Технологическая карта урока "Личная гигиена и оказание ПМП в природных условиях

• 1 слайд

  Разработка урока по ОБЖ (ФГОС) Класс: 6 класс Форма урока: урок - путешествие

• 2 слайд

  Клещевой энцефалит — это острое (…) заболевание, протекающее с поражением (…) и (…) мозга (центральной нервной системы). Возбудителем клещевого энцефалита является (…), обитающий в (…) некоторых диких животных и птиц. Переносчиком вируса являются клещи, которые питаются (…) этих животных. Основными переносчиками вируса клещевого энцефалита являются два вида клещей: (…) клещ и (…) клещ. Сезон активности клещей начинается с появления первых проталин в лесу (конец (…) — середина (…)). Численность активных взрослых клещей обоих видов достигает максимума к концу (…) — началу (…), а затем постепенно снижается. И в большинстве случаев передача инфекции происходит во время (…) определенного вида клеща.  

• 3 слайд

  В некоторых случаях подцепить возбудителя можно даже (…) кровососущего вредителя, чего делать категорически не рекомендуется. Вирус энцефалита (…) по воздуху. А вот алиментарная передача инфекции вполне возможна. Подобное наблюдается при употреблении человеком в пищу продуктов жизнедеятельности зараженных животных, в частности, молока коров или коз. Кстати, этот вирус стойко переносит воздействие холода, а вот при высоких температурах быстро гибнет — именно поэтому молоко перед употреблением обязательно нужно перекипятить. Естественно, не исключен и трансплацентраный путь передачи инфекции. Если (…) женщину укусил клещ-переносчик, то высока вероятность заражения (…)-    

• 4 слайд

  Клещевой энцефалит — это острое вирусное заболевание, протекающее с поражением головного и спинного мозга (центральной нервной системы). Возбудителем клещевого энцефалита является вирус, обитающий в крови некоторых диких животных и птиц. Основными переносчиками вируса клещевого энцефалита являются два вида клещей: таёжный клещ и собачий клещ. Переносчиком вируса являются клещи, которые питаются кровью этих животных. Сезон активности клещей начинается с появления первых проталин в лесу (конец марта — середина апреля). Численность активных взрослых клещей обоих видов достигает максимума к концу мая — началу июня, а затем постепенно снижается. И в большинстве случаев передача инфекции происходит во время укуса определенного вида клеща. В некоторых случаях подцепить возбудителя можно даже раздавив кровососущего вредителя, чего делать категорически не рекомендуется.

• 5 слайд

  Тем не менее, есть и другие пути инфицирования организма, о которых также необходимо знать. Для начала стоит отметить, что зараженный человек не является источником болезни для окружающих (если не считать контакта с кровью), так как вирус энцефалита не передается по воздуху. А вот алиментарная передача инфекции вполне возможна. Подобное наблюдается при употреблении человеком в пищу продуктов жизнедеятельности зараженных животных, в частности, молока коров или коз. Кстати, этот вирус стойко переносит воздействие холода, а вот при высоких температурах быстро гибнет — именно поэтому молоко перед употреблением обязательно нужно перекипятить. Естественно, не исключен и трансплацентраный путь передачи инфекции. Если беременную женщину укусил клещ-переносчик, то высока вероятность заражения плода.-

• 6 слайд

  Посмотри-Подумай-Сформулируй

• 7 слайд

  Тема урока: ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ

• 8 слайд

  План урока: Что такое личная гигиена? Соблюдение личной гигиены в природных условиях Первая медицинская помощь в природных условиях Лекарственные растения и их целебные свойства

• 9 слайд

  ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА - это комплекс гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья человека.

• 10 слайд

• 11 слайд

  1 правило: следи за чистотой кожи На каждом вечернем привале обмывай тело водой с мылом; Утром, до завтрака, обливайся холодной водой

• 12 слайд

  2 правило: следи за состоянием ног осматривай кожу ног, обрабатывай трещины, царапины, потертости зеленкой и йодом; давай ногам отдохнуть; обувь должна быть удобной; держи обувь сухой

• 13 слайд

  3 правило: чисти зубы регулярно чисти зубы; чистить зубы можно мылом; после каждого приема пищи полощи рот водой

• 14 слайд

  4 правило: следи за чистотой и состоянием волос используй головной убор; регулярно расчесывай волосы

• 15 слайд

  Походная аптечка

• 16 слайд

  Лекарственные растения и их целебные свойства Листья крапивы обладают кровоостанавливающим действием и способствуют заживлению ран. Прикладывают к ране свежие измельченные листья

• 17 слайд

  Лекарственные растения и их целебные свойства Полынь обладает жаропонижающим, обеззараживающим и общеукрепляющим свойством. Перед применением листья вымыть, измельчить и прикладывать к ране

• 18 слайд

  Лекарственные растения и их целебные свойства Подорожник обладает бактерицидным и заживляющим свойством, останавливает кровотечения, обеззараживает раны. Листья необходимо вымыть, измельчить и прикладывать к ране

• 19 слайд

  Отгадай загадку Ускользает как живое, Но не выпущу его я, Белой пеной пенится Руки мыть не ленится. Ответ: МЫЛО

• 20 слайд

  Назови этого персонажа Ответ: Мойдодыр

• 21 слайд

  Отгадай загадку Растет зеленою стеной, Ее обходят стороной, Колючая и злая дива. А как зовут траву? Ответ: КРАПИВА

• 22 слайд

  Назови растение на картинке Ответ: ПОДОРОЖНИК

• 23 слайд

  Отгадай загадку Я под мышкой посижу И что делать укажу: Или уложу в кровать, Или разрешу гулять. Ответ: ГРАДУСНИК

• 24 слайд

  Что изображено на картинке Ответ: ЗЕЛЁНКА (Бриллиантовый зеленый)

• 25 слайд

  Разгадай ребус

• 26 слайд

  Разгадай ребус

• 27 слайд

  Разгадай ребус

• 28 слайд

  Лестница «Знания- Незнания»

• 29 слайд

  Домашнее задание: Параграф № 6.1. Записи в тетради

Технологическая карта

Предмет ОБЖ

Класс 6

Тема: Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях

Тип уроков: урок объяснения новых знаний

Целевые установки на достижение результата:

- личностные: формировать умение представлять результата своей деятельности, соотносить полученный результата с поставленной целью

-метапредметные: формировать умение работать с информацией: самостоятельно вести поиск источников; проводить анализ и обработку информации; формировать овладение коммуникативными умениями и опытом межличностных коммуникаций, корректного ведения диалога и дискуссии.

- предметные: формировать основы экологической культуры, на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде

планируемые результаты: формировать такие качества как выдержка, уверенность в себе, умение управлять своими эмоциями, принимать решении и мобилизовать себя на его выполнение, приводить примеры, пользуясь учебником; ставить цель и планировать свои действия; ориентироваться в учебнике.

Формы организации работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: проектор, доска, компьютер

Структура и ход урока

Регулятивные: сформировать взаимоотношения с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми;

2.

Актуализация знаний

1.Вставьте пропущенные слова устно, текст на экране

Проверяем.

Работают со слайдом

Делают проверку

Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: сформировать взаимоотношений с окружающими;

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредмтных результатов обучения.

3.

Постановка учебных задач.

На экране «Посмотри,подумай,сформулируй!»

План урока

1.Что такое личная гигиена?Соблюдение личной гигиены во время похода.

2.ПМП в природных условиях.

3.Лекарственные растения и целебные свойства.

Отвечают – будем говорить о личной гигиене во время похода.

Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности.

Показ слайдов с комментариями учителя.

Записывают тему «Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях»

Дополняют учителя

4.

Построения проекта и его реализация

Соблюдение правил личной гигиены во время активного отдыха в природных условиях имеет большое значение для обеспечения личной безопасности человека.

Вы уже знаете, что при любом виде активного отдыха на природе человек находится в режиме автономного существования, т. е. на «самообеспечении» своих жизненных потребностей. Для этого необходимо снаряжение, запасы продовольствия и аптечка, а также умение пользоваться дарами природы и соблюдать личную гигиену.

Составление схемы (см.в приложении)

Игра: Исключите лишнее из списка принадлежностей для похода

Самостоятельная работа в парах.

Рассказ учителя сопровождается показом слайдов о ПМП в природных условиях, лекарственные растения.

Обсуждают проблему

Высказывают предположения, обсуждают, приходят к общему мнению.

Работа в тетрадях

Делаем проверку

Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных; формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни; социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми);

Регулятивные: прогнозировать возможность опасных ситуаций

Познавательные: познакомиться с причинами возникновения опасных ситуаций дома

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми; , готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредметных результатов обучения.

5.

Рефлексия

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Ваше отношение к данной теме урока?

На листе бумаги обвести свою ладошку и на ней выразить свое отношение к уроку

Делают вывод о правилах безопасного поведения.

Проговаривают своё отношение к теме данного урока.

Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми).

Регулятивные: сформировать взаимоотношений с окружающими.

Познавательные: Выучить правила безопасного поведения в своем жилище. Коммуникативные: владение приемами и навыками общения с взрослыми; умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.

6.

Итог урока

- Почему требования к соблюдению правил личной гигиены в походных условиях выше, чем в домашних? Обоснуйте свою точку зрения.

-Почему в пешем походе необходим тщательный уход за ногами и как он обеспечивается?

-Почему каждому участнику похода на природу необходимо уметь оказывать первую помощь?

Отвечают

Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми)

Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми.

7.

