Технологическая карта урока крымскотатарского языка "Джумле"(5класс)

Технологическая карта урока

Класс - 5

Учитель- Джемилева А.Э.

Дата-

Предмет -  крымскотатарский язык

Тема-   Виды предложения по цели высказывания

Цели урока: 1. Рассказать о предложении, как языковой единице, имеющей законченную мысль.

2.Знать о видах предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

3.Формирование у учеников умений: определять правильную интонацию предложения, уметь обозначать границы предложений - знаками пунктуации.

.

Планируемые результаты:

Предметные: распознавать предложения по цели высказывания, интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные и побудительные предложения; развить умение распознавать предложения по интонации и правильно их читать.

Метапредметные 

Регулятивные УУД- развивать умение формулировать цели и задачи урока..

Познавательные УУД -формировать умение работать с разными видами предложений по цели высказывания

Коммуникативные УУД- работать с информацией на уроке, связно излагать мысли.

Личностные:

1 формировать устойчивый познавательный интерес к родному языку

Ход урока

Этап урока, содержание	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Мотивация.  Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность	Рассказывает притчу, которая учить решимости и уверенности. Янъы лампад эски лампадгъа деген: «Мумкюнми сени янынъда  отурмагъа. Сенинъ янынъда ярыкъ ве къоркъунчлы дегиль». Эски лампад деген: «Яхшы,амма мен якъында мындан кетеджем. Сен де мен киби ярыкъ ола билесинъ.Мен сени янмагъа,  джамынъы темиз тутмагъа огретейим». Янъы лампад эр бир тюрлю маначыкъ тапып, янмагъа истемей экен. Айырылыкъ куню кельген. Янъы лампад деген: «Кетме,мен сенсиз къаранлыкъта къаладжам». Эски лампад джевап берген: «Эр шей санъа багълы.Мен сеннен атешимнен пайлаштым.Бу атешни сакъламакъ ве джамларынъны темиз тутмакъ санъ багълы». -Балалар, сизлерде къыйынлыкълардан къоркъмайып,эр дайим озюнъизге инанынъ	Психологически настраиваются на урок,  включаются в учебную деятельность.
2.Этап выявления места и причины затруднения  Организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения	Создает проблемную ситуацию. -Джедвельдеки сёз бирикмелерини ве джумлелерни тенълештиринъ.(с.12)  -Фаркъларыны косьтеринъ.	Отвечают на вопросы, Сравнивают словосочетания с предложениями.
3. Целеполагание. Постановка целей учебной деятельности для решения задачи, вызвавшей затрудние	Формулировка темы и цели урока -Дерсимизнинъ мевзусыны бельгиленъ. -Дерсте нелерни огренмек керекмиз? -Огренмек ичюн насыл вазифелерни беджермек керекмиз?	Ставят цели, формулируют проблему и тему урока
4.Усвоение новых знаний и способов действий. Применить новый способ действий для решения задачи, вызвавшей затруднение	Работа в тетрадях(ознакомление с правилами,работа по алгоритму )  -Къаиденен таныш олайыкъ. -Берильген джумлени анълатынъ. -мисальге эсасланып янъы джумле тизинъ(с.13 29-иш)	Ознакамливаюся с правилом, анализируют разбор предложения, составляют предложение,  записывают в тетрадях.
5.Физминутка	Балалар,энди раатланайык.	Выполняют физминутку
6.  Этап первичного закрепления Выполнение (фронтально, в группах, в парах) несколько типовых заданий на новый способ действия	Фронтальная работа. С.13.  30-иш	Выполняют упражнения у доски и в тетрадях.Выделяют грамматическую основу.
7.Этап самостоятельной работы  Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия	Восстанавливают деформированные предложения С.12   28-иш	Выполняют самостоятельно упражнение
8. Рефлексия. Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности	Задает вопросы: -Дерснинъ макъсадына ириштикми? -Насыл вазифелер беджердик? -Расткельген къыйынлыкълар? -Бу бильгилерни не ерде ишлетмек мумкюн?	Осуществляют  оценку  урока  и  самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия Отвечают на вопросы.
9.Определяются задания для самоподготовки (домашнее задание с элементами выбора, творчества)	Задает  домашнее  задание  с  учетом  уровня  подготовки обучающихся Чешит севиели вазифе бере. 1.31-иш 2.3 джумле тизип,грамматик негизлерини бельгилемек.