.

Методы обучения


Средства обучения


Необходимое аппаратное и программное обеспечение


Дидактические разработки

Каждый ученик приготовил карточку с примерами для другого ученика. Задания:

  1. Сравнить десятичные дроби (5 примеров).

  2. Сложить десятичные дроби (5 примеров).

  3. Вычесть десятичные дроби (5 примеров).

  4. Округлить десятичные дроби (5примеров).

Оценочный лист.

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Развиваемые УУД

I.Организационный.

Приветствие учеников. Проверка готовности к уроку.

Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку.

Л1.

II.Актуализация имеющихся знаний.

Дает задание разбиться в пары.

В парах рассказать друг другу все правила действий с десятичными дробями.

Выставить в оценочный лист друг другу оценку за правила.



Разбиваются в пары.

Готовятся к сдаче теоретической части зачета.

Ставят друг другу оценку за знание правил в оценочный лист.

К1, К2, К3.

П2.

Л2, Л3.

III. Диагностика усвоения знаний и умений .

Дает задание поменяться карточками с примерами, приступить к выполнению заданий.


Меняются карточками с примерами с тем учеником, которого назвал учитель.

Начинают выполнять практическую часть зачета.

К1, К2, К3.

П1,П3,П4.

Л5.

Р1.

IV.Физкульт минутка.



Л4.

V. Подведение итогов.

Дает задание отдать решение карточки тому, кто ее составлял, проверить карандашом решения (если не согласен с ответом, то рядом написать свой ответ).

Выставить оценку за примеры в оценочный лист.

Передать решения на проверку учителю.

Меняются решениями, начинают проверять, вписывая свои ответы.






Выставляют оценки в оценочный лист.


Передают проверенные работы и оценочные листы учителю.

Л5.

К2, К3.

П2, П4.

VI. Рефлексия.

Предлагает в парах обсудить качество выполнения примеров с карточки.

Проверяют, разбирают ошибки.

Делают выводы об усвоении (неусвоении) материала.

К1, К2, К3.

Л2, Л3,Л5.

Р2.

VII. Домашнее задание.

Подготовиться к контрольной работе.




Общая информация

Номер материала: ДВ-137255

Похожие материалы