Технологическая карта урока «Кругосветное путешествие Чарльза Дарвина» (7 класс, часть 2)

Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1718443
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология КонспектыТехнологическая карта урока «Кругосветное путешествие Чарльза Дарвина» (7 класс, часть 2)

Технологическая карта урока «Кругосветное путешествие Чарльза Дарвина» (7 класс, часть 2)

библиотека
материалов

Технологическая карта интегрированного урока

по биологии и географии в 7 классе

«Кругосветное путешествие Чарльза Дарвина»


Организационная структура урока


Формы организации

деят-ти

УУД

I. Организационный этап.


Формулирование темы урока и совместная с обучающимися постановка целей и определение задач урока (Слайды 1-3)


Фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния класса и готовность учеников к уроку;

Организация внимания и психологический настрой учеников на проведение урока.


Взаимные приветствия.

Слушают, обсуждают цели и тему урока, самостоятельно формулируют учебные задачи на период «путешествия».

Фронтальная работа

Познавательные: Активизируется внимание, создается рабочая обстановка.


Коммуникативные: Создается положительный психоэмоциональный фон для совместной деятельности.


Регулятивные:

Обучаются целеполаганию, самостоятельно формулируют учебные задачи


Личностные:

формируют внутреннюю позицию, адекватную мотивацию учебной деятельности.

II.Мотивация учебной деятельности


Краткая историческая справка о Чарльзе Дарвине и его кругосветном путешествии

Рассказ, демонстрация презентации (слайды 4-7)

Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

Слушают рассказ, задают уточняющие вопросы. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Обяснительно-иллюстративный

III. Актуализация знаний


1) Постановка проблемы: повторить понятия, термины, которые могут нам понадобиться во время путешествия.

2) Работа с картой, определение остановок во время путешествия Ч. Дарвина



1) Создает проблемную ситуацию. Организует эвристическую беседу. (Слайды 8-9)

2) Организует показ по карте маршрута, по которому предстоит пройти. Намечает основные остановки экспедиции.

Работают над составлением Глоссария: дают определения понятиям, высказывают предположения, формулируют уточняющие вопросы

Фронтальная работа

Личностные: Осознают неполноту знаний, проявляют интерес к учебному материалу,

формируют внутреннюю позицию, адекватную мотивацию учебной деятельности, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала адекватно выражают свои мысли и идеи,


IV.Основная часть:

«Виртуальное путешествие» по маршруту экспедиции Ч. Дарвина (1831-1836)

Характеристика остановок (Южная Америка, Галапагос. острова, Австралия):


1) ФГП материков

2) Описание фауны: Реликты и эндемики.

3) Решение практических ситуационных задач

Определяет последовательность выступлений учащихся по группам, получение и выполнение практических заданий, организует взаимо- и самопроверку

Комментирует новую информацию, терминологию


Выступления (отчеты) учащихся по группам с использованием мультимедийной презентации.

Применяют теоретические знания для решения практических ситуационных задач


Задают уточняющие вопросы, Корректируют ответы, обсуждают новую информацию, объясняют понятия, выполняют задания.


Группо-вая работа (по предварительному заданию).


Индивидуальная работа (решение практич заданий)

Личностные:

Установление учащимися связей между целью учебной деятельности и ее мотивом

Познавательные :

Активизация мыслительной деятельности. Стимулирование познавательного интереса, благодаря чему новый материал лучше воспринимается, запоминается, усваивается

При изучении материала используется смена деятельности, разнообразие дидактического материала, что способствует формированию и развитию у учащихся логических действий таких как: анализ, синтез, сравнение, обобщение и установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

Воспитание дисциплинированности, собранности, ответственности

и умения работать в коллективе.

Регулятивные:

выполняют учебные действия в материализованной, речевой и умственной форме.









Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.