Домашняя работа

1.Читать в учебнике п.6.1

1 вариант Приготовить сообщения о некоторых лекарственных растениях, их целебных свойствах и правилах применения.

2 вариант Подготовить памятки по оказанию доврачебной медицинской помощи пострадавшему в походе.

Записывают домашнее задание.

Клещевой энцефалит — это острое (…) заболевание, протекающее с поражением (…) и (…) мозга (центральной нервной системы). Возбудителем клещевого энцефалита является (…), обитающий в (…) некоторых диких животных и птиц. Переносчиком вируса являются клещи, которые питаются (…) этих животных.

Основными переносчиками вируса клещевого энцефалита являются два вида клещей: (…) клещ и (…) клещ.

Сезон активности клещей начинается с появления первых проталин в лесу (конец (…) — середина (…)). Численность активных взрослых клещей обоих видов достигает максимума к концу (…) — началу (…), а затем постепенно снижается.

И в большинстве случаев передача инфекции происходит во время (…) определенного вида клеща.

В некоторых случаях подцепить возбудителя можно даже (…) кровососущего вредителя, чего делать категорически не рекомендуется.

Вирус энцефалита (…) по воздуху.

А вот алиментарная передача инфекции вполне возможна. Подобное наблюдается при употреблении человеком в пищу продуктов жизнедеятельности зараженных животных, в частности, молока коров или коз. Кстати, этот вирус стойко переносит воздействие холода, а вот при высоких температурах быстро гибнет — именно поэтому молоко перед употреблением обязательно нужно перекипятить.

Естественно, не исключен и трансплацентраный путь передачи инфекции. Если (…) женщину укусил клещ-переносчик, то высока вероятность заражения (…)-

Для проверки: Клещевой энцефалит — это острое вирусное заболевание, протекающее с поражением головного и спинного мозга (центральной нервной системы). Возбудителем клещевого энцефалита является вирус, обитающий в крови некоторых диких животных и птиц. Основными переносчиками вируса клещевого энцефалита являются два вида клещей: таёжный клещ и собачий клещ.

Переносчиком вируса являются клещи, которые питаются кровью этих животных. Сезон активности клещей начинается с появления первых проталин в лесу (конец марта — середина апреля). Численность активных взрослых клещей обоих видов достигает максимума к концу мая — началу июня, а затем постепенно снижается. И в большинстве случаев передача инфекции происходит во время укуса определенного вида клеща.

В некоторых случаях подцепить возбудителя можно даже раздавив кровососущего вредителя, чего делать категорически не рекомендуется.

Тем не менее, есть и другие пути инфицирования организма, о которых также необходимо знать. Для начала стоит отметить, что зараженный человек не является источником болезни для окружающих (если не считать контакта с кровью), так как вирус энцефалита не передается по воздуху.

А вот алиментарная передача инфекции вполне возможна. Подобное наблюдается при употреблении человеком в пищу продуктов жизнедеятельности зараженных животных, в частности, молока коров или коз. Кстати, этот вирус стойко переносит воздействие холода, а вот при высоких температурах быстро гибнет — именно поэтому молоко перед употреблением обязательно нужно перекипятить.

Естественно, не исключен и трансплацентраный путь передачи инфекции. Если беременную женщину укусил клещ-переносчик, то высока вероятность заражения плода.-

Вот краткий список принадлежностей, необходимых в походе:

Правильный список

Добавлены лишние вещи

Рюкзак.

Палатка.

Спальный мешок.

Пенка.

Котелок.

Подвес для котелка.

Открывашка.

Нож.

Ложка.

Кружка.

Алюминиевая тарелка.

Топор и (или) пила.

Аптечка.

Антимоскитная сетка.

Соль.

Веревка.

Полиэтиленовые пакеты.

Кусок полиэтилена.

Карта.

Компас или GPS-приемник.

Мыло, зубная щетка, паста, полотенце.

Фонарик.

Туалетная бумага.

Парочка старых газет.

Спички и (или) зажигалка.

Репелленты.

Горелка.

Пендель (поджопник).

Фляга для воды.

Иголка, нитки.

Рюкзак.

Палатка.

Спальный мешок.

Пенка.

Котелок.

Мультиварка

Подвес для котелка.

Открывашка.

Нож.

Ложка.

Кружка.

Алюминиевая тарелка.

Топор и (или) пила.

Аптечка.

Фен

Антимоскитная сетка.

Соль.

Веревка.

Полиэтиленовые пакеты.

Кусок полиэтилена.

Карта.

Компас или GPS-приемник.

Мыло, зубная щетка, паста, полотенце.

Фонарик.

Утюг

Туалетная бумага.

Парочка старых газет.

Спички и (или) зажигалка.

Репелленты.

Горелка.

Пендель (поджопник).

Фляга для воды.

Иголка, нитки.

6,15, 25