Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта урока Культура Руси в 14-15 вв. (6 класс)

Технологическая карта урока Культура Руси в 14-15 вв. (6 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: «Культура Руси в XIV - XV веках»

Получат возможность научиться:

Л:воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в группах; воспитание интереса к истории как науки.

М:Регулятивные: формирование умений анализировать и делать выводы, умение оценивать результаты.

Познавательные: углубление знаний при работе с документами;освоений базовых понятий;

Коммуникативные: развитие речи; умение слушать и понимать речь других ребят;оказывать и принимать помощь.

ИКТ:презентация

Методы и формы обучения

Проблемный метод, исследовательский метод, работа с источниками; групповая работа

Оборудование

Компьютер, проектор, доска, источники.

Основные понятия

Культура, фреска, мозаика

ЭОР



1.Мотивационный этап

Постановка проблемного вопроса.

- Какие идеи несли в себе памятники зодчества, живописи, литературы и фольклора?


Внимательно слушают поставленный вопрос

Фронтальная

Компьютер, доска

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Умение слушать и понимать речь других ребят (Коммуникативные УУД).


2.Этап актуализации знаний

Организует работу класса.

Прежде, чем мы с вами перейдем к изучению нового материала, давайте вспомним, какие же события происходили в нашей стране в 13 - 15 вв.Учитель спрашивает у учеников, знают ли они что такое культура?

Ребята предполагают, что это такое и дают понятию свое объяснение


фронтальная


Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).

Уметь выдвигать предположения и их обосновывать

(ПознавательноеУУД)

3. Этап открытия новых знаний:

1 этап. Урок провести мне сегодня помогут учащиеся, которые работали в группах по направлениям. План нашего сегодняшнего урока: фольклор, литература, зодчество, живопись.

Первый пункт нашего урока «Фольклор» и я представляю слово группе учащихся, которые работали в этом направлении.


2 этап. Переходим к следующему пункту нашего сегодняшнего урока - «Литература».


Физкультминутка


3 этап. Переходим к третьему пункту урока «Зодчество». И я приглашаю следующую группу учащихся


4 этап. Переходим к четвертому пункту урока «Живопись». Что такое мозаика? Фреска?

Учитель организует работу в группах, выдает необходимые материалы











Выступление группы



Самостоятельная работа







Выступление группы





Работа с документом: комментарии, анализ. Готовы отвечать на вопросы учителя.

Учащиеся выполняют задания в группах

Групповая

Фронтальная

Компьютер, проектор, доска, раздаточный материал

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Умение анализировать и делать выводы.

(Регулятивные УУД)

Овладение приемами отбора и систематизации материала.

(Познавательные УУД)

Умение оценивать результаты, оказывать и принимать помощь.

(Коммуникативные УУД)



4.Этап применения полученных знаний

Формулирует проблемный вопрос: “Какие идеи несли в себе памятники зодчества, живописи, литературы и фольклора?”


Учащиеся высказывают свои предположения

Эвристическая беседа

тетрадь

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Организует усвоение учениками нового материала:

Попробуйте сами сделать вывод к нашему сегодняшнему уроку.

Выводы учителя

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

фронтальная

Учебник, тетрадь

Уметь применять на практике знания и умения на практике.

(Познавательные УУД)

Освоений базовых понятий.

(Познавательные УУД)


5. Этап рефлексии

Осуществляется в виде аналитической беседы учителя с учащимися:

Какие произведения можете назвать? Какие имена?

Определите свой вклад в изучение темы урока

Учащиеся принимают участие в обсуждении.





Определяют свой вклад в изучении темы урока.


Аналитическая беседа


Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).


9.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Объясняет домашнее задание:

Записывают задание, задают вопросы.

Аналитическая беседа

Учебник, контурные карты

Ученики принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения (Регулятивные УУД)


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-150539

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG