|
I.Организационный
момент.
Цель: содействовать установлению нормального
рабочего настроя у школьников при готовности к сотрудничеству
|
Приветствие.
Эмоциональный настрой.
Проверка готовности к уроку
|
-
Здравствуйте ребята!
Все, что
неизвестно,
Нам
очень интересно.
Мы тайны
разгадаем!
И мир
большой познаем!
-Ребята,
проверьте свои рабочие места, все ли у вас готово к уроку: дневник, пенал,
учебник, тетрадь?
|
Приветствует учащихся; создает эмоциональный
настрой; активизирует внимание; проверяет готовность класса к уроку.
|
Приветствуют учителя; организуют рабочее место;
настраиваются на работу.
|
|
IV. Изучение нового знания.
Цель:обеспечить
восприятие, осмысление и первичное усвоение учащимися изучаемого материала;
содействовать усвоению учащимися способов, которые привели к определенному
выводу.
|
Загадывание загадок
Просмотр мультфильма.
Фронтальная беседа
|
- Ребята, сегодня мы продолжим путешествовать по родному краю. Хорошая
погода будет помощником в нашем путешествии. А куда именно мы отправимся с
вами вы скажите отгадав несколько загадок.
Из него вода не пьётся,
Потому что не вкусна —
И горька, и солона. (море)
Глядятся в него
Молодые рябинки,
Цветные свои
Примеряют косынки.
Глядятся в него
Молодые берёзки —
Свои перед ним
Поправляют причёски.
И месяц, и звёзды —
В нём всё отражается…
Как это зеркало называется? (озеро)
Водоём затверделый,
Стал сверху белый,
Даже волк по крыше прочной,
Прошагал сегодня ночью! (замерзший водоем)
Бегу я, как по лесенке,
По камушкам, звеня.
Издалека по песенке
Узнаете меня… (река)
-
Верно ребята, итак, как вы думаете где же нам предстоит побывать? (На
озерах, реках, морях, прудах)
- Болото, море, озеро, река - как можно назвать одним
словом? (водоемы) (СЛАЙД1)
-
Молодцы ребята, мы действительно сегодня побываем с вами на водоемах
Краснодарского Края, а также нам предстоит узнать кто в них обитает.
- Совершим мы его на рыболовецком траулере.
- Кто из вас знает, для чего предназначено это судно?
- Тра́улер - промысловое судно, предназначенное для лова
тралом рыбы и нерыбных объектов и их первичной обработки. Траулеры оснащаются
холодильными установками для заморозки и сохранения продукции.
- Итак, наш путь проходит по главной реке Кубани и в нашем
путешествие нам обязательно нужно познакомиться с жителями реки, а в этом нам
поможет наш друг Чевостик. Который отправиться вместе с нами в путешествие.
- Слушайте внимательно, что нам будет рассказывать Чевостик,
после мы это обязательно обсудим.
(просмотр мультфильма с Чевостиком «Кто живет в реке»)
- Итак, ребята, о чем нам рассказывал Чевостик? (О растениях
и обитателях реки)
- Какие растения растут в реке? (Ряска,
водоросли, кувшинки и водяные лилии)
- Для чего нужны растения в реках? (Для того, чтобы
очищать воду)
- Ребята, благодаря чему водомерки держаться на плову? (Благодаря
специальному веществу)
- Ребята, а что вы узнали о щуке? (То, что
щука рыба сильная, хищная быстрая у нее острые зубы)
- Кто грелся на солнышке и сверкал чешуей? (Зеркальный
карп)
- Что мы узнали о полосатых окуньках? (Что
они речные хищники только меньше чем щука, у них красивая окраска и колючие
плавники, это быстрая рыба)
- Как ведет себя окунь при охоте за добычей? (Он может
даже выпрыгнуть на берег при охоте)
- О каких еще обитателях реки нам поведал Чивостик? (О
ерше, соме, раке, карасе)
- Что вам больше всего запомнилось о ерше, соме, раке, карасе?
(СЛАЙД 3,4)
В реке Кубань довольно разнообразный состав рыбного
поголовья, но ловится в настоящее время в основном сазан, карась, лещ, окунь,
судак, сом, щука, жерех, толстолобик, чехонь, усач. Попадается иногда, но все
реже и реже, стерлядь, шемая, рыбчик и другие типичные рыбы для
Азово-Черноморского бассейна. В последнее время начал попадаться и
американский сомик.
|
Сообщает основную идею изучаемого материала.
Обеспечивает усвоение воспроизведения изучаемого материала. Задает вопросы
|
Слушают
учителя;
Отвечают
на вопросы. Рассматривают учебник.
Повторяют
правила безопасности
|
|
V.
Первичное закрепление
|
Цель: систематизировать знания учащихся,
закрепить ранее изученный материал
|
Викторина «Рыбак».
- В какую рыбу можно смотреться как в зеркало? (Зеркальный карп)
- Какая рыба, кроме золотой, способна выполнять человеческие желания? (Щука)
- Какая рыба носит имя человека? (Карп)
- Какая рыба в праздничные дни одевает шубу? (Сельдь под шубой)
Также в нашем крае есть Азовское и Черное моря.
- Азовское море – уникальный водоем по рыбным запасам. Мелководность, хорошая
прогреваемость вод, а также низкая соленость создают благоприятные условия
для развития растительных и животных организмов, служащих хорошим кормом
рыбам (сельди, лещу, судаку, сазану, осетровым и др.). В бассейне моря
функционируют семь ферм где выращивают рыбу, восемь осетровых заводов.
(СЛАЙД 5)
- Животный мир Черного моря сосредоточен главным образом в верхнем слое.
Промысловые рыбы: белуга, осетр, севрюга, сельдь, хамса, шпрот, тарань,
сазан, лещ, кефаль, ставрида, скумбрия, камбала и др.
Крупные порты принимают не только пассажирские суда, но и рыбную продукцию.
Там же находятся различные заводы по переработке рыбы и рыбопродуктов.
|
Задает
вопросы. Корректирует ответы учащихся
|
Закрепляют
изученный материал. Отвечают на вопросы учителя
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.