Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока литературы на тему "Мотив одиночества и тоски в стихотворении М.Ю.Лермонтова "Тучи"

Технологическая карта урока литературы на тему "Мотив одиночества и тоски в стихотворении М.Ю.Лермонтова "Тучи"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по литературе



Тема урока: «Мотив одиночества и тоски в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Тучи»

Класс: 6

Тип урока: урок открытия нового знания .

Планируемые результаты обучения:

личностные – умение чувствовать красоту и выразительность речи, устойчивый познавательный интерес;

предметные – адекватно понимать художественный текст, интерпретировать и анализировать прочитанное;

метапредметные – самостоятельно формулировать тему и цель урока, работать по плану, сверяя свои действия с целью (регулятивные); пользоваться разными видами чтения (изучающим, просмотровым, ознакомительным), извлекать информацию, представленную в разных формах: сплошной и несплошной текст – иллюстрация, презентация, таблица (познавательные); уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее и координировать ее с позицией партнеров в сотрудничестве при выборе общего решения в совместной деятельности (коммуникативные).

Техники и технологии – работа в парах, исследовательская работа.

Ресурс – учебник литературы, фонохрестоматия, ИКТ.

Этапы урока,

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД


Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Организационный момент – 1 мин.

Приветствую

ребят

Настраиваются на внимание

Положительное отношение к уроку




Актуализация знаний-3мин.

Цель: повторение знаний о поэте, ориентирование на освоение новых знаний

Прошу написать на доске план статьи о Лермонтове (д/з) . Можно на перемене. Я заранее написала свой.

Ученик пишет за задней створке доски свой план.

Сверяют пункты плана. Затем с моим.


Потребность в самовыражении

Участие

в коллектив

ном диалоге

Работать по плану

Излагать содержание прочитанного

Целеполагание – 3мин.

Цель: мотивировать на дальнейшее изучение творчества поэта

Индивид. д/з

Ученик заранее подготовленный читает наизусть «Тучи» наизусть. Ребята делают вывод, о чем пойдет разговор на уроке. Предполагают цели и задачи урока.



Учитывать разные мнения

Самост. формулир. темы и цели


Работа по теме урока

1 этап работы с текстом (подготовка к восприятию)-2 мин.

Цель: ввести в художествен. мир Лермонтова

Даю слово еще одному ученику (индив. д/з)

Рассказ об истории написания стихотворения

Влада кратко рассказывает историю написания стихотворения «Тучи»

Потребность в самовыражении через слово



Адекватно понимать основную и дополнительную информацию

2 этап: восприятие текста-5 мин

Даю задание: 1)прочтение стихотворения

2) прослушать запись фонохрестоматии

Читают и определяют настроение стихотворения

Слушают актерское чтение. Что важно для восприятия лирического произведения?

Умение чувствовать выразительность речи

Аргументировать свою точку зрения

Вырабатывать критерии оценки

Умение выделять главное

3 этап: работа с текстом, анализ стихотворения – 10 минут

Показываю презентацию «М.Ю.Лермонтов. Чувство одиночества и тоски в стихотворении «Тучи»

Слушают, анализируют, делают выводы

Стремление к совершенствованию своей речи

Стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки

Осуществлять анализ

Работа в парах- игра - 5 мин.

Цель: закрепление полученных знаний на уроке

Раздаю задания для игры по анализу стихотворения «Тучи»

Работают в парах, взаимно помогая, представляют результаты исследований

Устойчивый познавательный интерес к чтению

Координировать свое мнение с позицией партнера

Работать по плану

Перерабатывать информацию

Декламация

2 минуты

Задания индивидуальные (заранее наизусть)

Почему именно эти стихотворения прозвучали сегодня? Что их сближает со стих-ем «Тучи»?

Два ученика заранее учат «Утес»,

«На севере диком» и на уроке прочитывают наизусть. Отвечают на вопрос




В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки


Рефлексия

Ваше настроение?

Что почувствовали, читая «Тучи»?





Умение выделять главное

Проектирование д/з:

-наизусть

-рисунок к стихотворению по желанию

-40 композиторов положили на музыку «Тучи»

Индивид. Сообщение по желанию











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров9
Номер материала ДБ-389540
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх